部編版九年級上冊《第14課 故鄉》2021年同步練習卷（2）
發布：2024/4/20 14:35:0
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1．下列加點字的注音和字形完全正確的一項是（ ）
組卷：452引用：3難度：0.8 -
2．依次填入下列句子橫線處的詞語最恰當的一項是（ ）
一個民族和一個時代的質量，往往取決于這個民族和這個時代的審美愿望、審美能力和審美水平。______因為窮，我們就在心理上______了美，它的后果無非兩個：一是對美的麻木，二是對美的誤判。對美的誤判相當可怕，很可能拿心機當______；拿愚昧當堅忍……組卷：448引用：9難度：0.7 -
3．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（ ）
談到魯迅先生的作品，許多人議論，說他更多的是在寫篇幅短的雜文，稱不上是文學大師。_____可以說，沒有雜文魯迅，就沒有我們今天看到的大師魯迅。
①其實魯迅最偉大之處恰恰就在于他的不回避。一個人的胸中充盈著正義與自信，才會有這種不回避。
②好像一個人只要寫出了長篇巨文，就先自偉大了一半似的；更好像遠離了現實的紛爭，就一定有了更廣博、更深遠的思想一樣。
③看起來是面對一人一事，看起來是應付了具體的挑戰，實際上是面對和回答了永恒的糾纏。
④這種事業是真正偉大的，因為其中包含了鮮活的永恒。組卷：312引用：7難度：0.7
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8．閱讀下文，回答問題。
失落的故鄉
高衛國 ①陽光透過樹的縫隙灑下一地斑駁的光影，光影在地面上隨風晃動，我看見了往昔歲月，看見了少年時光。少年時的我通過窗子向外瞭望，兩只鳥雀在一棵白楊樹上騰挪閃跳。若干年后，我從鄉村出走，那扇窗子還在，通過這扇窗我的瞭望與反思得以延續。
②在溫情的擁抱中，自然界的一草一木、一絲一縷都增添了柔情蜜意。天空是一貫的藍，白云在藍天下舒卷自如。雨絲細如牛毛，落在身上軟綿綿的。有一點兒涼意，是一點兒霧氣蒙蒙的寒涼，若你跑到屋檐下，站穩身子后遠眺，你會發現在天光的映襯下，那雨絲是斜的。以至于成年后讀到“江南雨斜，斜成檐前翩飛的燕子；江南雨細，細成荷塘淺笑的漣漪”這幾句詩時，我固執地認為這不僅僅是江南的寫意，也是豫北平原家鄉雨絲的寫照。
③雨后初停，屋檐上的水便一嘟一嘟地滴下來，起先連綴成串并流成了一條線，后來滴落的速度逐漸緩了下來。一次又一次地滴下，檐前房下的黃土地上便砸出了一個又一個小圓坑。雨滴落下，一開始打在地上啪啪地響，等到雨落進了小圓坑時聲音略有沉悶，便匯成了“噗兒噗兒”的韻聲。
④《枕草子》里說：“夏則夜。有月的時候自不待言，無月的暗夜，也有群螢交飛。若是下場雨什么的，那就更有情味了。”兒時的夏天，曬坪上蹲著一個個圓圓的麥秸垛。月光皎潔的夜晚，曬坪就是我們的樂園，在麥垛的遮蔽下我們玩起了捉迷藏。如遇陰雨天，麥秸垛也是一個好去處，我在麥秸垛的中間掏了一個中空的窖，外面下著雨，我躲進里面吃著瓜果。
⑤我想起了兒時家鄉的黑夜，夜氣流動，萬物被黑吞沒，那種黑織得很密。我走在鄉間的小路上，高一腳低一腳，有風灌進了我的耳朵，我聽見了自己的心跳聲，突然遠處的一兩聲狗吠給恐懼的心靈送來慰藉。于是，鄉村的夜在狗吠聲中熱鬧起來，你一顆懸著的恐懼之心瞬間有了家的溫暖。
⑥到家了，牛屋的燈還閃爍著亮光，牛屋槽前站著的不是牛而是一頭毛驢。我常想一頭站著咀嚼草料的毛驢就是一個閱盡滄桑的智者。可是童話故事和民間口語總是把驢和蠢字相連，脫口就是，你這頭蠢驢。
⑦對秋天的懷念源于蟈蟈的低唱，庭院的棗樹上掛著兩個用高粱稈扎成的蟈蟈籠，到了夜間蟈蟈就開始了它們的表演。樹下有煙火俗世的溫暖，父親搬來馬扎和小板凳，四鄰圍坐在樹下拉呱。明叔坐在樹下抽煙，父親問他蓋新房的料是否都準備齊了，明叔說：“現如今蓋一座房子扒一層皮，明年開春就動工，會欠下一些饑荒，蓋完房我和我家大小子都出去打工。”蟈蟈似乎明曉人的心事，隨著明叔的嘆息發出了一聲聲呢喃。
⑧冬日的黃土地略顯沉寂，有雪的日子會有牲畜的蹄痕印在上面。被雪覆蓋的田野有野兔子踩踏留下的一地紛亂。這些早年目睹了鄉村秘史的生靈，如今不知道都躲到了何方？
⑨院落里，一把楔在墻縫里的鐮刀，把手是經過父親汗手摩挲過的，在歲月的浸潤里發黑發亮。楔在墻里的一根木橛子注視著村莊的變遷，它上面掛著兩串風干了的辣椒，早年也曾掛過架子車的拉帶、套牲口的籠頭。
⑩這些被歲月遺忘的舊物，述說著早年鄉村的田園詩意、煙火繁榮。我聽母親說過，近年來鄉下的地，一畝三百元也沒有人愿意去承包了，年輕人都撂下田地出去打工了。這時，一個念頭從我心里閃過，家鄉還是家鄉，而田園早已不是兒時的田園了。我想起了那句經典：我征服了一切，卻站在墓群中間。
?起風了，風搖動樹梢，送來陣陣涼意，年少時，你也許會想，若能跟著這風走，多好。此刻，面對著熟悉又陌生的村莊，我突然意識到正是跟著風走，才有了這失落的故鄉。
（選自《綿陽日報》，有刪改）（1）仔細閱讀選文，說說在作者心目中，眼前的故鄉“失落”了什么？
（2）如果要朗讀文章第⑥段末尾畫線句，你認為哪幾個字詞需要重讀？說說你的理由。
（3）文章第⑦段記述父親與明叔的對話，有何用意？
（4）結尾段畫線句意味深長，談談你的理解。組卷：16引用：1難度：0.6 -
9．班級開展魯迅經典作品閱讀活動，請你參加并完成相應的學習任務。
（1）活動一：重溫經典
下面是魯迅作品中的三幅插畫。請你任選一幅，說明插畫選自魯迅的哪部作品集，并為圖片配一句解說文字。要求：點明地點（環境）、人物、事件，20字左右。
（2）活動二：閱讀經典
在閱讀魯迅先生的作品時，我對他描寫人物的方法生了興趣，于是進行了比較研究，得出結論：先生筆下的人物形象生動鮮活，給人留下了深刻的印象，因為他善用多種描寫方法刻畫人物，下面兩個語段就主要用了描寫、描寫、描寫三種描寫方法。
語段一：其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。
——《藤野先生》語段二：他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”
——《故鄉》（3）活動三：推薦經典
請你推薦一部課外讀過的魯迅的作品，并寫出一句推薦語。組卷：24引用：1難度：0.7