2021-2022學(xué)年河北省唐山市豐南區(qū)八年級（上）期末語文試卷

一、（19分）

• 1．在下列橫線上填寫相應(yīng)的句子。
  （1）

   

  ，沉醉不知?dú)w路。（李清照《如夢令》）
  （2）讀《三國演義》中諸葛亮“巧借東風(fēng)“的故事，使你聯(lián)想到杜牧《赤壁》中的詩句是：

   

  ，

   

  。
  （3）李賀《雁門太守行》中運(yùn)用比喻、夸張的手法，渲染敵軍兵臨城下形勢危急的緊張氣氛的詩句是：

   

  ，

   

  。
  （4）《生于憂患，死于安樂》中從內(nèi)外兩個(gè)方面說明導(dǎo)致亡國原因的句子是：

   

  ，

   

  。
  組卷：21引用：1難度：0.5

  解析

• 2．給下面句中加點(diǎn)的字注音并根據(jù)拼音寫漢字。
        讀朱自清筆下蹣跚

   

  走到鐵道邊的背影，我們讀到了濃濃的父愛；讀朱德筆下不輟

   

  勞作的鐘太夫人，我們讀到了母親的平凡而偉大；讀茅盾筆下沒有pó suō

   

  姿態(tài)的白楊樹，我們感受到了質(zhì)樸之美；讀汪曾祺筆下昆明雨季里味極xiān yú

   

  的青頭菌、牛肝菌，我們感受到了自然之美。
  組卷：16引用：1難度：0.8

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• 3．近年來，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)短視頻的問題越來越嚴(yán)重，調(diào)查顯示，20%的青少年“幾乎總是”在看短視頻。為此，學(xué)校準(zhǔn)備舉行“防沉迷”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。
  （1）國家網(wǎng)信辦要求短視頻平臺研發(fā)防沉迷系統(tǒng)“青少年模式”，下面兩幅圖畫的就是這種“青少年模式”。請根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話簡要介紹這種模式的功能（每幅圖的介紹不超過20字）。
  
  （2）小麗是一名七年級學(xué)生，本學(xué)期以來，她越來越沉迷于看短視頻，老師同學(xué)們都很為她著急。作為同學(xué)，請你對她說幾句話，勸說她不要沉迷短視頻。
  組卷：167引用：9難度：0.8

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二、（41分）

• 8．閱讀下文，完成問題。
  長在地邊的玉米
  侯宏博      ①我家有一塊田地與大路為鄰。每年夏天，播種了玉米，路邊的那一行常因過往行人的踩踏，總是出苗最晚，好不容易長上來幾片弱弱的葉子，又被貪嘴的牛羊吃得稀里嘩啦，僥幸存活下來的，到了秋天結(jié)出的玉米棒子只有雞蛋那么大。偶爾有幾株身強(qiáng)體壯的，結(jié)出了大棒子，還未成熟就被行人順手牽羊掰走了，只留下光禿禿的玉米桿杵在地邊。
        ②有人建議父親少種一行玉米，也省得白費(fèi)勞力，父親搖搖頭說，哪能讓這么肥的田白白荒廢？有人讓父親在地邊筑一道籬笆，父親微微一笑說，幾十米長的籬笆墻，防了行人。也礙了自家。不值當(dāng)。甚至還有人說。那就在地邊每隔一段挖一個(gè)深坑或放置一塊大石，父親反詰道，那哪成？萬一摔倒了行人，罪過可就大了。
        ③有一年；正是玉米施肥的時(shí)節(jié)，化肥供應(yīng)卻異常緊張?？粗鴿M地面黃肌瘦的玉米苗子嗷嗷待哺，父親決定掏高價(jià)從別人手里倒買幾袋化肥。施肥時(shí)，我對父親說，化肥這么金貴，干脆不要給路邊的這一行玉米施肥了，反正也收獲不了幾粒玉米，施肥簡直就是浪費(fèi)！父親一邊扶起一株被行人踩倒的玉米給根部培土，一邊對我說，讓地里頭的玉米吃著肥料，這一行玉米眼巴巴地望著，這公平合理嗎？他不僅沒有采納我的建議，還固執(zhí)地讓我給路邊的這行玉米多加些肥料。我很是不解，他這不是給瞎子點(diǎn)燈嗎？
        ④隨后，父親經(jīng)常帶著鋤頭去這塊田地，一發(fā)現(xiàn)有被行人踩踏過的地方，就用鋤頭松土；一見著被踩到的玉米苗，就扶起來在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的，他就用草莖擰成繩，將它綁縛在別的玉米苗上，也讓它抬頭挺胸地成長。我知道，父親是想用他手中的鋤頭扶起路邊的這一行玉米，讓路邊的這一行玉米守護(hù)這一方田地，守護(hù)這一年的收成。
        ⑤待到秋天，玉米成熟了。地里頭的玉米一個(gè)個(gè)捧著沉甸甸的大棒子，爭相炫耀自己的成果。唯獨(dú)路邊的這一行玉米；還和往年一樣，被糟蹋得幾乎顆粒無收?？粗矍暗囊荒?，我抱怨父親當(dāng)初不該不聽取我的建議。
        ⑥父親咬著煙袋，悠悠地吸著煙，微笑著對我說，你看，路邊的這一行玉米，雖然沒有結(jié)出像樣的玉米棒子，但玉米桿比往年都要粗壯，都要端直，根部的土地也少了行人的踩踏，比往年都要松軟。
        ⑦我辯駁道，我們要的是珍貴的糧食，而不是當(dāng)柴草燒的玉米秸稈。
        ⑧父親緩緩地說，你只看到一行玉米，沒有看見滿地的豐收。要知道，不是每一株玉米都能生長在田地中央，不要苛求每一株玉米都能結(jié)出一個(gè)大棒子。地邊的這一行玉米，能夠從路人的腳掌下和牛羊的唇齒中存活下來，已屬不易，更何況今年又長得這么壯實(shí)。它們用身軀守護(hù)著田地，保護(hù)了第二行、第三行的玉米不受損失，這就是它們對豐收的貢獻(xiàn)。
        ⑨我恍然大悟，再次細(xì)細(xì)地打量地邊的這一行玉米。它們有的葉子已被牛羊啃食盡了，只剩下光禿禿的稈子；有的被攔腰折斷，只有兩尺來高的半茬；有的被掰走了棒子，撕裂的外衣似在秋風(fēng)中哭訴；還有的兩兩互相扶持支撐，殘損的軀干被父親用草莖綁縛在一起。但是，它們的根系都很發(fā)達(dá)，露出地面的霸王根環(huán)繞著主根，深深地扎進(jìn)泥土里，毫不妥協(xié)地守護(hù)著田地。
        ⑩三十多年過去了，我經(jīng)歷了很多事，接觸過很多人，也常常遇到“生長在地邊的玉米“，便想起父親當(dāng)年田間地頭的教誨，對他們不鄙視，不放棄，不苛求，盡己之力施以援手，讓他們也把根深深地扎進(jìn)土地。
  （選自《思維與智慧?上半月》2021年第?3期）（1）閱讀選文第②～⑨段，完成下面表格。

  主要情節(jié)	父親不顧勸阻，堅(jiān)持種下路邊的那一行 玉米并為玉米施肥。	②	③
  “我”的情感態(tài)度	①	抱怨不滿	④

  （2）選文第②段運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？有何表達(dá)效果？
  （3）根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析文中畫橫線的句子。
  ①父親一邊扶起一株被行人踩倒的玉米給根部培土，一邊對我說，讓地里頭的玉米吃著肥料，這一行玉米眼巴巴地望著，這公平合理嗎？（人物描寫方法角度）
  ②地里頭的玉米一個(gè)個(gè)捧著沉甸甸的大棒子，爭相炫耀自己的成果。（修辭角度）
  （4）結(jié)合選文，試分析文章標(biāo)題“長在地邊的玉米“的妙處。
  （5）父親不辭辛苦，一次又一次地扶起地邊的玉米，對所有的玉米一視同仁。請結(jié)合全文，談一談你的感悟。
  組卷：33引用：1難度：0.5

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三、（40分）

• 9．閱讀下面材料，根據(jù)你的理解和感悟，寫一篇文章。
        我相信過，如果懷著愉快的心情談起悲傷的事情，悲傷就會煙消云散。
  ——（蘇聯(lián)）高爾基      如果人是樂觀的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都會增強(qiáng)抵抗力。
  ——瞿秋白      要求：①自選角度，自擬題目；②有真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；③除詩歌外，不限文體；④不少于600字；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
  組卷：7引用：1難度：0.5

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