部編版八年級上冊《第11課 短文二篇 記承天寺夜游》2021年同步練習卷（5）
發布：2024/12/10 10:0:2
一、情景默寫。
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1．古詩文默寫。
（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）
（2）無言獨上西樓，月如鉤。。（李煜《相見歡?無言獨上西樓》）
（3）同游美景，文字記錄過相遇的驚喜，更承載了志同道合的愉悅。舟至湖心亭，張岱偶遇賞雪之人，對方感慨：“”；夜游承天寺，蘇軾與友人賞月思索，終得徹悟：“”。
（4）思鄉、思親是游子心中化不開的一縷情愫。她可以是一封無法寄出的信件，“？”（王灣《次北固山下》）；她還可以是一片期盼團圓的祝福，“，”（蘇軾《水調歌頭（明月幾時有）》）。組卷：615引用：4難度：0.8
二、綜合性學習。
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2．你們班學了《記承天寺夜游》后，決定開展一次“‘踩’訪蘇軾的足跡”的綜合性學習活動，請你完成以下任務。
（1）【連線蘇軾】下面列舉了我國的一些重點風景名勝區，都與蘇軾有關系。請仿照示例，選擇你最熟悉的兩個景點，寫出與之有關的詩文、傳說或故事名稱。
①赤壁 ②永州 ③承天寺 ④黃樓 ⑤杭州西湖
示例：承天寺——蘇軾：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（2）【擬寫廣告】承天寺入圍“文化名人蘇軾十大旅游名片”的候選名單，請你根據課文中的描寫，擬一條廣告語以吸引游客。
（3）【巧聯妙對】有人根據本文意蘊，擬寫了一副對聯，上聯已給出，請你對出下聯。
上聯：月色懂人心潛窗入戶
下聯：。組卷：43引用：2難度：0.7
三、課內閱讀。
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3．閱讀下面文言文，完成各題。
記承天寺夜游
蘇軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（1）下列句子中加點詞語的用法或意思不相同的一項是
（2）選出句子閱讀停頓正確的一項A．蓋竹柏影也 蓋以誘敵（《狼》） B．但少閑人如吾兩人者耳 但愿人長久（《水調歌頭》） C．相與步于中庭 未嘗不嘆息痛恨于桓靈也（《出師表》） D．月色入戶 路不拾遺，夜不閉戶
A．懷民亦未寢，相與步/于中庭
B．水中藻、荇交橫，蓋/竹柏影也
C．但少閑人如吾/兩人者耳
D．念無與/為樂者
（3）將下面這句話翻譯成現代漢語。
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
（4）梁衡在《秋月冬雪兩軸畫》中說，《記承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我國古典文學寶庫中的兩軸精品。《記承天寺夜游》強調“閑”，《湖心亭看雪》著重“癡”。“閑”字，表現蘇軾、的心境；“癡”字，點明張岱鐘情山水、淡泊孤寂的獨特個性。組卷：3引用：1難度：0.5 -
4．閱讀下文回答以下各題。
記承天寺夜游
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（1）下列加點的詞語解釋有誤的一項
A.但少閑人如吾兩人者耳（無聊的人）
B.念無與為樂者（考慮、想到）
C.懷民亦未寢（睡覺）
D.相與步于中庭（共同、一起）
（2）下列句子中加點的詞意義和用法不相同的一項是
（3）下列對文章理解有誤的一項是A.念無與為樂者 未復有能與其奇者 B.鳶飛戾天者 念無以為樂者 C.無他，但手熟爾 但少閑人如吾兩人者耳 D.月色入戶 木蘭當戶織
A.運用比喻描寫月色，獨具匠心，十分精妙，真可謂如詩如畫，一個寧靜淡雅的境界，真讓人心醉神迷。
B.這篇短文，真實地記錄了作者當時生活的一個片段，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特殊心境。
C.這篇隨筆性的小品，敘事簡潔，寫景如繪，而抒情則寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情又都集中于寫人：寫人又突出一點“閑”。
D.本文語言簡潔、準確、形象，作者觀察事物細致入微，抓住了佳境瞬間最敏感的特征，以極其少的文字，包羅較多的內容，凝練含蓄。
（4）把畫線句翻譯成現代漢語。
①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫。
②但少閑人如吾兩人者耳。組卷：40引用：2難度：0.6 -
5．記承天寺夜游 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（1）解釋下列加點的文言字詞。
①念無與為樂者
②相與步于中庭
③懷民亦未寢
④但少閑人如吾兩人者耳
（2）把下面句子翻譯成現代漢語。
①解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。
②何夜無月？何處無竹柏？
（3）請你指出文中語句：“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”的描寫技巧和表達效果。
（4）文中表達的感情是微妙而復雜的，請你指出作品中包含作者的哪些情感？組卷：19引用：3難度：0.6 -
6．閱讀下面語段，回答下列各題。
【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（1）解釋下列句中畫線的詞語。
①念無與為樂者
②相與步于中庭
（2）請用現代漢語翻譯句子
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
（3）“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”這句話表達了作者怎樣的思想感情？組卷：12引用：3難度：0.5 -
7．閱讀下文，回答問題。
記承天寺夜游
蘇軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。
①月色入戶 （）
②念無與為樂者（）
③懷民亦未寢（）
（2）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
②但少閑人如吾兩人者耳。
（3）下列對文章的賞析不恰當的一項是
A．開頭一句作者點明時間，“月色入戶”是“欣然起行”的原因。
B．“懷民亦未寢，相與步于中庭”表現了朋友之間友誼深厚，情懷相投。
C．“但少閑人如吾兩人者耳”透露出作者被貶謫的悲涼和對人生的感慨。
D．本文集敘事、寫景、抒情于一體，重在寫景與抒情。組卷：3引用：1難度：0.5 -
8．閱讀下文，回答問題。
記承天寺夜游 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。
（1）下列句子加點詞意思相同的一項是
（2）下列句子加點詞用法相同的一項是A．解衣欲睡 孤豈欲卿治經為博士邪 B．相與步于中庭 五十步笑百步 C．遂至承天寺尋張懷民 自富陽至桐廬一百許里 D．念無與為樂者 好之者不如樂之者
（3）下列對文章理解有誤的一項是A．何夜無月 悲守窮廬，將復何及 B．相與步于中庭 于我如浮云 C．念無與為樂者 卿今者才略，非復吳下阿蒙 D．但少閑人如吾兩人耳 惟手熟耳
A．文中“起”“至”“尋”“步”等詞，精約簡潔，把作者夜游的過程交代得清楚明了。“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。
B．“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”兩句，以動襯靜，以高度凝練的筆墨寫出了院中積水清澈、疏影搖曳、似真似幻的月下美景。
C．本文把作者賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情都濃縮在了“但少閑人如吾兩人耳”一句中。
D．本文雖然僅80余字，但綜合運用了不同的表達方式。如一篇短小的日記，有時間、地點、人物，先敘事，再寫景，最后以議論點題。
（4）把畫線句子翻譯成現代漢語。
①月色入戶，欣然起行。
②念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。組卷：9引用：1難度：0.5 -
9．閱讀下文，完成問題。
記承天寺夜游
蘇軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（1）解釋下列句中加點的詞語。
（2）將下面的句子翻譯成現代漢語。①月色入戶 ②念無與為樂者 ③相與步于中庭 ④但少閑人如吾兩人者耳
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
（3）“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”從“閑人”一詞你體會到作者怎樣微妙而復雜的感情？
（4）文中加點的“遂”和“但”很值得品味，請結合文章內容對其賞析。組卷：22引用：3難度：0.4 -
10．閱讀下文，回答問題。
記承天寺夜游
蘇軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（1）下面句子加點詞意思相同的一項是
（2）下列句子加點詞意思和用法相同的一項是A．解衣欲睡 夕日欲頹 B．念無與為樂者 此樂何極 C．遂至承天寺尋張懷民 至舍，四支僵勁不能動 D．庭下如積水空明 以傷先帝之明
（3）下列對文章的理解不正確的一項是A．蓋竹柏影也 蓋余之勤且艱若此 B．欣然起行 滿目蕭然，感極而悲者矣 C．相與步于中庭 三顧臣于草廬之中 D．念無與為樂者 頹然乎其間者，太守醉也
A．文章以寥寥數語描繪了月夜小景，傳達了作者復雜微妙的心境，語言凝練而又意味深長。
B．文章第①②句敘事，交代了夜游的時間、地點、人物、起因，敘述自然流暢。
C．文章第②③句中“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。
D．作者描繪庭中景物極富特色：寫月突出其明，寫影突出其形，寫水突出其清。
（4）把畫線句翻譯成現代漢語。
①水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
②但少閑人如吾兩人者耳。組卷：18引用：1難度：0.5 -
11．閱讀《記承天寺夜游》選段，回答下列問題。
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民懷民亦未寢相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（蘇軾《記承天寺夜游》）（1）請用“/”符號給劃線句子斷句。
念 無 與 為 樂 者 遂 至 承 天 寺 尋 張 懷 民 懷 民 亦 未 寢 相 與 步 于 中 庭。
（2）說說下面兩個句子在寫景方面的異同。
①日光下澈，影布石上，佁然不動。
②庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。組卷：4引用：1難度：0.9
四、對比閱讀。
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34．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
（甲）記承天寺夜游
蘇軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（乙）湖心亭看雪
張岱 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”
（1）解釋下列句子中加點詞的含義。
①念無與為樂者：
②相與步于中庭：
③是日更定矣：
④上下一白：
（2）選出下列加點詞含義、用法相同的一項是
（3）用現代漢語翻譯下列句子。A．余強飲三大白而別 然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂 B．湖中焉得有此人 三人行，必有我師焉 C．念無與樂者 則凡可以得生者何不用也 D．相與步于中庭 戰于長勺
①但少閑人如吾兩人者耳。
②莫說相公癡，更有癡似相公者。
（4）（乙）文畫線句子運用白描手法，勾勒出西湖空曠簡約、潔白靜謐的雪夜之景。請自選角度賞析（甲）文畫線句子的寫景之妙。
（5）梁衡在《秋月冬雪兩軸畫》中說，《記承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我國古典文學寶庫中的兩軸精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”為上下聯，請從兩文中分別選取一個字，兩個字合起來作為這副對聯的橫批，并闡釋一下理由。組卷：7引用：1難度：0.6 -
35．閱讀甲乙兩則文言文，回答問題。
【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。--蘇軾《記承天寺夜游》
【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定①矣，余拏②一小舟，擁毳衣③爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭④，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得⑤更⑥有此人！”拉余同飲。余強飲三大白⑦而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”--張岱《湖心亭看雪》
【注】①更定：指初更以后，晚上八點左右。②拏：通“橈”，撐（船）。③毳衣：細毛皮衣。④沆碭：白氣彌漫的樣子。⑤焉得：哪能。⑥更：還。⑦白：古人罰酒時用的酒杯，也泛指一般的酒杯。
（1）解釋下列加點詞。
①念無與為樂者
②蓋竹柏影也
③是日更定矣
④及下船
（2）下列句子節奏劃分正確的一項是
A．相與步/于中庭
B．庭下如/積水/空明
C．舟中人/兩三粒/而已
D．一童子燒/酒爐正沸
（3）句子翻譯。
①但少閑人如吾兩人者耳。
②大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
（4）甲文賞月夜美景，乙文看西湖夜雪。同為夜中賞景，兩文中流露出的情感有何不同？請結合文本分析。組卷：16引用：3難度：0.6