2021-2022學年云南師大附中高二（下）期中生物試卷

一、選擇題：本大題共40小題。每小題1.5分，共60分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

• 1．如圖是有關種群特征的概念圖，下列分析錯誤的是（　　）

  A．①表示種群密度，是最基本的種群數(shù)量特征

  B．春節(jié)期間，北京的人口數(shù)量變化主要取決于②③

  C．④可作為預測種群數(shù)量變化的依據(jù)

  D．利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲，會破壞⑤，進而使①降低
  組卷：9引用：1難度：0.7

  解析

• 2．下列有關種群密度調(diào)查方法的敘述，正確的是（　　）

  A．昆蟲的種群密度都可以用黑光燈誘捕法來估算

  B．用樣方法調(diào)查種群密度時，處于樣方內(nèi)和四周邊線上的植株都計數(shù)

  C．利用標記重捕法調(diào)查田鼠種群密度時，標記物不能太大，也不能過于醒目

  D．樣方法和標記重捕法可調(diào)查種群密度的真實值
  組卷：11引用：1難度：0.7

  解析

• 3．某陸生植物種群的個體數(shù)量較少，若用樣方法調(diào)查其密度，下列做法合理的是（　　）

  A．將樣方內(nèi)的個體進行標記后再計數(shù)

  B．進行隨機取樣，適當擴大樣方的面積

  C．采用等距取樣法，適當減少樣方數(shù)量

  D．采用五點取樣法，適當縮小樣方的面積
  組卷：717引用：63難度：0.7

  解析

• 4．建立數(shù)學模型是重要的科學研究方法。下列關于數(shù)學模型的敘述，錯誤的是（　　）

  A．數(shù)學模型的建立過程一般不需要提出假設

  B．建立數(shù)學模型后，還需要通過實驗或觀察等對模型進行檢驗或修正

  C．同數(shù)學公式相比，曲線圖能更直觀地反映出種群數(shù)量的變化趨勢

  D．若種群呈“S”形增長，則一定時間后數(shù)量會趨于穩(wěn)定
  組卷：9引用：3難度：0.6

  解析

• 5．圖為不同種群數(shù)量增長的“J”形和“S”形曲線。若不考慮遷入和遷出，下列有關敘述錯誤的是（　　）

  A．改善生物的棲息環(huán)境可使曲線B的K值增大

  B．因為死亡率大于出生率，所以bc段種群增長速率逐漸下降

  C．曲線A種群的增長可用Nt=N0λt的數(shù)學模型表示

  D．曲線A和B比較，可說明在自然條件下種群數(shù)量的增長受環(huán)境阻力的制約
  組卷：8引用：1難度：0.6

  解析

• 6．如圖表示甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線，下列判斷正確的是（　　）

  A．甲、乙兩種群數(shù)量的增長均為“S”形增長

  B．t4時，乙種群的種群密度達到最大值

  C．與t4時相比，t5時乙種群的出生率更大

  D．t2時，甲、乙種群的數(shù)量一定相等
  組卷：11引用：1難度：0.7

  解析

• 7．在用抽樣檢測法對培養(yǎng)液中酵母菌進行計數(shù)的操作中，會導致較大誤差的是（　　）
  ①從靜置的培養(yǎng)液中直接取樣進行計數(shù)
  ②計數(shù)時，先將蓋玻片蓋在計數(shù)室上再滴加培養(yǎng)液
  ③將培養(yǎng)液滴加到計數(shù)室后，立即進行計數(shù)
  ④若培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量過多，應稀釋后再進行計數(shù)

  A．①②

  B．①③

  C．②③

  D．②④
  組卷：10引用：1難度：0.7

  解析

• 8．下列關于影響種群數(shù)量變化的非生物因素的敘述，錯誤的是（　　）

  A．森林中林下植物的種群密度主要取決于林冠層的郁閉度

  B．溫帶和寒溫帶的許多植物種子在春季萌發(fā)，主要受溫度影響

  C．干旱會導致所有昆蟲的種群數(shù)量下降

  D．非生物因素對種群數(shù)量變化的影響往往是綜合性的
  組卷：61引用：3難度：0.6

  解析

• 9．下列屬于密度制約因素的是（　　）

  A．氣溫

  B．地震

  C．火災

  D．天敵
  組卷：33引用：1難度：0.6

  解析

• 10．下列屬于生物群落的是（　　）

  A．一個池塘中的全部鯽魚

  B．一個湖泊中所有的動物和植物

  C．一個草原上的全部生物

  D．一個魚缸和其中的水草、魚等生物
  組卷：10引用：1難度：0.6

  解析

• 11．要認識一個群落，首先要分析群落的物種組成。下列敘述錯誤的是（　　）

  A．物種組成是決定群落性質(zhì)最重要的因素

  B．一個群落中的物種數(shù)目，稱為豐富度

  C．某物種在群落中比較常見，它一定是優(yōu)勢種

  D．群落的物種組成會隨時間和環(huán)境的變化而改變
  組卷：34引用：2難度：0.6

  解析

• 12．甲和乙兩種生物共同生活在一起，雙方都受益，但分開后各自也能獨立生活。甲和乙的種間關系是（　　）

  A．互惠

  B．互利共生

  C．種間競爭

  D．寄生
  組卷：9引用：1難度：0.8

  解析

• 13．在群落中，各個生物種群分別占據(jù)不同的空間。下列有關敘述，錯誤的是（　　）

  A．植物的垂直分層現(xiàn)象顯著提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力

  B．植物的垂直分層為動物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件

  C．不同地段往往分布著不同種群，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)

  D．生物自身的生長特點不會影響群落的水平結(jié)構(gòu)
  組卷：26引用：1難度：0.8

  解析

• 14．群落中每個物種都有自己在群落中的地位和作用，這就是該物種的生態(tài)位。下列有關敘述錯誤的是（　　）

  A．生態(tài)位包括物種所處的空間位置，占用資源的情況，以及與其他物種的關系等

  B．研究動物的生態(tài)位，通常要研究它的棲息地、食物、天敵以及與其他物種的關系等

  C．如果兩種生物的覓食生境一樣，生態(tài)位就完全一樣

  D．群落中每種生物都占據(jù)著相對穩(wěn)定的生態(tài)位，這有利于不同生物充分利用環(huán)境資源
  組卷：13引用：3難度：0.6

  解析

• 15．在群落形成的過程中，如果兩個物種的生態(tài)位相似，對這兩個物種發(fā)展結(jié)果的判斷最全面的是（　　）
  ①兩個物種會產(chǎn)生相互排斥的現(xiàn)象
  ②兩個物種的生態(tài)位可能發(fā)生分化
  ③可能出現(xiàn)一方消失，另一方留存下來

  A．①②

  B．①③

  C．②③

  D．①②③
  組卷：7引用：1難度：0.6

  解析

二、非選擇題：本大題共5小題。每小題8分，共40分。

• 44．某果園生態(tài)系統(tǒng)，在蘋果樹下進行了間作蘑菇的試驗，利用高濕度、低風速等環(huán)境條件，獲得了良好的經(jīng)濟效益。
  （1）夏季，果園中棲息的昆蟲可通過鳴叫聲吸引異性和警示其他生物，鳴叫聲屬于

   

  信息。該實例說明

   

  離不開信息的傳遞，同時信息還能夠調(diào)節(jié)生物的

   

  ，進而維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定。
  （2）在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，蘑菇屬于

   

  ，其可將蘋果樹的落葉分解，為果樹提供營養(yǎng)物質(zhì)，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的

   

  原理。在高濕度、低風速的環(huán)境條件下選擇間種蘑菇，體現(xiàn)了生態(tài)工程的

   

  原理。
  （3）除了間作蘑菇，蘋果樹下還可間作糧食作物，在果糧間作系統(tǒng)中動物種類會增多，使該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強，原因是該生態(tài)系統(tǒng)的

   

  趨于復雜，

   

  能力增強。
  組卷：16引用：1難度：0.7

  解析

• 45．某研究小組進行了土壤中分解尿素的細菌的分離與計數(shù)實驗，回答下列問題。
  （1）分解尿素的細菌能分解尿素的原因是其能合成

   

  。
  （2）為了保證能從土壤中分離得到分解尿素的細菌，最好到

   

  （填“施用尿素”或“不施 用尿素”）的農(nóng)田中進行土壤取樣，原因是

   

  。
  （3）在分離土壤中分解尿素的細菌時要將稀釋菌液通過

   

  法接種到以

   

  的選 擇培養(yǎng)基上，該培養(yǎng)基能將土壤中分解尿素的細菌分離出來的原理是

   

  。
  （4）若用1×10³倍的稀釋菌液涂布（每個平板上涂布的稀釋液均為0.1mL）得到的三個平板上的菌落數(shù)分別為26、54和56，則該實驗結(jié)果可用于計數(shù)，判斷的依據(jù)是

   

  。且根據(jù)實 驗結(jié)果可推測出1g土樣中分解尿素的細菌的數(shù)量為

   

  個。
  組卷：3引用：2難度：0.7

  解析