2023年河南省青桐鳴大聯考高考語文模擬試卷（4月份）

一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        從春秋戰國到獨尊儒術之前，是中華文化發展變遷的關鍵時期。其間所取得的思想突破，不僅深刻影響了后世學術與思想的發端和發展，更在代代傳習中逐漸內化于中華文化傳統與國民氣質。而孔子正是這一時代的開啟者和重要參與者：“從孔子開始到秦完成統一的三四個世紀里，中國人的基本思想得以奠基。從那時起，支配著中國人心靈的觀念以及周代的社會和政治元素，很大程度上，塑造了今后中國的歷史。”（牟復禮《中國思想之淵源》）柳詒徵直言孔子是五千年“中華文化之中點”“自孔子以前數千年之文化，賴孔子而傳；自孔子以后數千年之文化，賴孔子而開”（《中國文化史》）。從文化發展史的角度來看，以上評價是切中肯綮的。
        與其他諸子不同，對孔子的推崇從子學時代之初就已然開始了。如《墨子》中就記載了公孟子和墨子之間關于“若使孔子當圣王”的探討，并稱“孔子博于詩、書，察于禮樂，詳于萬物”?？鬃邮攀篮螅敯ЧC文稱他為“尼父”。此后，對孔子的尊崇延綿不絕，在西漢孔子被奉為“素王”；北魏孝文帝稱其為“文圣尼公”；唐玄宗封孔子為“文宣王”……而這背后的原因，正是傳統中國對孔子文化地位的一致認可。
        以上的一切又與孔子作為子學時代開創者的身份密不可分。
        其一，孔子是私學興起的關鍵人物。春秋時期，周室東遷，王綱解紐，禮崩樂壞，王官流散，庠序廢墜，由“學在官府”變成了“學在四夷”（《左傳?昭公十七年》），學術下移，私學漸興。詩書禮樂向民間擴散，文化職官四處流散：“大師摯適齊，亞飯干適楚，三飯繚適蔡，四飯缺適秦。鼓方叔入于河，播鼗武入于漢，少師陽、擊磬襄入于海。”（《論語?微子》）其中的有識之士開始以個人身份授徒講學，這就是中國最初出現的私學?？鬃硬⒎撬綄W的首創者，但以其規模最大而影響最為深遠?？鬃拥茏油綄俦姸啵渲小按笳邽閹煾登湎?，小者友教士大夫”（《史記?儒林列傳》），這不僅為孔子思想的廣泛傳播提供了條件，也為百家異說局面的形成奠定了基礎。
        其二，儒墨之爭是百家爭鳴的開端。在“道術為天下裂”的過程中，儒家與墨家率先展開爭鳴：“周室衰而王道廢，儒墨乃始列道而議，分徒而訟?！保ā痘茨献?俶真訓》）這一時期，思想空前活躍，文化盛極一時，各種觀點并存，各類激辨層出，儒、墨也由此成為子學時代百家爭鳴中的兩股重要力量：“世之顯學，儒墨也?！保ā俄n非子?顯學》）多數諸子論爭也都是在儒家所提供的框架下進行的，孔子和儒家成為諸子難以繞過的話題。
        其三，孔子以“仁”與“禮”為核心，依托儒家思想完成了對三代文化的總結。從文化上而言，儒家思想與三代、尤其是西周文化存在密切關聯。胡適先生的《說儒》曾認為“儒”是“殷民族的教士”。孔子雖為殷商貴族后裔，卻無比向往和推崇“郁郁乎文哉”的西周社會，稱“周監于二代，郁郁乎文哉！吾從周”（《論語?八佾》）。《中庸》中孔子對魯哀公也曾提到“文武之政，布在方策”。正如楊向奎先生所指出：“以德、禮為主的周公之道，世世相傳，春秋末期遂有孔子以仁、禮為內容的儒家思想?！保ā蹲谥苌鐣c禮樂文明》）
  （摘編自李華《中華文化發展與孔老地位變遷》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.我國文化傳統與國民氣質的形成離不開從春秋直到獨尊儒術之前的文化變遷。
  B.孔子在詩、書、禮樂等方面造詣極深，公孟子與墨子便認為孔子能夠成為圣王。
  C.春秋時期，王綱解紐、禮崩樂壞等導致的學術下移，為私學的興盛創造了條件。
  D.百家爭鳴時期，儒墨兩家不僅是最先展開爭鳴的，而且是當時重要的兩股力量。
  （2）下列對原文論證的相關分析，正確的一項是

   

  
  A.開頭段先點明中華文化發展的關鍵時期，再指出其間思想突破的意義，最后強調孔子對于他以后數千年文化的影響。
  B.文章舉出魯哀公在誄文中稱孔子為“尼父”這一事例，論證了傳統中國對孔子文化地位的認可與肯定。
  C.文章從私學興盛、爭鳴開端及三代文化總結等三個方面層層遞進地論證了孔子是子學時代的開創者。
  D.除了舉例論證，文章還大量運用引用論證，在使文章頗具文采的同時，也使內容顯得真實可信，論證也更具說服力。
  （3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.孔子的思想在私學興起之時廣泛傳播，與其門徒眾多且其優秀者在社會上地位較高有關。
  B.儒墨兩家是春秋時的顯學，它們在一些觀點上的激烈爭論，實際上開啟了百家爭鳴的時代。
  C.孔子雖為殷商貴族后裔，但其思想未受殷商時期的影響，他極力推崇西周的文化、禮制。
  D.《論語》中“志于道，據于德，依于仁，游于藝”等言論，有可能來源于蘊含德、禮的周公之道。
  組卷：0引用：5難度：0.5

  解析

（二）實用類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成問題。
  材料一：
        1894年4月，拉姆齊參加了瑞利舉辦的一個講座。瑞利此前發現用亞硝酸銨分解法得到的氮氣與從空氣中提取到的“氮氣”具有不同的密度。瑞利與拉姆齊討論后決定共同探索這一現象的原因。他們立即在各自的實驗室里對此展開研究，并幾乎每天保持聯絡，互相通報工作的進展情況。同年8月，拉姆齊和瑞利宣布發現氬元素。1895年，拉姆齊從釔鈾礦中分離出氦，隨后的幾年，他又相繼發現了氖、氪和氙。1903年，他與弗雷德里克?索迪合作在鐳放射中探測到氦。1910年，他與羅伯特?懷特洛?格雷一起分離出氡，并測定其密度為已知氣體中最高。
        1904年，因為“發現空氣中的惰性氣體元素，并確定它們在元素周期表中的位置”，威廉?拉姆齊被授予諾貝爾化學獎。
  （摘編自《威廉?拉姆齊：惰性氣體元素發現者》）材料二：
        氖的霓虹之光，具有很高的應用價值。不過，霓虹燈的發明者并不是拉姆齊，而是法國科學家克勞德?？藙诘率且粋€興趣廣泛的科學家，他涉足空氣分離行業最初并不是為了霓虹燈。1895年，有科學家發現乙炔的燃燒極具推廣價值。不過，需要解決氧氣的生產和乙炔的安全性問題。克勞德不僅找到了乙炔安全運輸和儲藏的方法，而且還探索出了液化空氣生產氧氣的工藝技術路線?？諝庖夯蛛x技術的發明，使得惰性氣體作為液化空氣的副產品被大量生產出來?？藙诘略谒伎既绾螢檫@些惰性氣休找到商業應用的出路時，首先想到的就是拉姆齊等人的發現以及蓋斯勒等人的放電管實驗，他便集中精力致力于霓虹燈的發明。
        1910年，克勞德在巴黎車展上展示其公司的霓虹燈產品，從而吸引了全世界的目光。該霓虹燈產品由兩根充有氖氣的燈管組成，每根燈管大約有12米長。1911年，克勞德在美國為霓虹燈申請了專利。
  （摘編自《“霓虹”元素，為何牽動世界的神經》）材料三：
        世界上第一支霓虹燈是紅色的，科學家把氖這種稀有氣體，充進抽去空氣的透明燈管中，在燈管的兩頭通上電流，于是氖氣在電流的作用下就發出了鮮艷的紅光。
        后來，科學家把熒光粉涂在燈管的內壁上，再抽去管子里的空氣，充上氖氣，就可以制造出其他顏色的霓虹燈了。比如，涂了藍色熒光粉的燈管，注入氖氣，成了粉紅色的霓虹燈。如果在涂了藍色熒光粉的燈管中把氖氣換成氮氣和水銀，它便魔術般地變粉紅色為藍色；在涂了綠色熒光粉的燈管中，氖氣換成氮氣和水銀，綠色就替換了橘紅色……霓虹燈的顏色越來越多，把城市的夜景打扮得更加絢麗多彩。
  （摘編自《霓虹燈為什么色彩鮮艷》）（1）如圖所示圖解，霓虹燈（中）在通電的情況下呈現的顏色，最符合材料三相關內容的一項是

   

  
  A.
  B.
  C.
  D.
  （2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A.用亞硝酸銨分解法得到的氮氣密度高于直接從空氣中提取到的“氮氣”，這是因為空氣中可能含有的惰性氣體多于前者。
  B.拉姆齊“惰性氣體”的發現、蓋斯勒等人的放電管實驗及克勞德空氣液化分離技術，均對霓虹燈的發明起到促進作用。
  C.法國科學家克勞德在巴黎車展上首次展示氖氣填充的霓虹燈產品，吸引了全世界的目光。次年，克勞德為其申請了專利。
  D.由于熒光粉及燈管里物質的不同，霓虹燈的顏色越來越多。由此可知，不同顏色的霓虹燈，其填充物及熒光粉是不同的。
  （3）拉姆齊和克勞德有哪些科學成就？假如你將來進行科學研究，他們的經歷能給你帶來哪些啟示？請簡要說明。
  組卷：1引用：1難度：0.6

  解析

（三）文學類文本閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  朝花夕拾
  飛鳥鳥      在我小時候，我覺得父親像客人，只在每年春節來我家。我認為父親是不負責任的男人，他沒有盡到照顧母親和我的責任，父親還喜歡喝酒，喝醉了吵吵鬧鬧撒酒瘋。我心里與父親有著隔閡。
        父親中等身材，稍胖，寬厚的肩膀。他喜歡用嘴角含著煙卷，微瞇了眼睛，看上去笑嘻嘻的。他喜歡找我說話，我總是很拘謹地回答他，有點被老師點名提問的感覺。
        我家一般過完正月初三，親戚就走完了。午后，父親攔住準備出去玩的我，說：“輝，你偏科太嚴重了，要在數學上多下勁，要不考不上好大學?！碑敃r我剛上小學四年級，坐在父親對面，身體筆直，雙手平放在膝蓋上，認真地點頭。當時腦海一片空白，之所以乖巧地回答父親的話，大部分出于禮節。父親笑了起來，滿意地拍拍我的肩膀。似乎我點點頭，他下一個春節回來，我通知書上數學的分數就能從20分變成100分。
        五年級上學期時，父親回來了。我想著這下他能好好在家照顧我們了，誰知還是天天不在家，有時候一走好幾天。父親會吹嗩吶，會捧笙，他與縣郊姑父家的親戚結成響器班子，到處承接紅白事。
        我在離家五六里地的安崗學校上學，有次體育課，我與同桌溜出去到學校附近的代銷點買明星貼畫，代銷點后面傳來嘀嘀哇哇的嗩吶聲。買完貼畫，同桌拉我去看熱鬧。這家人辦三周年祭，鄉俗只要不是熱喪（下葬），只要不是奠禮、上墳的時候，三周年祭響器班可以自由選曲子，不用一直吹奏《哭五更》《白事迎客曲》《秦雪梅吊孝》等。我與同桌走進去時，嗩吶吹奏的是一首流行歌曲。吹嗩吶的人正是我的父親，他腮幫子鼓起很高，哇啦啦吹得高亢且千回百轉。他在換氣時故意把兩只眼珠斗在一起，還不時扭眉毛歪嘴巴做鬼臉，惹得圍觀的人忍俊不禁。場合不對，圍觀的人不能大笑，只好憋著或拿手臂遮住臉笑。響器班要吸引觀眾，要傳名，然后才能接到更多的活兒。同桌肆無忌憚地大笑，說：“這個吹響器的，像個小丑。”他話音剛落，我一腳踢在他大腿上。他爬起來，疼得齜牙咧嘴，瞪圓眼睛撲過來，我撒腿跑了。我在跑回學校的路上擦干了眼淚。
        放學回家后，我哭著對母親說：“別讓他在我們學校附近吹響器，丟死人了。”母親愣住了。半夜，父親哼著歌回來了。過了好一會兒，父親推開我小屋的門。我蜷在被窩里，裝睡。父親在我床前站了一會兒，夜色中我看不清父親的臉，他走出門時抽了幾下鼻子。父親依然早出晚歸或者幾天不回來忙著吹響器，但我再也沒看見過父親吹響器的樣子。他每次回來，不像以前把響器隨手一放，現在總是把響器放在高柜子的頂上。我花錢不再大手大腳，連喜歡的明星貼畫也不再買了。
        我家有半畝蘋果園，夏末秋初，要看護。父親不在家時，我就睡在果園旁的小棚子里。一個星期日，我吃過午飯拿著本書去了蘋果園。我趴在床上，一邊啃著蘋果，一邊看書。天邊起了黑云，沒一會兒，天地黑黢黢的，一道閃電，一串雷聲，大雨傾盆。有個人穿著雨衣跑過來，進了棚子，原來是父親。
  “你回來了？你咋跑蘋果園來了？”
  “怕你一個人害怕?！?br />      我嘿嘿笑了，我才不怕呢。父親不知道，我上小學三年級時就敢跟四年級的學生干架。那個學生在校門口沖我喊：“你爹是個煤黑子?！蔽宜Φ魰瑩淞诉^去。我倆扭打在一起，雖然很快被同學們拉開，但我的鼻子還是流血了。我沒哭，沒告訴老師，也沒告訴母親。
        父親脫掉雨衣，從懷里掏出一個土黃色的小包，從里面拿出塑料袋，打開，哦，香氣飄過來——一個夾著肉的饅頭。父親每次回來都會帶些宴席上的美味。我吃著饅頭，天地間越來越亮。雨越來越小，最后成了細密的網，不急不緩地罩下來。蘋果樹的綠葉和圓嘟嘟的蘋果，帶著雨，晶瑩如碧玉。
        父親從包里拿出一小盒象棋，說：“輝，我教你下象棋吧?！蔽尹c點頭。我們面對面坐在床上。我把枕頭墊在屁股下面，我坐得就比父親高了。父親低頭擺棋子。我吃了一驚，父親頭上竟然已經有很多白頭發了，白頭發摻雜在黑頭發里，看上去那么分明，那么刺眼。
        父親擺好棋子，說：“馬走日，象飛田，車走直路，炮翻山，卒子過河能橫行……”父親抬頭看我，父親眼角的皺紋真多呀。我說：“爸，我給你摘幾個蘋果去?！蔽也坏雀赣H回應，跳下床跑出去摘了幾個大個兒的蘋果。細雨落在我臉上，涼絲絲的。我捧著蘋果回來，把蘋果攤放在父親手邊。父親認真地教我下象棋。我一邊學，一邊偷看父親大口吃著我雙手捧回來的蘋果，心里甜絲絲的……
        我曾經以為，一個人離開世界后，就會淹沒進歲月長河里，了無痕跡。實際情形恰恰相反，父親去世后，隨著時間的推移，他的音容笑貌越來越清晰。只是，我再也不能從父親身后突然喊：“爸！”他再也不能轉過身，嘴角含著煙卷，微瞇了眼睛，答：“哎。”
  （有刪減）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．聽到同桌說父親像個小丑，“我”一腳踢在他大腿上，撒腿就跑，但卻在跑回學校的路上擦干眼淚，表現了“我”的自尊與倔強。
  B．父親不像以前一樣把響器“隨手一放”，而是放在“高柜子的頂上”，這一細節寫出了父親內心的細膩，理解并照顧孩子的情緒。
  C．細雨落在“我”臉上，涼絲絲的，與后文“我”看著父親大口吃蘋果，心里甜絲絲的形成對比，表現了“我”能照顧父親時的滿足。
  D．文章大部分內容以孩童“我”的視角進行記敘，呈現出明顯的兒童思維的特征，真實地表現了“我”的情感，單純而不失深刻。
  （2）試分析文章最后一段有何作用。
  （3）文章題目源于魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，意為“舊事重提”。請結合文本內容，簡述文章寫了哪些舊事，各自表現了“我”對父親怎樣的感情。
  組卷：8引用：4難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ

• 8．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        藝術作為人文社會文明的產物，在任何時期都必然與時代特點發生關系。在當下這個科技高速發展的時代，現代科技與傳統藝術文化必然發生碰撞、擦出火花，隨之，藝術界的傳播與展示方式都將得到顛覆，①_______，就是在這樣的時代背景下誕生的。
        但實際上，“沉浸式”這個術語并非新晉的概念。早在100多年前，沉浸式藝術已在國外興起，藝術家在非敘事電影里就已經開始嘗試制造沉浸式的直觀體驗，伴隨著科技的更迭，沉浸式藝術也一直在電影和藝術中被持續推進至今。至于我國的沉浸式藝術，可以歸結到VR技術帶來的虛擬現實體驗的興起。隨后，沉浸式藝術展覽在我國競相開放、遍地生花。在沉浸式藝術中，藝術家積極地把身邊的新技術應用到了作品當中，使作品和參與者能夠 ②_______，創造了空前的沉浸式體驗。其中，最為火熱的當屬2015年的“雨屋”，③_______，可自由地在滂沱大雨中穿梭、嬉戲，卻絲毫不被淋濕——每個人都可以在這個顛覆自然法則的空間中獲得獨特的“超現實”體驗。在“雨屋”4個月展期內，共吸引近20萬多名觀眾參與，繼倫敦及紐約展出后繼續在上海也引起了轟動。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。
  （2）“沉浸式藝術”“花式籃球”“中國式過馬路”均由“……式”構成，請從構成和表達效果兩個方面對這一結構進行評述。
  （3）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。
  組卷：3難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        魯迅小說《孔乙己》中，孔乙己是酒店內唯一一個穿著長衫卻又站著喝酒的人。站著喝酒，是因為窮困潦倒；穿著破爛長衫，是因為放不下讀書人的體面。如今，“脫掉長衫”，是盛行在大學畢業生中的一個比較火的梗。在瘋狂“內卷”的大背景下，“95后”曉麗畢業后另辟蹊徑，成為一名美甲師，指尖綻放光芒，實現了自己夢想；農大碩士吉康平擺攤賣菜半天收入千元，一時間“擺攤”成為部分年輕人的新寵……名為“失意書生”的網友留言：“如果我沒有上過大學，那我一定心安理得地去打螺絲?！睂W歷不但是敲門磚，也是“孔乙己”不能脫下的長衫。讀書人脫不下長衫，就像出家人放不下袈裟一樣，是近乎信仰的追求。
        上述材料引發你怎樣的聯想與思考？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：6引用：3難度：0.5

  解析