2020-2021學年青海省西寧市湟川中學高一（下）開學語文試卷

一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        在孔子的教育哲學中，道德與音樂是相輔相成的，通過音樂建立和維護社會統一、宜人的法定秩序，最終實現社會的“大治”。古希臘哲學家柏拉圖也認為音樂教育承擔著把人教育成美的人、完善的人的重要功能。
        中國傳統音樂文化，注重心與樂的相通相融，講究韻味的深邃悠長。通過傳統音樂文化的學習，增強對音樂的理解和感悟，是學生美育的重要途徑。如簫、箏、笛等民族獨奏樂器因其清麗婉轉的音色特點，適于表現悠閑淡泊的審美情致。京劇、昆曲、越劇等戲曲劇種，其唱腔唱詞、伴奏樂器、服飾舞美等都有深厚的文化積淀。這樣的學習過程，是學生審美觀念、審美趣味、審美判斷力形成的過程，也是審美修養提升的重要途徑。早在春秋時期，孔子就提出“移風易俗，莫善于樂”。好的音樂對社會精神風尚也有著重要的作用。傳統音樂的學習，能讓學生與優秀作品所展現出來的自然之美、藝術之美、人文之美產生共鳴，獲得豐富的情感體驗，進而培養起對人類、自然以及一切美好事物的關愛之情，樹立積極樂觀的人生態度，最終達到理想人格的養成。
        然而，回顧我國百余年來學校音樂教育的歷史，傳統音樂教育還存在諸多問題。
        20世紀初，西方音樂對中國的傳統音樂文化形成了強烈沖擊。后來許多學者接受并采納了西方的音樂標準，忽視了中國音樂理論體系的深入探討挖掘。時至今日，歷經數代音樂人的努力，傳統音樂的傳承和發展已積累了一定成果，但在學校音樂教育中重“西洋”、輕“民族”的現象仍然存在。此外，傳統音樂教育功利性現象凸顯。在追求獎項、等級等的“錦標主義”思想驅動下，民族器樂的學習開始更多地追求技術、速度，許多學習民樂的學生，雖然擁有較好的技術，卻缺乏神韻。傳統音樂植根于特定的文化環境，應在充分了解其文化背景的基礎上進行學習，功利性的學習很難真正繼承傳統音樂文化的精髓。
        為更好地傳承和弘揚中華優秀傳統文化，建構適應當代的傳統音樂教育體系已刻不容緩。只有立足于文化視角，充分認識我國傳統音樂的價值，并選擇反映中華民族精神風貌、音樂語言和音樂風格的優秀作品，并將其進行合理的教材化、課程化，作為學校音樂教育的重要內容進行學校傳承，才能使傳統文化得到更好的傳承和發展。
        中國的傳統音樂，幾千年來均以“口傳心授”為主要傳承方式，這種方式在近代則被學堂樂歌所取代，在學校音樂教育中幾已銷聲匿跡。但事實上，“口傳心授”不僅并不落后，而且是一種富有創造性的、開放性的傳承方式。“口傳心授”既強調直覺的整體把握，又強調傳授者和繼承者雙方之間的心靈溝通，通過音樂的直接唱、奏以及語言和非語言的交流手段，使繼承者能夠直接感受音樂、體驗音樂、領悟音樂，最終達到對音樂神韻的共鳴。因此，傳統音樂教學方式的選擇和采用，不應僅僅局限于引入學堂樂歌以來的方式方法，還應提倡將“口傳心授”等傳統音樂的傳承方式運用到音樂課堂中去。
        此外對于傳統音樂教育而言，建設一支具有弘揚傳統音樂文化使命感、全面的傳統音樂理論素養及較好的傳統音樂技能技巧的高素質音樂教師隊伍，亦是傳統音樂教育體系建設的重要環節。
  （摘編自 許冰《傳統音樂教育如何傳承“樂感”文化》）
  （1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．傳統音樂作品中所蘊含的自然之美、藝術之美、人文之美能夠引起人的情感共鳴，豐富人們的情感體驗。
  B．我國近現代的音樂教育雖受西方音樂的影響很大，但傳統音樂的傳承和發展依然取得了一定的成果。
  C．如果學習民族器樂更多地追求技術，則難以領會音樂的神韻，無法真正繼承傳統音樂文化的精髓。
  D．傳統音樂教育體系的建設，需要從課程建設、傳承方式、高素質的專業教師隊伍建設等方面同時入手。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章第二段運用舉例論證的方法，論證了中國傳統音樂教育在提升審美修養，養成理想   人格等方面的作用。
  B．文章第四段從歷史的角度，梳理了傳統音樂教育在當今存在的諸多問題，并分析了問題形成的根本原因。
  C．作者認為建構適應于當代的傳統音樂教育體系，對傳承和弘揚中華優秀傳統文化有極大地促進作用。
  D．文章先闡述傳統音樂教育的作用，再分析當今存在的問題，最后提出解決問題的方法，層層深入，結構嚴謹。
  （3）根據原文內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A．學習具有深厚文化積淀的京劇、昆曲、越劇等戲曲，能提升學生的審美修養。
  B．采用西方音樂標準，學校音樂教育就會出現重“西洋”、輕“民族”的現象。
  C．學校音樂教育的傳承應以進行合理教材化、課程化后的我國優秀音樂作品為主。
  D．與“學堂樂歌”相比，“口傳心授”是一種更富有創造性、開放性的傳承方式。
  組卷：9引用：6難度：0.7

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        材料一：由中國發展研究基金會聯合中國兒童中心、教育三十人論壇共同主辦的“中國兒童發展論壇”于6月1日在北京舉行，主題為“兒童優先?筑基未來”。十三屆全國政協常務委員兼副秘書長、民進中央副主席朱永新出席并演講。
        為什么要強調兒童優先？朱永新列舉了四個方面的理由：
        第一，相對于成年人的社會而言，兒童是弱勢人群。
        第二，童年生活是否幸福會影響到一個人的一生，今天的兒童將成為什么樣的人起決定作用的其實是他們如何度過自己的童年。
        第三，童年的長度反映了一個國家的高度。朱永新表示，重視兒童是一個國家、一個社會文明進步的標志，一個國家對兒童關注的程度在很大程度上體現了這個國家文明的程度。兒童是一個未經雕琢、未受污染的個體，雖然不夠成熟，但是彌足珍貴，因為在兒童身上保存著人類最珍貴的品質。
        第四，今天的兒童就是明天的公民，今天的孩子的模樣就是明天共和國的模樣。對兒童的關心，讓他們有更好的成長環境、更好的呵護是非常重要的。
  （摘自新浪網）      材料二：“影子教育（ Shadow Education）”是指學校正式教育的投影，也就是在東亞教育體系中普遍存在的兒童課外班現象。
        調查顯示，從課外班參與比例上看，兒童上學日參與學科輔導的占比最高，為66.5%，其他依次為文藝特長（58.2%）、體育特長（53.9%）、科技興趣（35.7%），在周末也呈現類似的趨勢。從課外班參與目的上看，應試教育仍然有較大影響。除提高成績（44.39%）之外，掌握知識（32.83%）、掌握學習方法（21.00%）、培養學習習慣（17.81%）、先學有優勢（10.58%）等目的也被選擇。這表明，兒童參與課外班的最主要目的仍然是學習、成縫和考試。
        校外生活的“影子教育”現象加重了兒童的課外負擔，也降低了兒童在其他校外生活方面的質量。兒童校外生活時間是有限的，嚴重的“影子教育”必然會壓縮其他校外生活的時間和機會。在連睡眠時間都無法保證的情況下，留給兒童自由支配的時間少之又少，這就嚴重壓縮了他們進行休閑娛樂、自由玩耍、社會實踐的機會。
  （摘自《兒童藍皮書：中國兒童發展報告（2019）》      材料三：從貧困地區自身發展來看，一是貧困地區大多處于條件惡劣的山區林區，交通不便，信息閉塞，這些自然條件客觀上就對農村幼兒園的建設造成了困難。二是農村家長可能對孩子的教育缺乏重視，認為學前教育是有可無的事情，缺乏送幼兒園接受學前教育的積極性，更多重視孩子的身體發育需求，忽視孩子的心理發展需求。重視孩子在家的自由自在，忽視孩子的規則意識和社會性發展。三是由于地方產業對當地勞動力的吸納能力較弱，許多壯年勞動力選擇外出務工，農村留守兒童較為普遍。如果城鎮沒有足夠的就業機會，送孩子到城鎮幼兒園會極大增加家庭負擔，客觀上造成農村留守兒童等困難群體入學難問題。四是由于經濟不發達，居民收入水平低，用于基本生活保障的比例較大，可供教育投資的就相對較少，再加上政府財政能力有限，無力提供太多免費資源，適齡兒童教育的機會勢必受到影響。
  （摘自《反貧困和兒童早期發展》）（1）下列對材料三相關內容的梳理，不正確的一項是

   

  
  A．
  B．
  C．
  D．
  （2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．材料二數據翔實，闡明課外教育的教學內容雖獨立于學校教育之外，但其目的仍主要是學習、成績和考試。
  B．材料一高屋建瓴，指出童年過得如何不僅關系兒童個人的成長，也與國家的發展密切相關。
  C．綜合三則材料，可以看出兒童教育的發展，已是必須重視的任務，其中尚有諸多問題亟待解決。
  D．材料三條分縷析，從自然條件、家長觀念、經濟發達程度等方面探討了貧困地區兒童接受學前教育的種種困難。
  （3）請你結合三則材料，對我國當下的兒童教育提出一些合理建議。
  組卷：1引用：2難度：0.7

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  一生中最高興的一天
  路遙
        除夕之夜，歡樂的氣氛籠罩著我們的村莊。家家窗前點上了燈籠，院子里地上鋪上炸得粉碎的紅紅綠綠的炮皮。在那些貼著窗花和對聯的土窯洞里，一家人圍坐在一起吃“八碗”。說是八碗，實際上主要是把各種形狀和式樣的肥肉塊子裝在八個碗中。農村人雖然富了，他們的腸胃仍需要油水。好，那就盡情地吃吧。揀肥的吃，放開肚量吃吧，而今這樣好的年頭，又是自己喂的豬，不吃做什么！
        父親吃了一老碗肥肉，然后就心滿意足地拿起旱煙鍋，自個兒笑瞇瞇地抽起了煙。他舒服地吐納著煙霧，安逸地仰靠在鋪蓋卷上，享樂的神態使我高興。我突然冒出了一個新鮮的念頭：我為什么不用收錄機錄下父親的一段聲音呢？父親顯然對這事發生了極大的興趣。他躍躍欲試，但又有點不好意思。我忍不住笑了，對他說：“你隨便說什么都行。比如說你這一生中最高興的一天……”
  “一生中最高興的一天？哈呀，這怎說哩……好，叫我想一想，噢，對了，那天，也正像今天一樣，過年哩……我這樣說你看行不行！行！好，那我就再給咱往下說……”
  “提起那年頭，真叫人沒法說。冬天的時候，公社把各大隊抽來的民工都集中到寺佛村，白天大干，晚上夜戰，連軸轉到了年底。那天早上我回家時，你們母子幾個圍坐在炕上哭鼻子哩。哭什么哩？那年頭，大家都窮得叮當響，過年要甚沒甚。旁人家歪好都還割了幾斤肉，咱們家我沒回來，連一點肉皮皮都沒有。當時，我折轉身就往縣城跑。我恨我。一個男人，就這么無能啊！我當時想，我今天出去就是搶也要搶回幾斤肉來。”
  “進了縣城，我趕忙跑到了肉食門市部，一看，門關得死死的。我來到后門上，門也關著，不過聽見里面有人咳嗽。我站著，不敢搗門，為甚？怕。怕什么？當時也說不清。過了一會，我突然冒出了個好主意，哼，別看你老子是個笨老百姓，到緊火時，腦瓜子還聰敏著哩。我想，如果我說我是縣委書記的親戚，他們還敢不賣給我肉嗎？”
  “就這樣，我硬著頭皮敲開了肉食門市部的后門。門先是開了一條縫，露出一顆胖頭。還沒等胖頭開口，我就忙開口說是縣上馮書記的親戚。胖頭問什么事？我對他說，馮書記讓你們割幾斤肉。這胖干部問我割幾斤，我慌忙從懷里掏出了全部的錢——共四塊。我問他一斤多少價錢？他說一斤八毛錢。我說，那就割五斤吧。不過，我當時心里暗暗叫苦：我原來只想割上二斤肉，夠你們母子幾個吃一頓就行了，你們母子一年幾乎沒喝一口肉腥湯哩。我想余下兩塊多錢，給你媽買一塊羊肚子毛巾——她頭上那塊毛巾已經包了兩年，又臟又爛；再給你們幾個娃娃買些鞭炮。吃肉放炮，這才算過年呀。可眼下我想，一個縣委書記的親戚走一回后門，怎能只割二斤肉呢？我就只好咬咬牙把四塊錢都破費了。但不管怎樣，我總算割到了肉，而且是一塊多么肥的刀口肉啊！”
  “我正在街上走，一個叫化子攔住了我的路。我一看，這不是叫化子，是和我一塊當民工的高五，他老婆有病，他本人已經熬得只剩下一把干骨頭。高五擋住我，問我在什么地方割了這么一塊好肉？我沒敢給他實說，就撒謊說，我的肉是從一個外地人手里買的。高五忙問我，那個外地人現在在什么地方？我說人家早走了。高五一臉哭相對我說，直到今早上才向別人央告著借了幾個錢，可現在又連一點肉也買不到了。他說大人怎樣也可以，可娃娃們不行呀，大哭小叫的……他瞅了一眼我手里提的這塊肉，可憐巴巴地說，能不能給他分一點呢？我舍不得這么肥的肉給他分，就對他說是這肉是高價買的。他忙問多少錢一斤？我隨口說一塊六一斤。不料高五說一塊六就一塊六，你給我分上二斤！我遲疑了一下，對他說，那好，咱兩個一劈兩半。就這樣，高五拿了二斤半肉，把四塊錢塞到我手里，笑呵呵地走了，倒好像是他占了我的便宜。好，我來時拿四塊錢，現在還是四塊錢，可手里卻提了二斤半的一條子肥肉。這肉等于是我在路上白撿的。好運氣！”
  “我馬上到鋪子里給你媽買了一條新毛巾，給你們幾個娃娃買幾串鞭炮。還剩了七毛錢，又買了幾顆洋糖……這輩子沒有哪一天比這一天再高興不過了。高興什么哩？高興你媽和你們幾個娃娃過這個年總算能吃一頓肉了。而且你媽也有了新頭巾，你們幾個娃娃也能放鞭炮，吃洋糖了……”
        我“啪”一下關住了收錄機，什么話也沒說，丟下父親，心情沉重地一個人來到了院子里。此刻，晴朗的夜空星光燦爛，和村中各家窗前搖曳的燈籠相輝映，一片富麗景象。遠處傳來密集的鑼鼓點和絲弦聲，夾雜著孩子們歡樂的笑鬧聲。村莊正沉浸在節日的氣氛中。遠遠近近的爆竹聲此起彼伏，空氣里彌漫著和平的硝煙。此刻這一切給我的心靈帶來無限溫馨和慰藉……
  （有刪改）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說以倒敘的方式，通過“我”想用收錄機錄下父親聲音的這一新鮮念頭，引出父親對于“一生中最高興的一天”的回憶。
  B.小說中反復提到“這怎說哩”“我這樣說你看行不行”“真叫人沒法說”，生動地塑造了父親不善言辭的樸素農民形象。
  C.與父親同為民工的高五家庭也非常困難，“我”對父親占其便宜的做法是不認同的，這也是“我”一個人來到院子里的原因之一。
  D.小說注重從小人物感受大時代，父親只是一個非常普通的農民，但是作者卻通過他展現了一段極其貧困的艱難歲月。
  （2）本文尾段描寫了過年時的慶祝場景，在表達小說的主旨上起到了十分重要的作用，請簡要分析。
  （3）小說中的故事讀來真實可感，請結合文本談談作者是如何達到這一效果的。
  組卷：12引用：2難度：0.5

  解析

三、語言文字運用（20分）

• 9．一本好小說，既要有意義，又要有意思。請以你讀過的名著為例，談談你對這種說法的理解要求：觀點明確，言之有據，120字左右。
  組卷：4引用：1難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面文字，根據要求作文。
        扎西丁真，藏族，20歲，生活在剛剛摘除貧困縣帽子的四川甘孜州理塘縣，文化水平不高，平日在家放牛。2020年11月，攝影師偶遇丁真，拍了視頻上傳網絡。丁真因帥氣純真的笑容迅速走紅，成為“新晉頂流”，被稱為“甜野男孩”。他的家鄉也因此受到了更多關注。
        走紅后的丁真入職了當地一家國企，成為了理塘縣的旅游大使。他在接受采訪時表示：自己未來的首要任務是學習，外面的世界很大，但還是最愛家鄉，很高興可以做很多關于家鄉的宣傳工作。
        作為學生，你想對丁真說些什么？請聯系現實，給丁真寫一封信，表達你的認識和思考。
        要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：4引用：4難度：0.7

  解析