2021-2022學年廣東省深圳第七高級中學高二(上)期末生物試卷
發布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題(共48分,1-18題每題2分,19-22題每題3分,每小題只有一個選項是符合題目要求的。)
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1.下列有關生物遺傳和變異的說法,正確的是( )
A.高莖豌豆自交后代出現高莖和矮莖,此現象是減數分裂過程中基因重組造成的 B.肺炎雙球菌的轉化實驗可以證明細菌之間也可以發生基因重組 C.用γ射線處理生物使其染色體上數個基因丟失引起的變異屬于基因突變 D.染色體結構變異中倒位和易位一般不改變基因數目,因此對生物的性狀不會產生影響 組卷:14引用:1難度:0.7 -
2.如圖是基因型為Aa的個體不同分裂時期的圖象,根據圖象判定每個細胞發生的變異類型(有絲分裂過程中的交叉互換不考慮),正確的是( )
A.①基因突變 ②基因突變 ③基因突變 B.①基因突變或基因重組 ②基因突變 ③基因重組 C.①基因突變 ②基因突變 ③基因突變或基因重組 D.①基因突變或基因重組 ②基因突變或基因重組 ③基因重組 組卷:49引用:18難度:0.7 -
3.下列關于無子西瓜與無子番茄的說法中正確的是( )
A.利用無子西瓜與無子番茄枝條分別扦插,形成的新植株仍能結出無子果實 B.無子西瓜與無子番茄由于沒有種子,生產上需要年年重新育種 C.無子西瓜與無子番茄的發育都離不開生長素的作用 D.無子西瓜與無子番茄的培育基本原理相同 組卷:12引用:4難度:0.7 -
4.某植株的基因型為AaBb,其中A和b基因控制的性狀對提高產量是有利的。利用其花粉進行單倍體育種,過程如圖所示,下列相關分析正確的是( )
花粉植株A①植株B②A.該育種方法的育種原理是染色體結構變異 B.過程②可用適當的低溫處理,低溫作用時期為有絲分裂間期 C.若未對植株A進行篩選,則植株B中符合要求的類型約占 14D.該育種方法的優點是縮短育種年限,原理是基因重組 組卷:15引用:3難度:0.7 -
5.下列有關現代生物進化理論內容的敘述中,正確的是( )
A.突變和基因重組是隨機的,生物與生物之間關系決定生物進化的方向 B.新物種只能通過長期自然選擇過程形成,形成的標志是生殖隔離 C.地理隔離可阻止種群間基因交流,種群間基因庫的明顯差異就形成了生殖隔離 D.飼養金魚過程中的人工選擇會導致基因頻率發生定向改變 組卷:41引用:6難度:0.7 -
6.下列關于人體內環境和穩態的關系敘述,正確的是( )
A.人體部分細胞能直接與外界進行物質交換 B.細胞向內環境釋放的有機物,將不會再進入細胞 C.糖尿病患者血糖持續較高是人體內環境處于穩態的一種表現 D.性腺、胃腺產生的分泌物均直接排放到內環境中 組卷:39引用:4難度:0.7 -
7.食欲肽是下丘腦中某些神經元釋放的神經遞質,它作用于覺醒中樞的神經元,使人保持清醒狀態。臨床使用的藥物M與食欲肽競爭突觸后膜上的受體,但不發揮食欲肽的作用。下列判斷不合理的是( )
A.食欲肽以胞吐的形式由突觸前膜釋放 B.食欲肽通過進入突觸后神經元發揮作用 C.食欲肽分泌不足機體可能出現嗜睡癥狀 D.藥物M可能有助于促進睡眠 組卷:470引用:43難度:0.7 -
8.當我們處在緊張的情況下,會心跳加快,呼吸急促。下列敘述錯誤的是( )
A.此時交感神經活動占優勢,胃腸蠕動和消化腺的分泌活動減弱 B.副交感神經受到刺激后分泌的物質與心肌細胞質膜上相應的受體結合會使心率減慢 C.交感神經和副交感神經對同一器官的作用通常是相反的 D.交感神經和副交感神經都既有傳入神經也有傳出神經 組卷:8引用:1難度:0.7 -
9.抑郁癥是由于患者個體內遺傳系統(基因)存在異常,或后天環境的巨變所引起的一種情緒性功能障礙,以持久自發性的情緒低落為主的一系列抑郁癥狀。研究表明抑郁癥的發生與5-羥色胺(5-HT)的含量降低有關,SSRI是治療抑郁癥的一種藥物,如圖所示。下列敘述不正確的是( )
A.圖中結構能將電信號轉變為化學信號再轉變為電信號 B.5-羥色胺以胞吐的方式被釋放,以胞吞的方式被回收 C.SSRI作用于5-HT轉運體阻止5-羥色胺回收來治療抑郁癥 D.積極建立和維系良好的人際關系、適量運動等有助于應對情緒波動 組卷:16引用:5難度:0.6
二、非選擇題【5道大題,共52分)
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27.回答下列有關植物激素及其調節作用的問題。
如圖顯示胚芽鞘受單側光照時的生長情況及受光照處生長素的主要運輸方向。生長素在植物細胞間的運輸常需細胞膜上載體參與。
(1)下列激素對植物生長所起的主要作用,與生長素在a處所起作用相反的是
A.乙烯
B.赤霉素
C.脫落酸
D.細胞分裂素
(2)生長素沿b方向運輸時,需要消耗能量,推測其運輸的方式主要是組卷:27引用:3難度:0.8 -
28.植物的根具有向重力生長的特性,科研人員對根向重力生長的機理做了相關研究。
(1)生長素是植物細胞之間傳遞
(2)實驗一:將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀,分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外(示意圖如圖)。提示:EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+。
胚根水平放置培養一段時間后,觀察到甲組胚根向重力生長,乙組胚根水平生長。實驗組是
(3)實驗二:水平放置的胚根彎曲向下生長,與根冠近地側的Ca2+濃度明顯高于遠地側有關。研究表明,根總是朝著Ca2+濃度高的方向彎曲生長。為驗證這一結論,有人設計了下列實驗方案。請根據提供的實驗材料和用具,完善實驗步驟并預期實驗結果。
①實驗材料和用具:胚根等長的萌發玉米種子,含EDTA的瓊脂帽,含Ca2+的瓊脂塊,空白瓊脂塊,培養皿等。
②實驗步驟:
第一步:取若干個培養皿,在每個培養皿中放置適量的萌發玉米種子,按實驗一中乙組的方法處理胚根一定時間后,移去根冠外的瓊脂帽。
第二步:將培養皿均分成兩組,編號為A組、B組。
第三步:
第四步:將兩組胚根水平放置在相同且適宜的條件下培養一定時間后,觀察
③預期結果:組卷:38引用:3難度:0.7