2018-2019學年北京市海淀區首都師范大學附屬育新學校高二（下）平時練習生物試卷（西城學探診）選修3、選修1第四章第1節
發布：2025/1/6 9:30:3
一、基礎知識
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1．微生物培養基的基本營養成分有
、、、等幾大類。組卷：12引用：1難度：0.8 -
2．微生物培養基按物理性質主要分為
和兩類，按用途分為和兩類。組卷：10引用：1難度：0.7 -
3．大腸桿菌等細菌的純化培養可以通過多種方法接種，如
和等，使細菌在固體培養基上形成單個，從而獲得純種菌株。組卷：10引用：1難度：0.7
二、單項選擇題
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4．高溫滅菌的原理是（ ）
組卷：5引用：3難度：0.7 -
5．下列操作與滅菌無關的是（ ）
組卷：15引用：6難度：0.9
三、非選擇題
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15．不同微生物有各自的代謝特點，人們常據此分離鑒別不同種類的微生物。實驗室有兩個菌種：胱氨酸依賴型細菌（無胱氨酸不能生長），甲基營養細菌（只能利用甲醇、甲烷作碳源），但試管上標簽脫落。某同學提出配制3種培養基，分別只接種其中的任一菌種，根據所接種菌種的生長狀況，將其鑒別出來，另一種菌也就自然鑒別出來。請根據這一思路完成下列實驗方案。
（1）實驗步驟：
①將兩個保存菌種的試管分別標記為A、B；
②配制一種基礎培養基，此培養基中含有等營養物質，但不含。將配制好的基礎培養基分別倒入標記為1、2、3的3個三角瓶中，然后在1號三角瓶中加入，在2號三角瓶中加，3號三角瓶作為；分別蓋上封口膜后滅菌。
③滅菌后，將3個三角瓶中的培養基分別倒入標記為1、2、3的3個培養皿中，待其凝固成平板后，將分別接種于1、2、3號培養皿中，置于適宜溫度的恒溫箱中培養24～48h,觀察。
（2）結果分析：
①若，說明。②若，說明。組卷：6引用：1難度：0.5 -
16．為了調查某河流的水質狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離等工作。回答下列問題：
（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量。在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養了一段時間，這樣做的目的是；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經適當培養后，3個平板上的菌落數分別為39、38和37．據此可得出每升水樣中的活菌數為。
（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌。操作時，接種環通過滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是。
（3）示意圖A和B中，表示的是用稀釋涂布平板法接種培養后得到的結果。
（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養基中并混勻，一部分進行靜置培養，另一部分進行振蕩培養。結果發現：振蕩培養的細菌比靜置培養的細菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養能提高培養液中的含量，同時可以使菌體與培養液充分接觸，提高的利用率。組卷：51引用：12難度：0.6