部編版七年級上冊《第四單元》2023年單元測試卷（4）
發布：2024/8/27 10:0:8
一、積累運用（25分）
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1．閱讀文字，完成任務。
湖州人民的勤勞聰慧、精yì① 求精，奠定了“魚米之鄉、絲綢之府”千百年富庶繁華的根基，贏得了“蘇湖熟，天下足”的美譽。德清縣利用莫干山鎮仙潭村前期美麗鄉村、農村綜合改革等優厚的建設基礎，páo② 根問底找方法，探索強村帶弱村、先富帶后富，組團式推進南路村、四合村共融發展的“大仙潭”建設，以此撬③ （A.qiáo B.qiào）動整個莫干山鎮經濟社會高質量發展。這樣的共富模式，正應了那句話“④ ”。
（1）根據拼音寫漢字或根據漢字選擇合適的拼音。
（2）根據語境為空白處④選擇最恰當的一項
A.借前人之光，照今人之路
B.前人栽樹，后人乘涼
C.青出于藍而勝于藍組卷：59引用：3難度：0.8 -
2．下列句子中加點的詞語使用不當的一項是（ ）
組卷：39引用：1難度：0.7 -
3．下列各句中有語病的一項是（ ）
組卷：739引用：8難度：0.9
二、閱讀理解（45分）
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9．閱讀下面的文字，完成問題。
蘇木山上新“愚公”王詒卿 ①在內蒙古烏蘭察布市興和縣，有一處國家4A級旅游景區——蘇木山森林公園。登臨絕頂，放眼四望，但見鮮山金翠、云霧縹緲，輕風送來淡淡花香，林中各種鳥兒歡快鳴唱，山間清泉叮咚作響，使人如入仙境，心曠神怡。誰能想到，幾十年前這里竟是一座寸草不生的荒山。這里的改變凝聚著當地人的智慧和心血，尤其是蘇木山林場原場長、有著“塞上愚公”之稱的董鴻儒。
②1958年，董鴻儒背起行囊，步行40多公里來到蘇木山護林站工作，說是護林站，其實是“趴”在半山腰的一間又小又矮的破舊土坯房。人只能彎著腰走進去，里面放著一口水缸、一盤土炕和一個風箱，落滿灰塵的破舊木蓋下扣著一口銹跡斑斑的鐵鍋，面對艱苦的條件，之前的幾個守林員都選擇離開了。董鴻儒也猶豫過、失望過，但想起組織和領導對自己的信任，他在心底發誓：一定要讓蘇木山綠起來。
③風蝕沙化，水土流失，生態脆弱的山山嶺嶺和溝溝壑壑，讓董鴻儒寢食難安，為了摸清蘇木山的地形、地貌、水源等情況，他每天跋涉在崎嶇的山路上，穿行在荊棘叢生、毒蟲遍布的草叢中。春天風沙刮得睜不開眼，夏天烈日當頭沒有遮陰的地方，秋天芳草萋萋，冬天冰雪刺骨……
??④1960年春，蘇木山國營林場成立。董鴻儒帶著工人們披星戴月、流血流汗，硬是在荒山上栽下了300多畝楊樹苗，沒想到辛辛苦苦種下的樹苗，第二年春天就蔫的蔫、枯的枯，幾乎“全軍覆沒”。他們又開始試種樺樹、杏樹、榆樹、可到了深秋，4000多畝林地竟又大面積枯黃！
??⑤史書上記載的蘇木山也曾經山高林密，那到底什么樣的樹種能夠在這里存活、成長呢？不甘失敗，不肯放棄的董鴻儒決心先找到這個問題的答案。他默默地在蘇木山地區大大小小20多座山頭尋覓，甚至找開草叢細細查看，終于在蘇木山的一個西坡上找到了一棵落葉松。這棵落葉松只有一米多高，生長在雜草中，挺拔而翠綠，它良好的長勢讓董鴻儒欣喜萬分，也讓他看到了希望。
??⑥于是董鴻儒帶領部分職工先后前往山西和河北參觀學習落葉松栽培技術。他虛心請教技術人員，知道了蘇木山屬高寒山區，不宜種植楊樹，適宜種植松樹。從那以后，董鴻儒格外注重林業科學知識的學習。白天上山忙碌，晚上就在油燈下一字一句地學習。
??⑦打壩造田、全渠級塊、擔土墊地、開渠打井，雙手磨出了血泡，血泡又變成老繭，董鴻儒帶領工人們終于在亂石堆中開墾出第一塊育苗地。他用帶回來的華北落葉松籽種育苗。經過科學培育和艱苦經營，松樹苗苗根舒展、頂芽飽滿、苗莖粗壯，每畝產苗量達10萬株。
??⑧1966年一開春，林場決定開始大面積種植華北落葉松。那些時日，董鴻儒每天和工人們一起，把淋濕的樹苗捆好背上山，再用鐵皮水箱把35公斤重的水從溝底背上山，還要爬30多度的坡，最遠要爬到15里遠的地方去種植；如此每天要往返兩三次，他們的肩膀被繩索勒破了皮，滲出的鮮血浸透了肩頭的衣衫。
??⑨春去秋來，全場職工在蘇木山上載下1200多畝華北落葉松，成活率超90%。到1980年，蘇木山造林面積已達10萬多畝，成活8萬多畝，產值3億多元，成功填補了內蒙古西部高寒山區造林植樹的空白。如今，蘇木山已成為國家級標準生態公益林示范基地，更成為滋養蒙晉冀三地的綠色氧吧。
??⑩歲月更迭，對蘇木山的深情厚誼早已滲入董鴻儒的血液之中，他熟悉那里每一個山頭，甚至認得每一片樹林。退休以后，董鴻儒每年仍會回到蘇木山林場，看看這片他曾經奮斗了幾乎一生的地方，他即便坐在家里，也會時不時跟林場通個電話，問問山上的情況，蘇木山是董鴻儒永遠的牽掛。
（摘自《中國自然資源報》，有刪改）（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是
A.董鴻儒摸清蘇木山的地形、地貌、水源等情況，是為以后種樹做準備。
B.第⑤段中“挺拔而翠綠”表明了這個地方土壤肥沃，適合樹木生長。
C.第⑦段中對育苗地開墾過程的描寫細致生動，且句式工整，語言凝練。
D.“新愚公”“塞上愚公”等稱謂，表達了對董鴻儒的贊美與敬佩之情。
（2）結合語境，按要求賞析。
a.（第②段）其實是“趴”在半山腰的一間又小又矮的破舊土坯房。（從修辭角度賞析）
b.（第⑧段）他們的肩膀被繩索勒破了皮，滲出的鮮血浸透了肩頭的衣衫。（賞析加點詞語）
（3）文章第①段運用對比手法，請簡要分析其表達效果。
（4）通讀全文，結合文章內容分析董鴻儒的形象特點。組卷：10引用：1難度：0.5
三、寫作實踐（50分）
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10．閱讀下面文字，按要求寫作。
??立身以立學為先，立學以讀書為本。
——[宋]歐陽修??有些人為思想而讀書；有些人為寫作而讀書；有些人為搜集談資而讀書，這些人占讀書人的大多數。
——英國名言??美國耶魯大學一項為期12年的跟蹤調查研究證實，愛讀書的人更為長壽。報告顯示：與從來不讀書的人比，每天讀書半小時的人平均壽命延長近兩年，每天讀書超過半小時的人早亡風險降低23%。
———微信公眾號“中國教育報”2022年3月16日文??人到底為什么要閱讀？你閱讀的目的是什么？有過怎樣的閱讀經歷？閱讀又對你產生了什么影響？請以“閱讀陪伴我成長”為題，寫一篇記敘文。
??要求：
??①表達意圖明確，內容具體充實，符合文體要求，書寫清晰工整；
??②不套作，不抄襲，不少于600字；
??③文中請回避影響評分的地名、校名、人名等信息。組卷：71引用：4難度：0.7