2023-2024學年河南省信陽高級中學復習班高三（上）第一次月考語文試卷
發布：2024/9/8 10:0:8
一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共1小題，17分）
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1．閱讀下面的文字，完成問題。
材料一：
數字技術可以使歷史文化遺產以全新的方式永久保存，有利于傳承民族文化記憶。作為新時代文化建設重大基礎性工程，國家文化大數據體系建設已被納入國家“十四五”規劃，中國化遺產標本庫、中華民族文化基因庫、中華文化素材庫等正在建設中。在這些文化數據庫中，關于文化遺產將按照一定標準結構化存儲于服務器中，實現專業資源分類和系統資源整合，并可以通過有線電視網絡實現與千家萬戶的連接。屆時，無論是單純地學習了解傳統文化，還是開發文創產品，抑或是進行學術研究，都可以通過終端方便地從上述文化數據庫中查閱提取素材。
在對文化遺產元素的應用上，數字虛擬仿真等技術能夠推動文化產業突破各種介質、載體及時空界限，實現文化創意跨載體呈現、跨時空交互，從而為文化產業創造出新業態和新場景，同時也會拓展傳統文化傳播的邊界和想象力。
目前，已有不少機構借助5G、AR、VR、人工智能等技術推出了大量數字文化精品。比如，北京冬奧會開幕式用激光與數字光影機械裝置，為觀眾呈現了非物質文化遺產“二十四節氣”，讓中國文化的內核得到完美表達。河南衛視的《唐宮夜宴》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》系列節目，以“5G+AR”技術將虛擬場景和現實舞臺結合，將傳統文化與前沿科技創新交融，讓舞蹈與國寶夢幻聯動，提升了傳統文化的穿透力。還有一些機構利用數字技術推出實景游戲體驗、博物館場景角色扮演等項目，給人們帶來別樣的文化體驗。
數字技術的加速應用和迭代，深刻地影響著優秀傳統文化現代表達方式的創新以及優質文化產品的供給力度，成為激發文化建設活力的關鍵所在。隨著整個國家消費升級步伐的加快，人們不再執著于單純的物質消費，而更加看重文化消費和精神體驗，更在乎文化消費品是否具有超出想象的創意性和直抵人心的感染力。豐富的文化遺產資源能夠為消費注入美學創意、設計創新，助力消費需求從“物質型”向“精神型”轉變，而數字技術作為催化劑，能夠將文化元素以多元方式導入消費領域，滿足人們新的消費偏好、新的消費場景要求，進一步提升消費品質。
需要注意的是，數字技術對文化遺產的影響并不完全是正面的、積極的。例如，在大眾流行文化的快速迭代中，數字經濟的“快”與傳統文化的“慢”之間形成較大反差，不是所有文化遺產都能幸運地搭上數字技術快車，那些登不上數字技術快車的文化遺產可能會面臨更加嚴峻的生存危機。另外，在科技與文化的融合中，文化始終是內核和靈魂，而數字技術只是工具和載體。可是，不少所謂的文化科技產品，雖然外表絢麗，也運用了不少新技術，但沒有多少文化內容。文化遺產成為其引流和營銷的噱頭。
（摘編自黃雋《數字技術為文化遺產帶來了什么》）材料二：
追根溯源，數字技術具有天然的優勢，利用技術創新使得古籍的整理出版工作速度大大加快。古聯公司集合古籍愛好者建設運營古籍整理平臺，利用人工智能技術開發出古籍文字識別、自動標點、繁簡轉換等技術，不僅能夠減輕古籍整理者字字校對的負擔，更能將古籍文獻的文本內容和圖像迅速轉換為數字數據，通過新媒體隨時隨地為讀者提供簡體古籍文獻，大大縮短了古籍“重獲新生”的整理時間。同時，利用數字技術能節約讀者閱讀繁體古籍文字的時間，拉近古籍與讀者的距離。
更進一步而言，數字技術更新了古籍文獻的呈現形式。現今，古籍文本的實物展示和整理出版日趨活躍，短視頻解讀古籍日益火熱，古籍數字化教材編寫逐步開展。古籍愛好者利用數字技術將古籍轉化為數字數據，通過短視頻、朗讀、音樂、書法等多種吸引讀者興趣的形式動態呈現，如此一來，讀者可以通過多種形式靈活了解古籍的深厚思想內容，推動優秀的典籍蘊含的傳統文化創造性轉化、創新性發展。
古籍“活”起來不能止步于此，如何更好利用數字技術讓古籍“活”起來傳下去呢？正如古聯公司未來所要努力的，在現有古籍數字化的基礎上，應當加強多民族古籍文獻的數據庫建設，更應當開展跨學科人才培養和古籍數字化教材編寫等工作，建設起集古籍人才培養、資源整理出版、數字化創新于一體的平臺，真正做到數字技術“籍合”優秀典籍；此外，還可以將古籍的圖文信息通過數字技術制作成文創產品，通過多種樣式提供消費者使用。
（摘編自王超《巧用數字技術，讓古籍“活”起來傳下去》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.我國對文化遺產數字化十分重視，將其大數據體系建設納入國家“十四五”規劃，建立多種文化數據庫。
B.數字虛擬仿真等技術可推動文化產業突破各種介質、載體和時空界限，為文化產業創造出新業態和新場景。
C.數字技術的加速應用和迭代對我國優秀傳統文化現代表達方式的創新具有決定性的作用，影響著整個國家消費升級的步伐。
D.人工智能對古籍文字識別、自動標點、繁簡轉換等提供了支持，使得人們整理古籍文獻的速度大大加快。
（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是
A.材料一第三段運用例證法論證了數字技術對文化遺產的保護與傳承所產生的效果。
B.材料一和材料二都談到了“數字技術與文化遺產的關系”，但二者的側重點并不相同。
C.材料一指出了數字技術對文化遺產影響的正反兩面性，使論證更理性，有思辨色彩。
D.古聯公司在多民族古籍文獻數據庫建設和人才培養方面取得了巨大的成就，做到了數字技術“籍合”優秀典籍。
（3）下列選項中，最適合作為論據支撐“利用數字技術讓古籍‘活’起來傳下去”觀點的一項是
A.國家圖書館古籍館副館長陳紅彥建議，將古籍保護設立為一級學科有效整合現階段相關學科資源。
B.南京圖書館通過復刻古籍袁枚的《隨園食單》并拍成小視頻，讓古籍在網絡上火了一把。
C.退休后的古籍修復師李英沒有像其他退休的人那樣去賞花踏青，而是在國家圖書館古籍館繼續文獻修復工作。
D.祁縣圖書館從《昌黎先生集考異》一書中精選出十八枚印章作為棋子復活古代類游戲《十八子圍老虎》。
（4）為什么說“數字技術對文化遺產的影響并不完全是正面的、積極的”？請簡要說明。
（5）某地有一批古籍需要進行數字化保護，請根據材料二提三點建議。組卷：4引用：4難度：0.6
（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）
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2．閱讀下面的文字，完成各題。
誤 會
柳 青 那是落雪季節，我在一次考察旅行中，到了一個鄉鎮，是在后方。當我在八路軍兵站醫院和那里的政治委員談畢話，已是黃昏。天氣很冷，我想吃一點東西，就跑到一家小飯鋪里。
在那里，我和他初次相遇。
他年約二十四五歲，瘦長的臉上長著一張長嘴巴。不單嘴巴長，而且似乎很多嘴，能同各種的人談各樣的話。看他那憔悴的容顏，一身灰布棉軍衣整齊的樣子，我想他可能是兵站醫院的休養員。
坐在飯鋪小炕凳時，我咒罵這令人生厭的雪天。山頭上、街道上、院子里……到處是白茫茫的。
“好同志，就這天氣，前方一樣要打！”那個長嘴巴漠然地說著。
他開始問我“貴姓”和“哪一部分”一類的見面話。我看他的樣子，并不懂我說的“部分”。因為在這個偌大的戰爭中，“部分”實在多極了。不過，他好像由我出身的地方判斷，我并非什么壞蛋，因此，他很高興和我談。
“很辛苦吧，嘿嘿……”當他知道我長足旅行時，他不甚健康的臉和善地笑著。
開始籌飯時，我遞給他一支煙，他謙遜地接受了。吸著煙，我們漸漸談得很親熱，仿佛老友相遇。
“你哪部分的，同志？”我問。
“一一五師！”他說。
“一一五師哪部分？”我接著問。
“聽說現在歸陳支隊了。”他看我的臉，吸了兩口煙。
“那么，”我說，“你是掛了彩在這里休養的。”
“對！”他點頭說，“快好了，個把月工夫就回前方去。”
一切都表現得很直率，我想：假若問他是怎樣掛彩的，也許可聽到一個有趣的故事。
但是他等待的兩碗水餃，這時端來了。他扔掉煙頭子，就將一碗擺到我這邊來，示意我吃。我堅持不擾他。他也就安然地吃起來。他身體很虛弱，吃著吃著就滿頭汗珠。他用手揩一揩額頭，擦一擦眼窩，向我解釋著：他開刀才十多天。大腿上子彈是取出去了，可身體還沒復原。他想多吃點好東西，早點好了就回部隊去。
吃過飯，他就比山說水地回答我怎樣掛彩的問題。
那是一九三八年九月十四日。他們一營人在薛公嶺截擊日本汽車。薛公嶺是座亂石山，汽車路一轉一彎、一上一下地盤著這座山。這一回，日本汽車要從東邊到西邊去。
“這兒，你看！”他用食指在桌上畫著，“這邊一道溝，這邊又一道溝，汽車路就在這中間通過。我們占領了這兩道溝旁邊的這個山頭，這個山頭……日本汽車過來了，這邊溝里就打；往這邊沖，這邊也打；往山頭上沖，山頭也打。這樣，他們就上了我們的擺布……”他停了，緩了一口氣說，“這回搞到的東西可多啦，槍呀，炮呀，白米呀……”
“那么，你是怎么掛的彩呢？”我問，忍不住笑。
“你不要忙啊！”他改變了坐姿說，“戰斗快解決時，我聽見梁里有人呻吟，原來是一個同志掛了彩。我就背他往上走。猛然覺得大腿上一痛，血就淌出來了……”
“血就淌出來了”“個把月工夫就回前方去”“就這天氣，前方一樣要打”……我幾乎把他的話都在腦子里轉了一遍。我竭力想了解他。
“你參加八路軍幾年了？”
“四年了。”他說。
“四年了！你是不是……”我考慮著詞句地問，“你是一個黨員，是不是？”
看他的眼色，他見怪我了。
“不是……”他遲疑了一下回答。
我覺得空氣很不自然，想找別的話頭來改換一下。“陳支隊里有多少人呢？”我問。
“咱也不曉得。咱下火線多時了。”
他簡單地說了這一句，看了看我的臉。這樣，空氣依然是不愉快的。
我自認我的態度是無邪的，一個想寫點文章的人要求知道得更多更清楚的態度，而他卻好像有了什么心事。當我用八路軍生活很苦一類的話對他表示同情時，他竟開始說起反話來，說著一些同起初顯然矛盾的話。
“八路軍太苦，真不想干了……”說話完全沒有講他掛彩時的莊重。
一會兒，我要的面條也端來了。他看了看天色說：“天黑了。你吃飯，我要回去了。院部還要查房哩。”他付過餃子錢就走了。
當我正要起身回住室時，一道電光直向反鎖的門，接著進來一群人。我看他們一共五個人：一個拿電筒的，好像是頭目；兩個背步槍的；還有兩個徒手，其中一個就是長嘴巴。他這時做出兇狠的樣子，長嘴巴更長了。
拿電筒的將電光在屋里兜了一圈，問長嘴巴：
“在哪里？在這里？”
“就這個！”他兩只眼睛死盯著我回答。
我是有根有底的——哪里來哪里去，辦什么事，帶護照……可沒辦法，那個長嘴巴又多嘴起來了，好像我們結了冤仇一樣。
“帶護照不干正經事的可多啦！”他那長嘴巴很快地煽動著。
拿電筒的很穩健，用半命令式的口氣說：
“既然你講認識我們的政治委員，就麻煩你踏踏雪，跟我們去院部一趟吧！”
我們拔著雪花，踏進院部門檻時，那天同我談了一下午的政治委員就從桌前站起來，驚奇地叫著：
“啊——捉了這樣一個漢奸！”
“哈哈……”他和我的笑聲重疊著。
政治委員向我解釋誤會，說有個休養員報告街上有個人，可能是漢奸。他表示他恨極了，說非把他抓住不可。
“沒關系。”我一直微笑著，感到這誤會很使我愉快。
不久，我要辭別了。當我轉到門口大院子時，后邊雪上有些微小動靜，轉頭一看，那個長嘴巴不聲不響地趕上來了。我聽見他說話的聲音——很小聲的抱歉音調。他說完，還繼續跟我一齊走著，暗中找尋著我的手，找到一只就握住它。在那落雪的夜間，我只感到他的手才是溫暖的——不，是我的心感到他的心是溫暖的！
一九三八年
（有刪改）（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是
A.我來后方考察旅行的目的是寫點文章，因此我對長嘴巴掛彩的故事饒有興趣。
B.吃飯時滿頭汗珠、講故事時緩了口氣，表明長嘴巴傷情不輕，身體依然虛弱。
C.面對我的不斷追問，長嘴巴說起反話來，這表明他開始對我的身份產生懷疑。
D.這次誤會讓我看到了后方戰士的斗爭風貌，給了我別樣體驗，因此心生愉快。
（2）下列對小說藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是
A.以長嘴巴來稱呼休養員，既強化了人物的外貌特征，又使他的告密行為顯得合理。
B.長嘴巴講述薛公嶺戰斗時，破碎的語言配上比劃的動作，貼合人物的身份與心情。
C.小說中人物對話占較大篇幅，使情節更為集中緊湊，同時又有助于人物形象刻畫。
D.小說表現敵我斗爭，回避正面戰場的描寫，而選擇敘寫后方平凡小事，選材獨特。
（3）在接觸過程中，長嘴巴對我的情感態度發生了怎樣的變化？請結合文本簡要分析。
（4）請談談小說是如何圍繞“誤會”把故事講得曲折生動的。組卷：65引用：12難度：0.5
（二）語言文字運用I
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7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
垂釣者把鉤著魚餌的竿子垂入海里后，專心等待。慢慢地，天地萬物都好像是以蒙太奇手法拍攝而成的電影鏡頭一樣，模模糊糊、朦朦朧朧，唯一清晰的，是直直地垂在海里的那根漁竿。人的意識，非常清醒，可是，對于周遭的事物，卻又聽而不聞、①_____，千絲萬縷的心思，全都纏在通向深海的那條細細的尼龍線上。時間，好似已停止轉動了；靜坐不動的人，遠看近看，都是一具千年化石。
等著、等著，忽然，有一種很輕微很輕微的顫動，自深海處傳到漁竿上，繼而從漁竿傳到指尖，再從指尖傳到神經中樞來。盡管那顫動是②_____的，可是，對于全神貫注而又③_____的垂釣者而言，它所具有的震撼力，卻是難以言喻的。很快地，顫動的力道加重、加劇了，垂釣者在心跳如鼓的狂喜里，不動聲色地拉了拉漁竿。漁竿一動，原本輕微的顫動便變成了劇烈的抖動。垂釣者得著了這個無聲的信號，趕緊快手快腳地把漁竿拉離海面，一看，哇哇哇，一條肥美碩大的魚，正在魚鉤上死命掙扎呢，一顆心，霎時變成了立體的驚嘆號。
（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。
（2）文中畫波浪線句子可以改成“垂釣者得著了這個無聲信號，趕緊把漁竿拉離海面，見到一條大魚正在魚鉤上掙扎，心里感到非常驚喜”，從語意上看，二者基本相同，為什么說原句表達效果更好？組卷：2引用：2難度：0.5
四、寫作
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8．閱讀下面材料，按要求完成作文。
南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸？
紀錄片《深藍》，詳盡地展示了企鵝登陸的過程。在將要上岸時，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產生的壓力和浮力越大，企鵝一直潛到適當的深度，再擺動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的弧線。
人生何嘗不是如此，企鵝的沉潛原則一定能給你一些人生哲理的啟示？
請根據你對這段文字所蘊涵哲理的理解，寫一篇不少于800字作文。組卷：17引用：7難度：0.7