2019-2020學年云南省昆明市官渡一中高三（上）開學語文試卷

一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        唐宋時期是中國正統詩文發展的高峰，從唐至今，詩文選本有一兩千種，現存的這一兩千種唐宋詩文選本可分為唐詩選本、唐文選本、唐詩文選本、宋詩選本、宋文選本、宋詩文選本、唐宋詩選本、唐宋文選本八類，這八類選本具有很高的學術價值和文化價值，但當代的整理研究工作卻相對滯后。
        從學術價值來說，一是保存文獻之功。以唐人選唐詩為例，不少中小詩人的作品因選本得以留存至今。如劉昚虛詩，《全唐詩》存13首；陶翰詩，《全唐詩》存17首；元結《篋中集》收沈千運等7位詩人24首。有些家族性、地域性選本，輯佚的材料更為豐富，這些選本中還有大量的異文可供參考，如《河岳英靈集》中的李白詩，就有不少異文，對研究李白詩歌有重要意義。二是批評史價值。選本對具體作品的選擇具有鮮明的傾向性，可以引導一個時代或一段時間文學發展的走向，如清人王士禎《唐三味集》，倡導“不著一字，盡得風流”，于是清空淡遠的詩歌流行一時；沈德潛《唐詩別裁集》，首重“鯨魚碧海”“巨刃摩天”之風，兼及王士禎之說，于是平和厚重之風流行。通常選本都有一篇或數篇序言，有的還有跋文，唐宋選本也不例外，這些序跋或為選者自撰，或為師友所撰，作者常常在文中發表議論，許多重要的學術觀點即產生于此。如姚鉉《唐文粹序》認為“止以古雅為命，不以雕篆為工”，鐘惺、譚元春《唐詩歸》提倡“幽情單緒”“孤懷”，等等，無不對當時文壇產生重要影響。唐宋詩文選本中有大量評點材料，如殷璠《河岳英靈集》評李白“白性嗜酒，志不拒檢”，評高適“詩多胸臆語，兼有氣骨，故朝野通賞其文”等，均被后世奉為圭臬。又如南宋呂祖謙的《古文關鍵》，被稱為我國“古文評點第一書”，開古文評點之先河。明清兩朝，詩文評點蔚成風氣，唐宋詩文無疑是評點家關注的對象。
        從文化價值來看，選本作為傳播中華優秀傳統文化的重要載體，在當下的境遇還不盡如人意。要改變這一現狀，應從兩方面入手：學術層面上，應加大對古代優秀選本整理的力度。現在唐人選唐詩已有較完善的整理本，但宋代至清代的選本，有許多沉埋在圖書館或博物館中。普及層面上，與廣大受眾對唐宋詩文的喜愛形成強烈對比的是，目前流行的選本尤其是新選新注本數量太少，影響不大。唐詩選本最流行的是中國社科院文學所編的《唐詩選》，有較高的學術水平，但畢竟是40年前的作品，且選詩數量較少。2013年出版的劉學鍇先生《唐詩選注評鑒》是一部非常優秀的唐詩選本，該書集逸、注、評、鑒為體，學術性很強通俗性稍有不足。錢鍾書先生的《宋詩選注》久負盛名，但選詩與注釋過分展現學者的學術個性，選詩數量少。除此之外，還有一兩種宋詩選本行世，但影響面有限。建議將人民文學出版社的《唐詩選》《宋詩選注》《唐文選》《宋文選》等選本列入大中學生的參考書目，并推出導讀系列叢書。
  （摘編自丁放《唐宋詩文選本的現代價值》）
  （1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．盡管現存的唐宋詩文選本價值很高，但當代學者的挖掘、整理、研究仍有很大的空間。
  B．一些家族性、地域性選本中的材料更豐富，不少異文對研究古代詩歌有重要意義。
  C．南宋呂祖謙的《古文關鍵》開古文評點之先河，引導了明清兩代文學發展的走向。
  D．《唐詩選注評鑒》《宋詩選注》等選本體現了選者極高的學術水平，但通俗性不足。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章從學術和文化兩方面闡釋唐宋詩文選本的價值，并就兩方面的關系進行論證。
  B．文章第二段以大量資料為例，增強了文章的論證力量，也增添了文章的學術色彩。
  C．文章論證唐宋詩文選本的現代價值時，既角度不同又層次分明，條分縷析、結構嚴謹。
  D．文章在論證唐宋詩文選本價值的基礎上，指出了在普及層面上推出新選本的必要性。
  （3）根據原文內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A．唐宋詩文選本極大推動了唐宋時期的文學創作和發展，對文學鑒賞和批評有著重要意義。
  B．唐宋詩文選本序跋中的學術觀點對作家風格的形成發揮了重要作用，影響著當時的文壇。
  C．越來越多的人喜愛唐宋詩文，這與唐宋詩文新選本的日益增多和普及有很大關系。
  D．通過整理唐宋詩文存世選本，不僅可從中獲取學術資料，更可以傳播優秀傳統文化。
  組卷：37引用：22難度：0.7

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列小題。
  材料一：
        在線教育市場需求升溫。這種升溫一方面在于在線教育類產品是面向家長市場，但體驗者卻是孩子的這樣的一種用戶錯位的產品，因此它需要準確切中家長的心理需求，當前，中產階層家庭隊伍逐步壯大，對子女教育投入見漲，許多家長為了避免孩子輸在起跑線上，愿意為孩子的教育下血本。而中產階層對于知識、階層與未來的焦慮往往會壓在下一代身上，導致在線教育市場尤其是基礎教育需求也逐步龐大。數據顯示，目前國內處于基礎教育的人口接近1.8億，預計到了2020年市場規模將達到1100億元。
        中國人民大學教育學院教授程方平指出，相較于傳統線下教育，在線教育在這方面的優勢十分突出，它突破時間和空間的限制，滿足了移動互聯網時代用戶學習時間碎片化的需求，提升了學習效率。在線教育還可以跨越由地域等方面因素造成的教育資源不平等分配問題，使教育資源共享化，降低了學習的門檻。
        在21世紀教育研究院副院長熊丙奇看來，隨著互聯網普及率越來越高，之前被緊緊封鎖在學校圍墻之內的知識信息，正在通過在線教育的形式被廣泛傳播出去。
        中國教育科學研究院研究員儲朝暉介紹，一對一直播、一對多直播及錄播相結合等多種在線教育形式，滿足了不同用戶的需求，尤其是近幾年盛行的在線教育直播課程，更是受到不同群體的歡迎。在線教育直播課程不再是老師們自說自話的單方面授課形式，而是有了交流、分享的過程，這無疑提高了學習效果。
  “同時，在線教育機構在運營過程中，節省了大量的人力、房租等成本，使得在線教育體現出價格優勢。”熊丙奇認為。
  --搜狐網2018年08月18日材料二：
        近段時間，“小猿搜題”涉不雅內容，指控“作業幫”蓄意抹黑陷害，兩大在線教育平臺激烈開打，再次將人們的視野拉回到這個已經被業內冷落許久的行業，隱藏在其背后的亂象及問題也浮出水面。
        對這些問題的解決，程方平認為，健全行業自律不失為一劑良方。“我國可以建立一個行業內部的權威認證機構?！彼鼈兊闹饕熑问?，對在線教育機構的教學成果進行追蹤認定，不管是頒發的相關證書，還是作出的效果評價，都是真實而有效的?！霸撜J證機構作為第三方，與在線教育機構和學員之間都不存在利益瓜葛，作出的評判可信度較高，但若該認證機構有失公允，則要負一定責任?！背谭狡浇忉屨f。
        對于建立權威認證機構，姚建龍認為可以借鑒，他建議我國建立完善有序的行業規則，幫助行業內部自查自糾，提高行業積極性。儲朝暉指出，建立公正客觀的行業標準，就要明確獎懲規則，對有良知的在線教育機構應積極鼓勵，對粗制濫造、剽竊盜版甚至冒用他人名聲宣傳的，應積極向有關部門反映，采取零容忍態度。
  “除此之外，我國在線教育的教學質量不高，也成為制約在線教育發展的因素?！眱Τ瘯熃ㄗh，應當把握“內容為王”的原則，優秀教師和優秀內容才是在線教育發展的保證，才會有市場。
        熊丙奇認為，在線教育行業知識庫體系龐大，專業多且層次深，因此行業內部需要注重知識和經驗的積累，鼓勵行業協會創建一套豐富的知識庫體系，豐富在線課程的種類及內容，讓整個行業受益。
  --新華網2018年08月15日材料三：
        如果要從源頭抓起，準入資質是第一道環節。程方平認為：“教育服務與其他社會服務類機構有著本質的區別，在線教育機構還具有教書育人的責任，因此，教育機構不能以純商業模式運作，工商注冊管理和教育部門的雙重認定方能取得辦學資格，不僅不能放松，還需要嚴管才行。”
        姚建龍建議，有關部門可以出臺在線教育培訓法，在立法上明確主管部門和相關協調部門，齊抓共管，多措并舉，共同治理。完善在線教育的資質審核，規范相關手續流程，加強對在線教育機構的審查，不僅要依法依規有序發展，還應將其子公司、分公司、加盟店等納入審查范圍，爭取將每一個環節落實到位。
        程方平也建議，應當在立法上明確在線教育教師的資格認證標準，從事在線教育的教師都要經過互聯網和教育方面的培訓，獲得相關資質證書才能進行授課。
  “大力發展在線教育，不僅是社會的進步，更是時代的要求，因此立法上對此也應該加以鼓勵，要制定相關的鼓勵性政策。”姚建龍建議，應當將教育法第六十六條加以細化，增強我國的網絡環境建設，打造更有利于信息化教育的發展環境，政府也應當加大對在線教育的投入，對發展優良企業給予一定的資金，支持建設一批質量優、口碑好的在線教育品牌。
  --新華網2018年08月15日（1）下列對材料一有關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．在線教育市場需求升溫與當前中國的社會結構變化及中產階層隊伍對知識、階層與未來的焦慮密切相關。
  B．與傳統線下教育相比，在線教育可突破時間空間限制、提高學習效率、改變教育資源分配不平等的狀況。
  C．在線教育依托越來越高的互聯網普及率，廣泛地傳播知識信息，有利于擴大教育影響面，促進社會進步。
  D．在線教育直播課程作為近年盛行的一種在線教育形式，將用戶納入交流分享過程，從而提高了學習效果。
  （2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A．材料一從外部客觀條件的變化和在線教育自身的優勢兩個角度，探討了在線教育市場規模擴大的原因。
  B．材料二和材料三具體分析了在線教育市場的亂象，并從行業內部和外部環境兩個方面提出了解決辦法。
  C．多種在線教育形式能滿足不同用戶的需求，重點是形式創新，提供個性化服務，兼顧課程種類及內容。
  D．發展在線教育是時代發展和社會進步的要求，政府不僅要打造有利的環境，還要建設一批良好的品牌。
  （3）根據上述材料，概括說明在線教育行業自我完善發展的具體可行措施。
  組卷：0引用：4難度：0.7

  解析

（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列小題。
  燉馬靴
  遲子建       故事發生在1938還是1939年，父親說年份不重要，重要的是時令，寒冬臘月，他們抗聯部隊的一個支隊，二十多號人，清晨從四道嶺小黑山的密營出發，踏雪而行，晚飯時分，襲擊了位于中蘇邊界的一個日軍守備隊。
        那時關東軍在中國東北，為切斷老百姓與抗日隊伍的聯系，他們大規模實施歸屯并戶，大片農田荒蕪，無數村落夷為廢墟。父親說自此之后，隊伍缺糧少衣，陷入被動。
        四道嶺在哪里？我在地圖上找不到。父親說除了四道嶺，還有頭道嶺、二道姈、三道嶺和五道嶺。這些嶺呈刀鋒狀，易守難攻，適宜做密營。他們最初的營地在頭道嶺的大黑山，那里狼多。有這樣一條母狼，它雙眼瞎。自打發現支隊的行蹤后，就一直憑聲音和嗅覺尾隨他們，求得生存。
        父親是火頭軍，他可憐瞎眼狼，做了幾個鼠夾子，將拍死的老鼠扔給它。到了漫漫長冬，蔫巴巴地尾隨著隊伍，父親總會想方設法給它口吃的。這條狼有年正月，突然消失了！三個月后，父親說和戰友為前方的大部隊運糧，在二道嶺遇見它。它居然大了肚子，懷了崽了！兩三年不見它，大家還念叨，父親還會在隊伍偶爾開葷時，將吃剩的骨頭，扔在附近的山洞。
        太陽落山后，偵查員帶來消息，三輛摩托車駛離守備隊，帶走了十一個日本兵，看來他們是去鎮上的燒鍋了。父親說支隊長沒有猶豫，下達了進攻令。
        然而誰也沒有料到，那三輛剛離開不久的摩托車回來了！十一個荷槍實彈的日本兵回來了！
        父親說他們受到了前后夾擊，優勢立刻轉為劣勢。
        他們沒有全軍覆沒，得益于一位戰士。當靠近糧庫的副支隊長下達了撤退令，這位戰士咬著牙，趁亂爬向彈藥庫，用自制的手雷引爆了彈藥庫。日本兵趕緊轉向糧庫防御。
        父親就從彈藥庫北側逃了出來。
        父親停下的一刻頭暈眼花，后背的鍋猛地一震，父親馬上意識后有敵手追擊！父親本能地臥倒，拔出槍來，匍匐到一處雪坎，緊盯著那個方向，就在敵手露頭的一瞬，打了最后一槍，擊中了他的左肩。
        在飛雪中又行進了兩個多小時，午夜時分，父親在靠近河岸的灌木叢停下。發現干糧袋靠近后脊梁的部位，有道寸長的口子，炒米白白流失了。
        父親說他卸下鍋和槍，看著敵手一步步逼近。可是敵手趔趔趄趄靠近他時，既沒做出戰斗的姿態，也沒舉手投降，而是一頭栽倒在雪地上。
        狼嚎聲越來越近，父親聽出至少兩條狼在叫，一種聲音富有攻擊性，凄厲而有穿透力；一種比較婉轉、猶疑，讓他有似曾相識之感。父親發現狼發聲之處的灌木叢，只有兩個黃綠色的光點在閃爍，那是狼眼發出的光。這說明另一條狼的眼睛是不發光的，它不是瞎眼狼又會是誰呢！
        敵手怕自己最終會成為狼的盤中餐吧，他在生命的最后時刻，拼盡全力，拍一下自己，然后指指篝火。父親明白，他想讓他火葬了他。
        敵手掙扎了最后一程，凌晨兩三點鐘死了。父親再次搜敵手的身，他只在軍服的口袋里搜出兩樣東西，一個是一方藍格子手帕，另一個是長方形金屬外殼的鏡盒。打開一看，里面竟夾著一張二寸的黑白相片。父親湊近篝火一看，那是個穿著印花和服的姑娘，微微垂頭，淺淺笑著，滿眼都是甜蜜。父親將鏡盒放回敵手的口袋，而將藍格子手帕揣進自己兜里了。
        父親發現敵手穿著的馬靴，是上好的牛皮的。父親將這兩只靴子從敵手腳上拔下來，靠近篝火，用鋼刀切割靴子。望了一眼敵手，他死時眼睛沒閉上，父親停下手，將敵手的那塊藍格子手帕掏出來，走過去蒙在他臉上。
        父親劃開馬靴，得了大大小小的牛皮，一共十塊。他將它們放進雪堆，一遍遍揉搓，投進鍋里，開始燉馬靴了。
        父親撈出最大那塊馬靴皮，切下一小塊，填進嘴里，將余下的一分為二，撇給盤踞在灌木叢的狼。又燉了一段時間后，終于嚼得動了，父親吃了兩塊，體力恢復了，抬頭望了望天，雪停了，但夜空還沒晴朗起來，望不見北斗星，不知置身何方。父親借著殘余的篝火，望見了一生難忘的情景，兩條狼一前一后，前面的狼高大威猛，后面的狼矮小瘦削。前狼掙扎著向前，后狼拼死咬住前狼的尾巴，試圖阻止它的步伐。父親認出了后狼就是瞎眼狼。前狼讓步了，瞎眼狼將它生生地拖回灌木叢。父親長呼一口氣，感恩似的分出兩塊牛皮，投給它們。
        最終父親劃拉了一抱柴，將篝火調得旺旺的，拔腿出發了。
        后來的故事，我和母親差不多都能背誦了，天連陰了三天，不見日月，瞎眼狼和它的孩子在前引路，把父親領出迷途。他們靠著所剩的煮熬的馬靴皮，和深埋在雪下的紅豆漿果，以及山洞的骨頭渡過難關。而那些骨頭，有瞎眼狼備下的，也有父親當年丟給它的。
        父親說棲息在山洞的那三天，瞎眼狼守候在洞口外，也不忘了叼著小狼的尾巴，怕它萬一不聽話，會對父親下口吧。
        父親去世的次年，母親也走了。燉馬靴的故事，只有我一個人給下一代講了。
        最后我要補充的是，父親每回講完燉馬靴的故事，總要仰天慨嘆一句：人吶，得想著給自己的后路，留點骨頭！
  （選自《鐘山》2019年第1期，有刪節）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說簡練交代殘冬飛雪，不僅體現了時令特點，而且推動了故事情節的發展，并將人物與狼的活動置于極嚴酷的境地，讓矛盾加劇，凸顯主旨。
  B．第三段提到四道嶺、頭道嶺、二道嶺等適宜做密營的情況，看似多余，實則為后文瞎眼狼和它的孩子在前引路、把“父親”領出迷途的情節做了鋪墊。
  C．小說善于運用細節描寫表現特點，比如，“后狼拼死咬住前狼的尾巴”“瞎眼狼守候在洞口外，也不忘了叼著小狼的尾巴”就體現了瞎眼狼知恩友善的特點。
  D．“父親”講完故事，總要仰天慨嘆“人吶，得想著給自己的后路，留點骨頭”，這里“骨頭”二字耐人尋味，告誡人們時時留存生活物資，以備不虞之患。
  （2）小說中“父親”有怎樣的特點？請結合作品簡要分析。
  （3）小說是怎樣敘述“父親”的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。
  組卷：3引用：2難度：0.4

  解析

• 9．如圖是“中國植樹節”紀念郵票，請仔細觀察下面的郵票，按要求回答問題。
  （1）請簡要描述郵票的主體圖案。
  （2）請擬一則廣告語來配合宣傳中國植樹節，不超過20個字。
  組卷：1引用：2難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 10．閱讀下列材料，根據要求寫作。
        （1）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
  --（宋）范成大《四時田園雜興》      （2）勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
  --[俄]烏申斯基      根據以上材料，寫一篇演講稿。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析