試卷征集
          加入會員
          操作視頻
          當前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

          2022-2023學年浙江省臺州市和合教育聯盟八年級(上)期中語文試卷

          發布:2024/7/20 8:0:8

          一、積累(19分)

          • 1.讀下面文字,完成語段中漢字的書寫和拼音。
                  徜徉于語文學習的天地間,各種美妙的感覺涌上我們心頭:贊嘆于我國首架航母艦載機成功
             
            艦的風采;敬佩于藤野先生超越國界給予魯迅的諄諄教huì
             
            ;感動于朱德對一生勞lù
             
            的母親的殷殷懷念……和語文同行,享受精神的洗禮,沐浴真善美的光芒,我們由zhōng
             
            地感到幸福……

            組卷:29引用:4難度:0.8
          • 2.根據自己對古詩文知識的積累,補全下面表格空缺處。
            寫景技巧 示例 你的發現
            抓特征 大漠孤煙直,(1)
             
            。(王維《使至塞上》)
            “圓”“直”兩字,描繪了大漠壯闊雄奇的景象。
            用對比 (2)
             
            ,(3)
             
            !(劉楨《贈從弟?其二》)
            使用對比手法,更襯松柏剛勁。
            顯動靜 素湍綠潭,(4)
             
            。(酈道元《三峽》)
            (5)
             
            (6)
             
            高峰入云,清流見底。(陶弘景《答謝中書書》) 俯仰結合,全面展現景物特點。
            融情感 (7)
             
            ,(8)
             
            。(李白《渡荊門送別》)
            借寫故鄉水,融入思鄉情。

            組卷:41引用:3難度:0.5
          • 3.請解釋下列句中劃線的課內文言詞語。
            (1)兩岸連山,略無
             

            (2)無與為樂者
             

            (3)少閑人如吾兩人者耳
             

            (4)鳶飛天者,望峰息心
             

            組卷:11引用:2難度:0.9

          二、閱讀(66分)

          • 9.面對網絡上紛繁的新聞,如何做一名合格的閱讀者?同學們進行了專題活動,請你參與。
            做合格新聞讀者【事件回顧】
                  2月7日,在北京冬奧會短道速滑男子1000米比賽中,韓國選手、奪冠熱門黃大憲在半決賽中被判犯規,無緣決賽。賽后,韓國隊就判罰結果進行上訴。各國媒體紛紛在第一時間對判罰事件進行報道。
            [注]國際滑聯在官網公布具體判罰原因:黃大完觸犯的是2020年加入的新細則“S6 illegal late pass causing contact”。主裁判再次與錄像裁判一起復查了錄像,堅持原判罰。
            【材料搜集】
            [材料一]
            《受眾的新聞素養:能力和意愿》(節選)      ①在信息時代,批判性地解讀和使用媒體信息應是社會成員的基本技能。新聞是幫助公民自治的必要信息,和其他出于私人利益或興趣而獲得的信息不同,它關乎社會群體的公共利益,最終會影響私人生活。而隨著信息技術的發展、商業文化的介入、新聞發布門檻的降低,新聞與評論、娛樂、宣傳的界線不再像從前那樣清晰,“準新聞”甚至“偽新聞”層出不窮。
                  ②傳者根據他們的立場來傳道他們所認為的真相,并對受者施加影響。在同一主題下,明顯差異的兩種或多種事實不偏不倚,冷靜客觀地交替展示,用貌似公正的新聞再現方法來順利完成向受眾輸入傳播傾向的目的,也是用事實說話的一種方式。新聞受眾應該提高自己的新聞辨別能力,對不同來源的信息設置不同的警惕值,這樣才能使自己變得明智。
            (選自“百度文庫”)[材料二]
            《淺論立場與新聞真實性》(節選)      ①個人的知識背景、情緒、心態甚至是身體的生理狀態都會影響人在某時某刻對某件事情的立場,而這種立場極大地影響了我們所認為的真相。
                  ②當然,有些時候,我們的這種相信很大程度上來自于對傳播者的相信,相信的不是這個事情,而是相信這個傳播事情的人。然而,傳播者的立場會影響對新聞事實及新聞表述的選擇和組織。所以說,無論是傳播者的立場,還是受者的立場,都不是絕對的,這其中還存著其他復雜的社會因素。
                  ③這種個人對于真實性的理解,絕不僅僅是受者自己一個人的主觀判斷,個人的立場還受到其所處的社會關系網絡的影響。從某種意義上講,這種影響是無時不在、無孔不入的,也往往遠大于個人的理解。
                  ④我們以為一切都是我們自己做出的判斷,但卻感覺不到在我們判斷時,甚至是判斷之前很久很久,就已經有一只“看不見的手”在影響著我們的立場,以及我們對于真實性的理解。
            (選自《青年與社會》)(1)小臺準備借助以上材料繼續提煉評價標準。請補全表格內容。
            如何做一名合格的新聞閱讀者 評價維度 具體說明
            關注客觀事實 關鍵事實表述的準確性
             
            關注新聞傳者 在報道時是否以服務于公眾情緒體驗為目標
            關注新聞受者 辨析真相時,避免個人情緒對自己的影響。
             
            (2)小州認為量表虛線框中的內容表述不夠準確,需要進一步完善。
                    韓國KBS NEWS:黃大憲“荒唐地被取消資格”,無緣短道速滑男子1000米決賽
                  在7日舉行的短道速滑男子1000米半決賽中,比賽一開始就受到兩名中國選手牽制的黃大憲,在比賽還剩4圈時展現了夢幻般的超越,以1分26秒50的成績獲得小組第一名。但裁判組最終荒唐地判定他被取消比賽資格,未能進入決賽。
                  短道速滑男子1000米項目是韓國的強項。賽后,在被問及對判決的意見時,黃大憲沒有作答,默默搖頭離開。
            法國FRANCE 24:                 
                  在7日舉行的男子1000米半決賽中,世界紀錄保持者黃大憲和李瑞俊分別因違規過彎和變道被取消比賽資格。他們在預賽中分別獲得第一名和第二名。
                  這兩個決定讓兩名中國選手晉級決賽,主辦國則收獲了金銀牌。韓國代表隊將向體育仲裁法庭(CAS)提起上訴。他們表示,計劃盡最大努力,防止韓國運動員在國際滑冰界和體育界遭遇不公正判罰。
            小臺:第二則消息缺少標題,我認為可以擬作
             

            小州:第一則新聞中,韓國記者太考慮國民情緒了,不應讓自身立場凌駕于真相之上。
            小臺:的確。在這則新聞中,“記者的立場會影響對新聞事實及新聞表述的選擇和組織”,如
             
            。所以,我認為法國的新聞才是傳遞真相的典范。
            小州:并不是這樣的。這則新聞不就是材料一中所說的“用貌似公正的新聞再現方法來順利完成向受眾輸入傳播傾向的目的”嗎?你看,
             

            ①請你運用所學知識,為法國FRANCE 24這則消息擬寫一則標題。
            ②請你聯系材料二,結合韓國新聞內容,補全小臺的話。
            ③請你聯系材料一,結合法國新聞內容,補全小州的話。
            (3)假如你是小臺,看到爺爺轉發在家庭群里的消息(見圖),你會怎樣提醒他正確看待新聞?

            寫作要求:①借助評價量表,幫他擬寫一段話;②目的明確,語言得體,條理清晰;③正確書寫漢字,準確使用標點,規范運用語言;④120字左右。

            組卷:57引用:4難度:0.5

          三、寫作(60分)

          • 10.閱讀下面文字,按要求作文。
            ??學校文學社要出一期“凡人風采”專刊,設置了“良師益友”“兄弟姐妹”“父母雙親”“普通人物”四個欄目。請你寫一篇人物小傳或回憶性散文,向文學社的其中一個欄目投稿。
            要求:
            ①自定立意,自擬題目。
            ②不少于500字。
            ③文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等,若要涉及,請用字母或稱謂代替,例如小D、李老師、s校。
            寫作助手:
            ①小傳是略述人物生平事跡的傳記,要敘述典型事件,體現人物的特點;
            ②通過外貌、動作、神態等細節描寫,刻畫有血有肉有個性的人物形象;
            ③借鑒課文,運用先抑后揚、比喻、夸張、對比、鋪陳、白描等手法,給讀者留下深刻的印象。

            組卷:17引用:3難度:0.5
          APP開發者:深圳市菁優智慧教育股份有限公司| 應用名稱:菁優網 | 應用版本:5.0.7 |隱私協議|第三方SDK|用戶服務條款
          本網部分資源來源于會員上傳,除本網組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網聯系并提供證據,本網將在三個工作日內改正