部編版九年級上冊《第六單元》2023年單元測試卷（8）

一、選擇題

• 1．下列詞語中沒有錯別字的一項是（　?。?/h2>

  A．歇息 聒噪 勾當 顛倒	B．藤條 呈能 作揖 忠厚
  C．捷報 簇擁 恭喜 茅蘆	D．僥幸 侍立 筵席 囑付
  組卷：32引用：2難度：0.8

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• 2．下列病句修改錯誤的一項是（　?。?/h2>

  A．通過漢字聽寫大賽，使人們進一步認識了漢字之美，更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。（去掉“通過”或“使”）

  B．昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。（把“刻畫”改為“描繪”）

  C．一個人能否成為正真的讀者，關鍵在于他青少年時期養成良好的讀書習慣。（在“養成”前加上“是否”）

  D．《標準漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習教材。（刪去“為”）
  組卷：235引用：14難度：0.9

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• 3．下列詩句不是出自泰戈爾《新月集》的是（　?。?/h2>

  A．我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

  B．白晝更加深沉地沒入黑暗之中，那已經收割的孤寂的田地，默默地躺在那里。

  C．當傍晚圓圓的滿月掛在迦縣波的枝頭時，有人能去捉住它么？

  D．夏天的飛鳥，飛到我的窗前唱歌，又飛去了。
  組卷：4難度：0.8

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二、名著閱讀

• 4．指出下列句子寫出了人物怎樣的特點。
  （1）屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。
  （2）寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。
  （3）玄德見孔明身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有視仙之概。
  （4）辭了丈人回來，自心里想：“宗師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心？”
  組卷：3引用：2難度：0.7

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七、現代文閱讀

• 12．閱讀下面文章，完成問題。
  擦星星的人
  王偉鋒      ①那是一個沒有月亮的晚上，晚自習放學后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去，窗外滿天的星星都在沖著我眨眼睛。
        ②我好想出去看星星，只是潘老師交給我的任務還沒有動筆呢——寫一份不少于500字的書面檢查。
        ③個頭瘦小、身子單薄而面孔嚴肅的班主任潘老師是教數學的，偏偏我感到最難學的便是數學應用題。我越學越差，越差越怕，漸漸產生了厭學情緒。我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通。最后，他臉一沉，說：“檢查寫完送到我辦公室！我一會兒通知你爸，晚上在我這里補課?！笨墒菣z查怎么都湊不夠字數，我磨磨蹭蹭地來到潘老師的辦公室，準備挨批。潘老師不在，我松了口氣，拿出作業本開始做作業，解那些可恨的應用題。
        ④一會兒，潘老師回來，看到我老老實實在解題目，就什么都沒說，坐下來批改作業，批累了，他也會抬頭凝神看一會窗外的星空。
        ⑤等他忙定，我的作業也寫完了，他看過后，臉上竟然難得地浮現出笑容，說：“做得不錯嘛！很聰明的孩子，不過有一道題搞錯了?！比缓?，仔細地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到聽懂為止，潘老師的辦公室里放著一張小床，有時候批作業、備課晚了，他就直接睡在辦公室?；蛟S是忘記了，他竟沒有再提要我交檢查的事情。
        ⑥天色更暗了，潘老師泡了碗方便面給我，說：“餓了吧，趕緊吃！”回想起來，那碗泡面味道實在不錯。那年頭，泡面在鄉下也不易得，我狼吞虎咽，還沒品出味道就見了底兒。
        ⑦從那之后，不知道為什么，我不再怕潘老師，也不再逃課了。潘老師總是在放學后給我補課，看我狼吞虎咽地吃泡面，我則看著他聚精會神地批改作業。漸漸地，我從那些應用題中體會到了樂趣，期末考試成績也大有起色。
        ⑧潘老師他從不缺課。記得深秋時節的一天，大雨如注，上午第三節課，踏著鈴聲，他匆匆趕來，褲腿挽得老高，褲子上濺滿了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時“吧唧吧唧”朝外冒泥漿，或許是剛從田里趕來。他在講臺上邊走邊講，不時哈氣搓手。我發現，他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細小的粉筆頭。
        ⑨那堂課，我無心聽講，一直盼望著下課鈴快些響起，這樣，潘老師就能去辦公室換換濕衣服和鞋子。我都能感覺到他身上的冷。要知道，潘老師已是50多歲的人了。他堅持把那節課上完了，下課鈴響，布置完作業，才踩著泥濘的黃膠鞋，匆匆而去……
        ⑩多年后，我大學畢業，在外輾轉漂泊，也做了老師。有一次，還驚喜的收到了潘老師的來信，里面沒有一句說教，只是細數了我這個調皮鬼的糗事，和一步步蛻變的過程，最讓我感到溫暖的還是末尾的那句話：“星星是天上的鮮花，再小也會在夜空里盛放。”此刻我真想回去見見我的潘老師。此后的課堂上，我始終不敢忘記潘老師對這方講臺的鄭重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個很淘氣的孩子。在我心里，他是永遠的恩師。
        ?某天，有老同學打來電話告訴我，潘老師去世了，走時被病痛折磨得全身只剩下一把骨頭。我走進陽臺，默默地遙望星空。窗外的星星，時隱時現。讓我想起來多年前在潘老師辦公室的那一晚，想起那好吃的泡面……
        ?那夜，我夢到了星空，上面繁星點點，也夢到了潘老師，他還是那么瘦削單薄，滿身粉筆塵，他使勁擦著什么。
        ?“潘老師，您干什么呀？”我問。
        ?“擦星星呀！”潘老師停下來，回身說，“瞧，那顆星星，還有那顆，灰撲撲的，我得去把它們擦亮！”
  （1）結合全文，請根據提示完成下面表格。
  

  相關情節	“我”的心理
  ①	懼怕不安
  潘老師為我講解題目，直到“我”聽懂為止	③
  ②	心疼萬分
  潘老師給“我”寫信，回憶“我”的成長趣事	④

  （2）談談你對文中畫線句子“星星是天上的鮮花，再小也會在夜空里盛放”的理解。
  （3）結合全文，說說標題“擦星星的人”好在哪里。
  （4）下列對文章理解和分析不正確的一項是

   

  
  A.第①段總起全文，寫出了星星在夜空中閃耀的美好場景，交代了“我”對星星的喜愛之情。
  B.本文語言平實、情感真摯，主要通過語言、動作等描寫來刻畫潘老師這一人物形象。
  C.文中的潘老師是一個外表嚴肅，實則關心熱愛學生，對學生要求嚴格，對工作認真負責的老師。
  D.文章結尾照應了標題與開頭，使文章主旨得以升華，強調了“我”對潘老師的感激與懷念，言有盡而意無窮。
  組卷：91引用：2難度：0.5

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八、作文

• 13．以“原來這么簡單”為題，寫一篇不少于700字的文章。文中不得出現真實的學校、班級、姓名等敏感信息，不得抄襲。
  組卷：105難度：0.7

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