2022-2023學年河北師大附屬實驗中學高二（上）學情監測生物試卷（線上）
發布：2024/9/8 1:0:8
一、單選題（本題共25小題，第1-10題，每題1分，第11-25題，每題2分，共40分）在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
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1．下列關于植物生長素的科學發現史，敘述錯誤的是（ ）
組卷：46引用：5難度：0.7 -
2．如圖是探究生長素的對照實驗，有關實驗敘述不正確的是（ ）
組卷：71引用：6難度：0.7 -
3．科學家曾經在人的尿液中發現了吲哚乙酸，下列有關說法正確的是（ ）
組卷：0引用：1難度：0.7 -
4．如圖是對燕麥胚芽鞘所做的處理，一段時間后，X、Y、Z的生長情況依次是（ ）
組卷：26引用：16難度：0.7 -
5．將同種玉米的胚芽鞘進行不同處理后均置于同等光照條件下，下列各選項中的兩組胚芽鞘均向同一方向彎曲生長的是（ ）
組卷：21引用：3難度：0.7 -
6．圖甲表示燕麥胚芽鞘的向光性實驗，圖乙表示水平放置幼苗的生長情況，圖丙表示生長素濃度與植株某一器官生長的關系。下列說法正確的是（ ）
?組卷：13引用：2難度：0.7 -
7．乙烯是甲硫氨酸在AOC等酶的作用下經過一系列反應合成的，與細胞內的相應受體結合后能促進相關基因表達，進而促進果實的成熟。下列分析正確的是（ ）
組卷：16引用：4難度：0.8 -
8．如圖表示施用IAA（吲哚乙酸）對某種植物主根長度及側根數的影響。下列敘述不正確的是（ ）
組卷：38引用：4難度：0.7 -
9．如圖為玉米胚芽鞘中生長素誘導的生長和細胞壁酸化的變化曲線。下列分析或推測不合理的是（ ）
組卷：35引用：4難度：0.7 -
10．某實驗小組探究一定濃度的萘乙酸（NAA）溶液和激動素（KT）溶液對棉花主根長度及單株側根數的影響，結果如圖所示。據此分析，下列敘述錯誤的是（ ）
組卷：2引用：3難度：0.7 -
11．某小組開展“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗研究，關于這個實驗的敘述不正確的是（ ）
組卷：1引用：2難度：0.7 -
12．在自然條件下，冬小麥是在頭一年秋季萌發，以營養體（長出根莖葉的植物體）過冬，第二年夏初開花和結實。秋末冬春的低溫是誘導開花的必要條件。經研究發現低溫能促使冬小麥體內赤霉素含量增加，說明（ ）
組卷：26引用：6難度：0.6
三、非選擇題：（共30分）
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36．圖甲是草原中的鼠數量變化曲線圖；圖乙表示某同學進行“探究酵母菌數量變化”實驗得到的曲線圖。該同學的具體操作為：先向試管中加入10mL無菌馬鈴薯培養液，再向試管中接種入酵母菌，之后將試管置于適宜環境中連續培養，每天定時取樣，計數，并繪制曲線圖。請回答下列問題：
（1）是種群最基本的數量特征。
（2）草原上的鼠對生態環境破壞極大，最好在（填“b”“c”或“d”）時刻前進行防治。若圖甲中曲線Ⅱ表示在草原中投放了一定數量的蛇之后鼠的數量變化曲線，曲線Ⅱ表明蛇發揮明顯生態效應的時間段是。若投放的蛇因不適應當地草原的環境部分死亡，則圖中α的角度將會（填“變大”“變小”或“不變”）。
（3）為了繪制得到圖乙的曲線圖，可采取的方法每天對酵母菌數量進行調查。圖丙是b時刻用血球計數板測得的酵母菌分布情況，一個中方格上有24個酵母菌，若以該中方格的酵母菌數代表整個計數室中每個中方格酵母菌數的平均值。則該1L培養液中酵母菌的K值約為個。該計數方法得到的值與實際活菌相比（填“偏大”“偏小”或“相同”）。
（4）圖乙中de段酵母菌數目減少的原因除了營養物質大量消耗之外還包括。組卷：71引用：8難度：0.6 -
37．圖1為某湖泊生態系統的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級，m1、m2代表不同的能量形式。圖2表示能量流經該生態系統某一營養級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據圖作答：
（1）從生態系統的結構來看，圖3中未表示出的成分。圖1中，m1、m2表示的能量形式分別為。營養級Ⅰ的能量中流入分解者的包括兩部分。
（2）圖2中，若A表示圖1中營養級Ⅱ所攝入的全部能量，則C表示。若圖1中營養級Ⅰ所固定的太陽能總量為y,由營養級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是（用圖中所給字母的表達式表示）。
（3）由圖2可以總結出生態系統能量流動的主要特點是。
（4）若圖1中營養級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構成食物關系如圖3。
①若甲能量中比例為a的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加xkJ，至少需要消耗甲的能量kJ（用所給字母的表達式表示）。
②如果將丙的食物比例由甲：乙=3：2調整為甲：乙=2：3，其他條件不變，相鄰兩個營養級之間的能量傳遞效率按20%計算，丙獲得相等的能量，需要消耗的甲是原來的倍（結果用分數表示）。組卷：40引用：4難度：0.6