科粵版九年級上冊《3.2 制取氧氣》2023年同步練習卷

一、選擇題

• 1．鑒別一瓶氣體是否是氧氣，下列操作正確的是（　　）

  A．觀察氣體顏色

  B．聞氣體氣味

  C．往瓶中插入帶火星的木條

  D．往瓶中倒入澄清石灰水
  組卷：6引用：1難度：0.7

  解析

• 2．下列關于催化劑的說法正確的是（　　）

  A．化學反應前后，催化劑的質量和化學性質都沒有改變

  B．用過氧化氫制氧氣的催化劑一定是二氧化錳

  C．催化劑一定能加快化學反應的速率

  D．任何化學反應都需要催化劑
  組卷：19引用：1難度：0.3

  解析

• 3．用過氧化氫溶液制取氧氣時，若忘記加二氧化錳，其結果是（　　）

  A．不放出氧氣	B．放出的氧氣不純對比
  C．放出氧氣總量會減少	D．放出氧氣速率慢
  組卷：25引用：4難度：0.5

  解析

• 4．某無毒氣體的密度約是空氣密度的

  5

  9

  ，且極難溶于水，那么收集該氣體的方法是（　　）
  ①向上排空氣法  ②向下排空氣法  ③排水法．

  A．①②

  B．①③

  C．②③

  D．①②③
  組卷：124引用：45難度：0.9

  解析

二、填空題

• 11．實驗是科學探究的重要途徑。
  小麗同學利用如圖微型裝置進行實驗探究。擠壓滴管后，單球管中發生反應的化學方程式為

   

  。點燃系在細鐵絲底端的火柴，待火柴快燃盡時立即插入充滿氧氣的集氣管中并塞緊，觀察到的現象是

   

  。
  組卷：21引用：2難度：0.7

  解析

三、實驗題

• 12．研究和控制化學反應條件有重要意義。
  （1）A組同學通過查閱資料得知，雙氧水在以上會較快分解產生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以產生氧氣，同學們可以選擇如圖1所示中的

   

  （選填編號）裝置（氣密性良好）進行實驗。實驗中觀察到試管內產生大量氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是

   

  ，同學分析原因后，采用了

   

  法收集氣體后再檢驗，成功證明了加熱雙氧水也可產生氧氣。
  
  
  
  （2）B組同學們想探究雙氧水的溶質質量分數對反應速率的影響，在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。
  

  實驗	30%雙氧水的質量（g）	加入水的體積（mL）	二氧化錳質量（g）	收集時間（s）
  1	10	40	5	200
  2	20	30	5	100
  3	30	20	x	67

  Ⅰ.取用二氧化錳的儀器是

   

  。
  A.燃燒匙
  B.藥匙
  C.鑷子
  D.膠頭滴管
  Ⅱ.寫出上述反應的符號表達式

   

  。
  Ⅲ.如圖2中適合用于本實驗中收集氧氣的裝置有

   

  （選填編號）。
  Ⅳ.實驗3中，加入的二氧化錳質量為

   

  g。
  Ⅴ.相同條件下，實驗3產生氧氣的速率最快，說明

   

  。
  （3）C組同學們想利用如圖3所示圖甲裝置探究“MnO₂的用量對H₂O₂分解反應的影響”，實驗中H₂O₂的濃度為3%，裝置中產生氧氣的量可以用壓強傳感器測出（在等溫條件下，產生氧氣體積與裝置內壓強成正比，反應放熱忽略不計。）
  ①圖乙是“0.1克MnO₂與不同體積的3%H₂O₂溶液混合”的實驗結果，圖丙是“用3%H₂O₂溶液8毫升與不同質量的MnO₂混合”時，得到如圖丙所示的曲線，結合乙丙兩幅圖可以看出，影響產生的總量的因素是

   

  。
  
  
  組卷：9引用：2難度：0.5

  解析