人教新版選修新聞閱讀與實(shí)踐《社論兩篇》2021年同步練習(xí)卷

一、積累與運(yùn)用

• 1．下列各組詞語中加點(diǎn)的字，注音全部正確的一組是（　　）

  A．諦聽（dì）　　寰宇（huán）永載史冊（zài）  舉世矚目（zhǔ）

  B．響徹（chè）  夙愿（sù）壯志難酬（chóu）  不屈不撓（ráo）

  C．濠江（háo）  沉浸（qìn）兵戎相見（rónɡ）  高瞻遠(yuǎn)矚（zhān）

  D．華裔（yì）  一剎（chà）巍然屹立（wēi）  鑒往知來（jiàn）
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析

• 2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（　　）

  A．宣告　棘手　五州四海　揚(yáng)眉吐氣

  B．諦聽　巍然　積貧積弱　百年勝事

  C．夙愿　矚目　恢弘氣度　歡欣雀躍

  D．神洲　莊重　壯志難酬　迎刃而解
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

二、課內(nèi)精讀

• 5．閱讀《中華民族的百年盛事》中“在歡慶香港回歸的時(shí)候，我們決不能忘記，……是人類文明進(jìn)步史上的一個(gè)創(chuàng)舉”這一部分，回答問題。
  （1）所選文段在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？
  （2）中國人民走過怎樣的不平凡的道路？
  （3）香港順利回歸的原因有哪些？請據(jù)文段加以概括。
  （4）本文重點(diǎn)寫香港回歸，為什么又談到澳門回歸和臺灣回歸？
  組卷：0引用：1難度：0.6

  解析

三、課外拓展

• 6．閱讀下面的文章，回答問題。
  賴寧雕像的回歸      8月18日，備受公眾關(guān)注的賴寧雕像被遷回原址——山西太原東倉巷。次日，當(dāng)?shù)剡€舉行了回遷儀式。如果沒有社會輿論的介入，“失蹤”了好幾個(gè)月的賴寧雕像，恐怕仍將處于“失蹤”狀態(tài)。
        今年5月，和東倉巷居民朝夕相處20年的賴寧雕像，無聲無息地消失了。8月上旬，熱心的居民開始自發(fā)地四處尋找雕像的下落，隨后，當(dāng)?shù)孛襟w也加入尋找隊(duì)伍。后來得知，雕像是街道辦事處移走的，因?yàn)榈裣袼诘母尚菟M(jìn)行整修，本打算將雕像擺進(jìn)學(xué)校或公園，但均遭到拒絕，只好將其放在一個(gè)偏僻的山村。如今，對這樣的安置當(dāng)然可以說是“暫時(shí)寄放”，但若沒有社會輿論的壓力，或許雕像永遠(yuǎn)“暫時(shí)寄放”于偏僻的山村也未可知。
        賴寧，曾經(jīng)是許多“70后”“80后”的學(xué)習(xí)榜樣。1988年3月13日，年僅14歲的賴寧為了保護(hù)電視地面衛(wèi)星接收站的安全，主動加入了撲火隊(duì)伍，在烈火中奮戰(zhàn)四五個(gè)小時(shí)后遇難。同年5月，共青團(tuán)中央、國家教委授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號。賴寧的故事被媒體廣泛報(bào)道，賴寧的事跡進(jìn)入了課本，照片也被掛在了中小學(xué)校園，賴寧迅速成為一個(gè)時(shí)代的精神符號。
        隨著時(shí)代的變遷，對于是否該提倡未成年人見義勇為，社會上開始有了不同的聲音。2004年，《北京市未成年人保護(hù)條例》在北京全面實(shí)施，“英雄少年”賴寧見義勇為的精神不再被提倡，賴寧的照片被從校園的墻上摘下，其英雄事跡也從教科書上悄然消失。2006年頒布的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》中，未成年人類似賴寧救火的英雄舉動，已被法律禁止。
        這些都被很多人理解為賴寧只是一個(gè)過去時(shí)代的精神符號，賴寧精神已經(jīng)過時(shí)。但也有人針鋒相對地指出，不管賴寧的精神是否應(yīng)該提倡，舍己為人的犧牲精神在任何時(shí)代都不會過時(shí)，賴寧雕塑的被“冷落”，正是我們這個(gè)浮躁的時(shí)代過分追逐物質(zhì)和功利的結(jié)果。
        現(xiàn)在，雖然賴寧雕像回歸了，但是由此引發(fā)的思考仍沒有結(jié)束，也不應(yīng)該結(jié)束。
        賴寧雕像到底有沒有永久性的價(jià)值？回答是肯定的。對于眾多“70后”“80后”的人來說，賴寧作為童年歲月中珍貴的記憶也許永遠(yuǎn)無法抹去。河北傳媒學(xué)院大二學(xué)生齊玲玲告訴記者，即使是作為一名“90后”，她也希望人們能夠重新看待賴寧精神，“重拾賴寧精神對于當(dāng)下這個(gè)超男超女盛行、信仰迷失到竟為侵華日本開拓團(tuán)立碑的社會行徑會是清醒的一擊”。
        許多公園和學(xué)校拒絕接受賴寧雕像，他們事后遭到了社會輿論的譴責(zé)。事實(shí)上，他們都是根據(jù)當(dāng)今的主流價(jià)值觀看待這件事，這種思想行為，只是當(dāng)今時(shí)代典型環(huán)境中的典型表現(xiàn)而已。時(shí)至今日，不鼓勵(lì)未成人見義勇為、做無謂的犧牲，成了新的主流價(jià)值觀，賴寧之所以成為英雄的價(jià)值基礎(chǔ)發(fā)生了改變，但是如何看待賴寧依然是一個(gè)無法回避的問題。
        今年3月，西安兒童公園面臨改造，賴寧雕塑是否保留一度引起爭議。原因是“這個(gè)英雄少年是因?yàn)榫然鸲鵂奚缃裉岢Ｗo(hù)少年兒童，不提倡少年兒童見義勇為”。幸運(yùn)的是，在眾多市民和政協(xié)委員的呼吁下，雕像還是被保留了下來。
        在一片樹木掩映中，這個(gè)1974年出生的少年，還是他14歲犧牲時(shí)的樣子，揮著樹枝奮力撲火，大幅度的形體動作呈現(xiàn)出一種強(qiáng)勁的向前的力量。三三兩兩的孩子從“賴寧”身邊走過，或蹦或跳，或停下觀看，或視若無睹地走開。而賴寧仍然站在那里，默默地做著撲火的動作，奮力向前。
  （有刪改）（1）請說明題目中“回歸”與第一段中“失蹤”的含義。
  （2）第二段寫居民們自發(fā)尋找雕像，目的是什么？
  （3）賴寧雕像回歸了，但作者為什么說“由此引發(fā)的思考仍沒有結(jié)束，也不應(yīng)該結(jié)束”？
  （4）最后一段表現(xiàn)了作者怎樣的情感？作為新聞述評，你認(rèn)為這樣寫是否合適？請簡要說明理由。
  組卷：0引用：1難度：0.2

  解析