2022-2023學年安徽師大附中高二（上）期中語文試卷
發布：2024/11/22 16:30:6
一、基礎積累（3）（一）選擇題（18分）
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1．下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）
組卷：16引用：1難度：0.6 -
2．下列句中加點成語使用無誤的一項是（ ）
組卷：24引用：1難度：0.6 -
3．下列句子沒有語病、表意明確的一項是（ ）
組卷：19引用：1難度：0.8 -
4．填入下面橫線處的語句，最恰當的一項是（ ）
我們的時代，是百花齊放的時代，我們不但要盈畝滿畦的牡丹和菊花，我們也要樹下的紫羅蘭，草地邊的蒲公英。 。我們的責任是不但讓讀者兼收并蓄，而且還可以各取所需。組卷：26引用：3難度：0.7 -
5．下列句子中加點字含義相同的一項是（ ）
組卷：3引用：1難度：0.6
（四）文學類文本閱讀
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15．閱讀下面的文字，完成各題。
留余
侯發山
康家的生意越做越大，可是，康百萬發現，康家的攤子大了，利潤倒沒怎么上升。難道是里面有人搗鬼？他通過調查，發現大相公以及各個行當的相公、賬房先生及小相公，都是按照他的旨意在循規蹈矩地做事，并沒有投機取巧，更沒有吃里爬外。原因出在哪里呢？他愁腸百結，百思不得其解。
這天后晌，康百萬信步來到了神都山下，想散散心，排解一下心中的郁悶。黃河黃，河面寬闊，像一幅閃光的黃綢；洛水清，水流平靜，河面如清絨的地毯。如果說黃河有男子漢的粗獷，則洛河有女子的婉約。兩條河交匯后，一黃一清界限分明，綿延數里后形成一個巨大的旋渦，經過一番激烈“搏斗”，最終洛河融進了黃河里。據說，伏羲創造的八卦圖就是根據這一景象畫出來的。黃河里走著不少大大小小的船只，船工的號子抑揚頓挫，此起彼伏……一個頭戴草帽的老漢，站在河邊的樹下，拿著一個大舀子——漏水的勺子，一動不動地盯著水面。
康百萬來到老漢身邊，順勢坐在河岸上，觀看老漢撈魚。
老漢看了康百萬一眼，沒有說話，轉眼盯著水面。
康百萬瞅了瞅老漢身邊的魚簍，發現魚簍里只有兩條二斤左右的黃河鯉魚，皺著眉頭問道，大叔，您啥時候來的？
老漢說，大清早就來了。
康百萬不禁驚訝地問，大叔，大半天您就弄到這兩條啊？黃河里的鯉魚不是也不少嗎？
你是說我撈魚的水平很臭嗎？老漢似乎不高興了。
康百萬忙說，大叔，沒有，我沒有那個意思。
忽然，老漢猛地一甩胳膊，舀子劃了一個優美的弧線，似乎瞬間完成了下水和出水的過程。一條魚被舀子撈著了，這條魚不小，有三斤多重。老漢把魚丟進了魚簍。
康百萬發現了秘密所在，忽然笑了，快嘴快舌地說，大叔，您的舀子的洞太大了，只能撈到大魚，一斤以下的小魚都撈不到啊。
老漢氣呼呼地說，如果舀子底部沒有窟窿，想“一網打盡”，大魚小魚都不放過，怕是一條魚也撈不到。
為什么？康百萬順嘴問道。
老漢說，有句古話叫做“漏水的勺子才能舀到大魚”。這是為啥？因為漏水的那些孔，不但沒有影響俺們捕魚，反倒如漁網一般，減輕了水的沖擊力，捕大魚如探囊取物。
大叔，您說的好像有一些道理。可是，像您這種撈法啥時候才能把魚簍撈滿呀？康百萬感到不可思議。
老漢瞪了康百萬一眼，惡狠狠地說，我不稀罕小魚！
康百萬鬧了個大紅臉，不明白老漢為何會發這么大的火。
話不投機，好半天兩人都沒有說話。康百萬覺得無趣，準備起身離去。
老漢瞄了康百萬一眼，像是自言自語，又像是對康百萬說，如果連小魚也不放過，天長日久，河里還會有魚嗎？不留魚，俺們漁民日后咋生活？后世子孫咋生存？趕盡殺絕那是自掘墳墓！
“……”康百萬張嘴說不出話來。仔細琢磨老漢的話，不禁對老漢肅然起敬，他的話太有哲理了。
當天晚上，康百萬失眠了。留魚？留魚？留余？康百萬如醍醐灌頂，豁然開朗，心里一下子亮堂了，興奮得差點叫起來。
不久后，康百萬召集家族會議，大刀闊斧地改變經商策略，其中最主要一條就是，做生意只賺取利潤的百分之六十，要實現一定程度上的利益均衡，保持人與社會、自然各種關系的和諧，相伴相生，正常謀利，謀正當利，適可而止。他說，留余忌盡，忌盈忌滿，福不可享盡，勢不可使盡，心機不可用盡，留余不但是昌家之道，也是做人之則。隨后，他讓當朝文狀元牛瑄雕刻“留余匾”掛在客廳，作為家訓讓后世子孫銘記。
此后，康家世世代代秉承留余思想，一直富裕了四百多年。
（原載《天池小小說》，有刪改）
（1）下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．本文故事情節雖然談不上緊張激烈，但布局謀篇的技巧純熟，例如開頭寫康百萬找不出生意利潤無法提高的原因，巧設懸念，吸引了讀者。
B．作者善用動作、神態等細節塑造人物形象，例如寫康百萬“忽然笑了，快嘴快舌地說”表現了他對老漢的不屑與嘲弄，為老漢生氣做鋪墊。
C．小說的語言應該與文章的內容相貼合，為內容服務，例如本文人物對話語言十分契合人物身份和性格，具有明顯的生活化、個性化的特點。
D．作者擅長借故事說道理，雖然只敘述了一件平常無奇的小事，卻蘊含著深刻的道理哲思，在當代社會也頗有現實意義，讓人讀來深受啟發。
（2）文中第二自然段的環境描寫有何作用？請簡要分析。
（3）本文標題“留余”有哪些深刻內涵？請結合全文談談你的理解。組卷：44引用：19難度：0.5
三、寫作（30分）
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16．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
??“有意思”指有趣味、有情趣，不單調、不枯燥。“有意義”指有思想、有道理、有價值。生活中我們經常聽到關于二者的比較或爭論。
??媽媽對看動畫片的兒子說，別看《熊出沒》了，有什么意義？兒子說，有意思呀。
??談到今后的職業，有人說，今后要搞科研，因為“有意義”，有人卻說“沒意思”。
??有人說，“有意思”關注的是過程，“有意義”關注的是結果。
??有人說，“有意思”講究外在的形式，“有意義”更注重實際的內涵。
??……
??以上材料對我們頗具啟示意義。“有意思”和“有意義”的區別和聯系到底是什么？它們真的是非黑即白、互相排斥的嗎？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
??要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：10引用：15難度：0.7