蘇科新版八年級上冊《6.18 生態系統的穩定》2021年單元測試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本題包括20小題，每題2分，共40分，每題只有1個選項符合題意）
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1．植物體內促進水和無機鹽向上運輸的動力是（ ）
組卷：15引用：19難度：0.9 -
2．如圖所示，根據實驗現象判斷金魚藻產生的氣體是（ ）
組卷：258引用：10難度：0.5 -
3．光合作用的實質是（ ）
組卷：45引用：15難度：0.9 -
4．下列關于呼吸作用和光合作用的描述，錯誤的是（ ）
組卷：14引用：2難度：0.4 -
5．當你和同學們漫步綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會感覺到空氣特別地清新和濕潤，此時你會想到這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質量？（ ）
組卷：257引用：68難度：0.9 -
6．在果樹的“坐果”時期，果農常常給果樹的莖做環狀剝皮，這樣可以增加坐果量，即俗話所說的“梨樹砍刀，樹枝壓彎腰”。其道理是（ ）
組卷：169引用：83難度：0.9 -
7．取甲、乙、丙、丁四片大小、質量相同的新鮮菠菜葉，作以下處理。再將四片葉片置于通風處，出現萎蔫現象的先后順序是（ ）
編號 甲 乙 丙 丁 涂凡士林的部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮 組卷：124引用：11難度：0.4 -
8．驗證葉是植物進行蒸騰作用的主要器官，應采用的對照實驗是（ ）
組卷：158引用：32難度：0.7
二、非選擇題（本題包括6大題，共60分）
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25．在“互聯網+新農業應用”中，農民通過監控系統對大棚內的水分、二氧化碳、溫度等實時監控，為農作物提供最佳的生長環境。甲圖是二氧化碳發生器（增加二氧化碳濃度的一種儀器），乙圖表示大棚內某蔬菜二氧化碳吸收量與光照強度變化的關系，丙表是該蔬菜放在特定的實驗裝置中，連續12小時光照，再連續12小時黑暗的實驗結果。分析并回答下列問題。
（1）大棚中安裝土壤溫濕度傳感器可檢測土壤中的含水量，實現農作物的自動灌溉。根吸收的水分主要用于溫度℃ 10 15 20 25 30 35 光照下吸收二氧化碳（mg/h） 1.75 2.50 3.15 3.85 3.50 3.00 黑暗下釋放二氧化碳（mg/h） 0.75 1.10 1.60 2.25 3.00 3.50 。大棚中安裝二氧化碳發生器的目的是提高農作物的產量，原理是。
（2）下面是四位同學對圖乙的理解，其中分析正確的是。
A.B點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用
B.BC段表示該植物只進行光合作用
C.AC段表示該植物的光合作用強度隨光照強度的增強而增強
D.AB段表示該植物只進行呼吸作用
（3）分析丙表可得出，溫度控制在℃時，該蔬菜積累的有機物最多。
（4）請你運用有關光合作用和呼吸作用的知識，幫助農民提出在農業生產上提高農作物產量的措施：（寫兩點即可）。組卷：309引用：2難度：0.3 -
26．“滿眼不堪三月暮，舉頭已覺千山綠。”綠色植物使山川大地呈現出生機勃勃的景象，沒有綠色植物就沒有豐富多彩的生物世界。請據圖分析回答問題：
（一）植物的光合作用受外界環境條件的影響，圖一為在一定二氧化碳濃度、適宜溫度和氧氣等條件下，測定某植物在不同光照強度下的光合作用強度。圖二1-6表示葉綠體和線粒體吸收或釋放氣體的過程。
（1）圖一中A點時植物的葉片能進行的生理活動有。
（2）圖一中B點時植物葉肉細胞內發生的生理過程，對應的是圖二中的（填序號）。
（3）圖一中CD段光合作用強度不再增加是受外界因素的影響。
（4）寫出圖二中進行3、4這一生理活動的反應式。
（二）測定氧氣釋放速率--葉圓片上浮法（葉圓片制作方法：取生長旺盛的綠葉，用直徑為1cm的打孔器打出小圓片若干）
實驗原理：葉片內含有氣體，放入水中，葉片上浮葉片下沉抽氣充滿細胞間隙，葉片上浮。光合作用產生氧氣
實驗裝置：如圖三所示（NaHCO3溶液能提供二氧化碳）
實驗分析：
（5）該實驗的變量是，可通過來調節光照強度的大小。
（6）為保持單一變量，中間盛水的玻璃柱的作用是吸收燈光的熱量，避免光照對燒杯內的產生影響。
（7）光合作用強度的大小，可通過觀測燒杯中單位時間內被抽去氣體的小圓形葉片上浮的來衡量光合作用的強弱。組卷：505引用：3難度：0.1