蘇教版八年級上冊《第二單元》2017年單元測試卷（1）

一、填空題

• 1．閱讀下面一段文字，按要求答題。
  站在虞山劍閣，整個常熟盡收眼底，古色斑lán

   

  的青山牌坊，苔蘚叢生的石級，cāng

   

  勁的古松，褪了色的城墻，無不訴說著古老的歷史。“七溪流水皆通海，十里青山半入城。”溫柔的水bǔ

   

  育了勤勞的常熟人，沉穩的山卻  A  （堅持 堅守）了一種獨特的琴川文化。富庶的常熟繁華得有點樸實，臨河人家的悠閑和安xiáng

   

  ，使得整座城和平而靜穆。這座半城青山的常熟城，像是做了一個  B   （穿越 逾越）時空的夢，一夢醒來，流水依舊。
  （1）根據拼音寫出相應的漢字。
  ①斑lán

   

                      ②cāng

   

  勁      ③bǔ

   

  育                     ④安xiáng

   

  
  （2）從括號內選擇恰當的詞語填在橫線上。
  A

   

                   B

   

  。
  組卷：33引用：2難度：0.9

  解析

• 2．名句默寫。
  ①烽火連三月，

   

  。（杜甫《春望》）
  ②

   

  ，烏蒙磅礴走泥丸。 （毛澤東《七律 長征》）
  ③

   

  ，鐵馬冰河入夢來。（

   

  《十一月四日風雨大作》）
  ④山河破碎風飄絮，

   

  。（文天祥《過零丁洋》）
  ⑤海內存知己，

   

  。

   

  ，兒女共沾巾。（王勃《

   

  》）
  ⑥浩蕩離愁白日斜，

   

  。     （龔自珍《

   

  》）
  組卷：8引用：1難度：0.9

  解析

• 3．名著閱讀。
  ①下列對《鋼鐵是怎樣煉成的》內容表述有錯的一項是

   

  
  A、保爾離開哥哥阿爾焦姆的家，不知不覺來到烈士公墓前，摘下帽子，悼念革命戰友，思考生命的意義，決心為人類的解放事業而貢獻自己的一切。
  B、保爾在筑路時，遭受到嚴寒的侵襲，患上了傷寒并發肺炎，生命垂危，被送回家，但他并沒有被疾病奪去生命，終于跨過死亡的門檻。
  C、作品在描寫修筑輕便鐵路的過程中，寫到了土匪襲擊工地、保爾營救朱赫來、建設者開展勞動競賽等內容。
  D、保爾把自己的一生都獻給了革命事業，雙目失明卻決不碌碌無為，用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。
  ②“你怎么這么粗心大意呢？別生氣了，現在寫也沒用了，重新開始了。”
  “哪能不氣憤呢，列杰尼奧夫同志!六個月心血的結晶一下子給偷去了。我每天都緊張地勞動八個小時啊!
  這幫寄生蟲，真該死!”
  列杰尼奧夫極力安慰他。
  “列杰尼奧夫極力安慰他”中的“他”是誰？“六個月心血的結晶一下子給偷去了”指的是什么事件？“他”是如何處理這件事的。
  組卷：11引用：1難度：0.7

  解析

二、解答題（共5小題，滿分44分）

• 9．閱讀下面的文章，回答各題。
  魔  季
  張曉風
        （1）我沿著草坡往山上走，春草已經長得很濃了。唉，春天老是這樣的，一開頭，總慣于把自己藏在峭寒和細雨的后面。等真正一揭了紗，卻又謙遜地為我們延來了長夏。
        （2）山容已經不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了。相思樹是墨綠的，荷葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是：黃綠的。還有那些老樹的蒼綠，以及藤蘿植物的嫩綠，熙熙攘攘地擠滿了一山。我慢慢走著，綠在我里，我在綠里。
        （3）那邊，清澈的山澗流著，許多淺紫、嫩黃的花瓣上下飄浮，像什么呢？我似乎曾經想畫過這樣一張畫--只是，我為什么如此想畫呢？是不是因為我的心底也正流著這樣一帶澗水呢？
        （4）我們已把窗外的世界遺忘得太久了，我們總喜歡過著四面混凝土的生活。我們久已不能想象那些溪畔草地上執竿的牧羊人，以及他們僅避風雨的帳棚。我們同樣也久已不能想象那些在壟畝間荷鋤的莊稼人，以及他們只足容膝的茅屋。我們不知道腳心觸到青草時的恬適，我們不曉得鼻腔遇到花香時的興奮。真的，我們是怎么會疾馳得那么厲害的！
        （5）忽然，走來一個小女孩。如果不是我曾看過她，在這樣薄霧未散盡、陽光詭譎閃爍的時分，我真要把她當作，一個小精靈呢！她慢慢地走著，好一個小山居者，連步履也都出奇地舒緩了。她有一種天生的屬于山野的純樸氣質，使我不自已地。想逗她說幾句話。
        （6）“你怎么不上學呢？凱凱。”
        （7）“老師說，今天不上學。”她慢條斯理地說，“老師說，今天是春天，不用上學。”
        （8）啊，春天！噢！我想她說的該是春假，但這又是多么美的語誤啊！春天我們該到另一所學校去念書的。去念一冊冊的山，一行行的水。去速記風的演講，又數驟云的變化。春天春天，春天來的時候我們真該學一學鳥兒，站在最高的枝柯上，抖開翅膀來，曬曬我們潮濕已久的羽毛。
        （9）那小小的紅衣山居者好奇地望著我，稍微帶著一些打趣的神情。
        （10）我想跟她說些話，卻又不知道該講些什么。終于沒有說--我想所有我能教她的，大概春天都已經教過她了。
        （11）慢慢地，她俯下身去，探手入溪。花瓣便從她的指間閑散地流開去，她的頰邊忽然漾開一種奇異的微笑，簡單的、歡欣的、卻又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一聲--我實在仍然懷疑她是筆記小說里的青衣小童。我輕輕地摸著她頭上的蝴蝶結。
        （12）“凱凱。”
        （13）“嗯？”
        （14）“你在干什么？”
        （15）“我？”她躊躇了一下，茫然地說，“我沒干什么呀！”
        （16）多色的花瓣仍然在多聲的澗水中淌過，在她肥肥白白的小手旁邊亂旋。忽然，她把手一握，小拳頭里握著幾片花瓣。她高興地站起身來，將花瓣往小紅裙里一兜，便哼著不成腔的調兒走開了。
        （17）我的心像是被什么擊了一下，她是誰呢？是小凱凱嗎？還是春花的精靈呢？抑或，是多年前那個我自己的重現呢？在江南的那個環山的小城里，不也住過一個穿紅衣服的小女孩嗎？在春天的時候她不是也愛坐在矮矮的斷墻上，望著遠遠的藍天而沉思嗎？她不是也愛去采花嗎？爬在樹上，弄得滿頭滿臉的都是亂撲撲的桃花瓣兒。等回到家，又總被母親從衣
  領里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉紅。啊，那個孩子呢？那個躺在小溪邊打滾，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隱藏到什么地方去了呢？
        （18）啊，春天多叫入迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是誰負責管理這最初的一季呢？他想來應該是一種神奇的藝術家了，當他的神筆一揮，整個地球便美妙地縮小了，縮成了一束花球，縮成了一方小小的音樂匣子。他把光與色給了世界，把愛與笑給了人類。啊，春天，這樣的魔季！
  （選自《張曉風自選集》，有刪改）
  （1）閱讀全文，概括文中實寫的兩幅主要畫面。
  （2）請為第②節中加點詞寫一段賞析性批注。
  山容已經不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了。
  批注：

   

  
  （3）結合語境，理解第⑧節畫線句的深刻含意。
  春天我們該到另一所學校去念書的。
  （4）章標題為“魔季”，為什么卻濃墨重彩地描寫了一個小女孩？
  （5）第⑥節用了十個問號，可是讀起來一點也不顯得單調，反而別有韻味。仔細閱讀這節文字，說說這樣表達的作用，并分析其中蘊含的豐富情感。
  組卷：8引用：2難度：0.3

  解析

三、作文（共1小題，滿分30分）

• 10．在我們的記憶深處，珍藏著許許多多來自親人、朋友、師生甚至是陌生人的動人表情。這些表情或興奮，或痛苦，或驚訝，或憤怒……觸動著你的心靈，描畫著愛的感動，傳遞著正能量，鼓勵我們直面人生，振作精神，昂然前行。
  請以“最是難忘那表情”為題寫一篇文章。
  要求：①將題目抄在答題卡上；
  ②除詩歌、劇本以外文體不限；
  ③不要少于600字；
  ④文中不要出現（或暗示）本人的姓名和校名；
  ⑤卷面整潔，字跡工整。
  組卷：10引用：3難度：0.3

  解析