2019-2020學(xué)年河北省石家莊外國語學(xué)校八年級（下）期末化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/11/8 13:30:1
一、選擇題（每小題1分，共20分，每題只有一個正確選項）
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1．下列反應(yīng)不屬于緩慢氧化的是（ ）
組卷：3引用：1難度：0.8 -
2．下列反應(yīng)既不是分解反應(yīng)，又不是化合反應(yīng)的是（ ）
組卷：2引用：1難度：0.6 -
3．下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（ ）
組卷：12引用：1難度：0.3 -
4．某氣體只能用向下排空氣法收集，則該氣體具備的物理性質(zhì)是（ ）
組卷：3引用：2難度：0.8 -
5．實驗室利用氯酸鉀制取氧氣的過程，大致分為以下六個主要操作：
①點燃酒精燈，給試管加熱
②熄滅酒精燈
③檢查裝置的氣密性
④將固體藥品裝入試管里，塞緊膠塞，并將它固定在鐵架臺上
⑤用排水法收集氧氣
⑥將導(dǎo)管從水面下取出。
正確的操作順序是（ ）組卷：2引用：1難度：0.7 -
6．下列有關(guān)氧氣的制取、收集、驗滿、性質(zhì)的實驗中錯誤的是（ ）
組卷：623引用：13難度：0.7 -
7．如圖，將過氧化氫溶液滴入瓶中可觀察到的現(xiàn)象是（ ）
組卷：253引用：18難度：0.7 -
8．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ ）
組卷：2引用：1難度：0.8
三、實驗與探究（每空1分，共15分）
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24．如圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置。
請你回答下列問題：
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：①，②。
（2）若選擇發(fā)生裝置A制取氧氣，其反應(yīng)的表達(dá)式是。
（3）若用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣，其反應(yīng)的表達(dá)式為，發(fā)生裝置選擇為（填字母編號）。
（4）若用F收集氧氣，當(dāng)觀察到時，說明氧氣收集已滿；用收集好的氧氣做硫燃燒實驗，該反應(yīng)的表達(dá)式為。
（5）若用如圖G多功能瓶收集氧氣，氧氣從導(dǎo)管進入瓶中（填字母編號）。
（6）乙炔是一種無色無味的氣體，密度小于空氣，不溶于水。實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔氣體，想收集到較純凈的乙炔，反應(yīng)速率可控，則選擇的發(fā)生裝置為；收集裝置為（填字母編號）。組卷：7引用：1難度：0.5 -
25．科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫空格。
（1）提出問題：學(xué)習(xí)小組選擇“尋找過氧化氫分解新的催化劑”的課題進行探究，小明提出：金屬氧化物氧化鐵和氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑，氧化鎂（MgO）是否也能催化分解過氧化氫？以下探究過程：
（2）猜想：氧化鎂能作過氧化氫分解的催化劑。
（3）實驗驗證：
（4）結(jié)論：氧化鎂能作過氧化氫分解的催化劑。實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 實驗 1 產(chǎn)生極少量的氣泡，小木條不復(fù)燃 常溫下過氧化氫溶液分解緩慢 實驗 2 在裝有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入一定量的氧化鎂，然后將帶火星的小木條伸入試管中 加入氧化鎂后，過氧化氫溶液分解速率很快。
（5）討論與反思：小麗認(rèn)為：僅憑上述兩個實驗還不能證明氧化鎂為過氧化氫分解的催化劑，需要增加兩個探究實驗。目的是探究；
（6）小明補做了兩個探究實驗，證明猜想正確。請寫出氧化鎂（MgO）催化過氧化氫分解的表達(dá)式；
（7）小明還想探究影響過氧化氫分解速率的因素，影響的因素有。（寫一條即可）組卷：2引用：1難度：0.3