2014-2015學年人教新課標三年級（上）第四單元測試卷（3）

一、解答題（共2小題，滿分0分）

• 1．看拼音寫詞語。

  jiāo  nèn	sū  xǐng
  tuī  cè	què  shí
  tiáo  jié	yuè  dú
  bài  fǎng	shì  yàn
  dà   gài	xiǎn wēi jìng
  組卷：7引用：1難度：0.9

  解析

• 2．手拉手，連一連。
  （1）意思相近的詞。
  
  （2）意思相反的詞。
  
  組卷：44引用：2難度：0.5

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三、標題

• 3．適宜       適合      適應
  （1）植物開花，需要

   

  的溫度、濕度和光照。
  （2）不到一個月，我就

   

  了這里的學習環境。
  （3）這雙鞋，正

   

  媽媽穿。
  組卷：5引用：1難度：0.7

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三、標題

• 8．讀短文，回答問題。
  發現是一種快樂
      那天早晨，我發現湖面開滿了金黃的小花，花的周圍襯（chèn）著圓圓的葉子。我為自己的發現而高興。
  一連幾天，我都來到湖邊仔細觀察著。我發現，不但湖面開著花朵，浮著圓片，水下也隱藏著花蕾（lěi）和葉苞（bāo）。
        我發現，當花蕾要開放，葉苞要展開的時候，它們就慢慢伸出了水面。于是，水上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來，花朵謝了，花梗（gěng）就又慢慢彎下去，扎入水中，結出棗核一樣的果實。我把這些發現講給伙伴聽，他們問我：“那是什么花呢？”
        我張口結舌，回答不上來。
        我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是沒有根的，葉子也要小得多呀！
        我又猜想，是不是睡蓮呢？但睡蓮的葉子要大得多呀，而且花葉不是黃色的。
        我如實地告訴他們，我還不知道這花的名字。可是我心里一直在想，如果我連這花的名字都不知道，又怎么能算真正的發現呢？
        第二天，我早早地來到了湖邊。有位老爺爺正在釣魚，我便向他請教：“請問老爺爺，那是什么花？”
  他立刻告訴我：“它叫水浮蓮。”
        多么好聽的名字！現在我才能說，我真正認識水浮蓮了。
        啊，發現是一種快樂。
  （1）按短文內容填空。
  ①湖面

   

  著花朵，

   

  著圓葉，水下

   

  著花蕾和葉苞。
  ②花朵謝了，花梗就慢慢

   

  下去，

   

  入水中，

   

  出棗核一樣的果實。
  （2）把問號改成句號，使句子的意思不變，你會嗎？
  如果我連這花的名字都不知道，又怎么能算真正的發現呢？
  （3）“我”的觀察很仔細，表現在我不僅看到了

   

  ，還看到了

   

  。
  （4）“我”的思考也很深入，“我”認為它不是睡蓮、浮萍的理由是

   

  。
  組卷：14引用：2難度：0.1

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• 9．親愛的小朋友們，將來，你想成為什么？
        有位三年級的小朋友說：將來，我是有名的設計師。我設計的馬路是多功能三層立體的。最高一層是高速公路，凡是汽車都往這兒走；中間一層是自行車道和大人人行道，路中間騎自行車，兩邊走人；最下面一層是小孩道，大人不準走。立體馬路的兩旁是樹木，中間是草地，空氣很新鮮。我們可以邊走邊踢足球，邊走邊翻跟斗……
        看了這位同學的想法，也一定激發出你的想象力了吧。將來你想干什么？想
  一想，把《將來，我想……》的題目補充完整，并寫寫你的暢想。
        將來，我想。
  組卷：11引用：1難度：0.1

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