人教新版八年級(jí)下冊(cè)《第15課 喂-出來》2018年同步練習(xí)卷（6）

積累與運(yùn)用

• 1．給下列加粗的字注音。
  （1）牟取

   

  
  （2）眾目睽睽

   

  
  （3）哂笑

   

  
  （4）顫顫巍巍

   

  
  （5）鉚

   

  
  （6）慷慨

   

  。
  組卷：3引用：2難度：0.9

  解析

• 2．根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)。
  （1）不能得出一致的結(jié)論。

   

  
  （2）大家的眼睛都注視著。

   

  
  （3）比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。

   

  
  （4）同樣看待，不分厚薄。

   

  
  （5）做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。

   

  
  （6）不容許有什么懷疑。

   

  。
  組卷：8引用：4難度：0.7

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二、閱讀

• 7．金星人的挫折
  （美國(guó)）阿?布克華德    上星期，金星上一片歡騰--科學(xué)家們成功地向地球發(fā)射了一顆衛(wèi)星!眼下，這顆衛(wèi)星停留在一個(gè)名叫紐約市的地區(qū)的上空，并正向金星發(fā)回照片的信號(hào)。
        由于地球上空天氣晴朗，科學(xué)家們便有可能獲得不少珍貴資料。載人飛船登上地球究竟能否實(shí)現(xiàn)？--他們期待對(duì)這個(gè)重大問題取得某些突破。在金星科技大學(xué)里，一次記者招待會(huì)正在進(jìn)行。
  “我們已經(jīng)能得出這個(gè)結(jié)論，”紹格教授說：“地球上是沒有生命存在的。”
  “何以見得？”《晚星報(bào)》記者彬彬有禮地發(fā)問。
  “首先，紐約城的地面都由一種堅(jiān)硬無比的混凝土覆蓋著--這就是說，任何植物都不能生長(zhǎng)；第二，地球的大氣中充滿了一氧化碳和其他種種有害氣體--如果說有人居然能在地球上呼吸、生存。那簡(jiǎn)直太不可思議了。”
  “教授，您說的這些和我們金星人的空間計(jì)劃有無聯(lián)系？”
  “我的意思是：我們的飛船還得自帶氧氣，這樣，我們發(fā)射的飛船將不得不大大增加重量。”
  “那兒還有什么其他危險(xiǎn)因素么？”
  “請(qǐng)看這張照片--您看到一條河流一樣的線條，但衛(wèi)星已發(fā)現(xiàn)：那河水根本不能飲用。因此，連喝的水我們都得自己帶上!”
  “請(qǐng)問，照片上的這些黑色微粒又是什么玩意兒呢？”
  “對(duì)此我們還不能肯定。也許是些金屬顆粒--它們沿著固定軌跡移動(dòng)并能噴出氣體、發(fā)出噪音，還會(huì)互相碰撞。它們的數(shù)量大得驚人，毫無疑問，我們的飛船會(huì)被它們撞個(gè)稀巴爛的!”
  “如果您說的都沒錯(cuò)，那么這是否意味著：我們將不得不推遲數(shù)年，來實(shí)現(xiàn)我們?cè)瓉淼娘w船計(jì)劃？”
  “說對(duì)了。不過，只要我們能領(lǐng)到補(bǔ)充獎(jiǎng)金，我們會(huì)馬上開展工作的。”
  “教授先生，請(qǐng)問：為什么我們金星人耗費(fèi)數(shù)十億格勒思（金星的貨幣單位）向地球發(fā)射載人飛船呢？”
  “我們的目的是，當(dāng)我們學(xué)會(huì)呼吸地球上的空氣時(shí)，我們?nèi)ビ钪娴娜魏蔚胤蕉伎梢云桨矡o事了!”
  （1）通讀全文，說說“金星人的挫折”指的是什么？
  （2）本文借虛構(gòu)的“金星人”之口，主要談了地球哪幾個(gè)方面的嚴(yán)重污染問題？
  （3）本文的寫作目的在于揭示地球污染問題的嚴(yán)重性，從而警醒人們好好愛護(hù)我們的地球家園。文章借金星人之口表現(xiàn)主題有什么好處呢？
  （4）請(qǐng)針對(duì)文中所揭示的地球遭到嚴(yán)重污染的問題，就其中一個(gè)或幾個(gè)方面談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么做？
  組卷：19引用：3難度：0.5

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三、寫作

• 8．發(fā)揮你的想象力，給《《喂-出來》》續(xù)寫個(gè)結(jié)尾，字?jǐn)?shù)300字左右。
  組卷：0引用：1難度：0.6

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