人教部編版選擇性必修中冊《第三單元》2022年單元測試卷（6）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、古代詩文閱讀（60分）
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1．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
游江陰三山記
[元]朱德潤 余嘗游名山，未嘗不稿記其勝。江陰去吳百八十里，不聞佳山秀水之名。至正丁亥冬，十一月既望，因永嘉通守余公德匯，約為京口之行。
余公遞舟行速，仆舟遲不能追也，遂自無錫之北門數里大石橋入。過水村漁浦，野田荒墅，草木枯謝。舟行六十余里，至青陽鎮，始見酒簾村市，客舟駢集。又十里至佗村岸高丈余河流彎曲若蜿蜒之勢始抵江陰州治晚謁翟仲直州尹夜宿橋岸下。
明日西回，登覽高丘，則東瞰長江，南連吳會，復自灣河過佗村而北，皆美田沃壤，斥堠相望，迤邐青山迎棹，樵歌牧唱，相與應答，舟人回牽，沿山前小河而行。村墟相接，岸柳交映。兩山之間，浦溆縈帶，北通江口，地名石堰。既而舟轉岸曲，板橋為梁，即三山塢。其間民居輳集，屋瓦參差，稻秸堆委，連衢比巷，如墉如櫛；風俗熙熙，翁呼兒蕘，婦餉姑汲；牛羊在山，犬豕在圈，鳥噪于林，雞登于屋，藹然太平豐稔之象，若古朱陳村①焉。其山皆不甚高峻，而松篁蒼翠，石磴丹堊，或頗然如屋，或頑然如虎；洼然而湫，林然而壁；少焉，卻出山塢，有橫山在前，野田開豁，水港漸寬，詢其地，則常之晉陵縣界。于是舟人鼓棹，稚子扣舷，風帆二十里，抵官塘漆市橋而泊焉。
嗟夫！一元之氣，融融于亙古，歸氣于山澤，而有孕靈育秀；僻在荒陬，不經名賢游覽，遂寂寥無聞，江陰諸山是矣。余不識溫之雁蕩，若吳之靈巖，常之惠山，殆不過是，惜不得與德匯輩同為尋幽討勝之辭而品題之。且舟中傲仉②，覽之未詳，姑書以識歲月。
【注】①朱陳村：在今江蘇豐縣東南，傳說村中僅朱陳兩姓，世為婚姻，男耕女織，風俗淳樸。②傲仉：動搖不安的樣子。
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．又十里至/佗村岸高/丈余河流/彎曲若蜿蜒之勢/始抵江陰州治/晚謁翟仲直州尹/夜宿橋岸下
B．又十里/至佗村/岸高丈余/河流彎曲/若蜿蜒之勢/始抵江陰州治/晚謁翟仲直州尹/夜宿橋岸下
C．又十里/至佗村/岸高丈余/河流彎曲若蜿蜒之勢/始抵江陰州治晚/謁翟仲直州尹/夜宿橋岸下
D．又十里至/佗村岸高丈余/河流彎曲/若蜿蜒之勢/始抵江陰州治晚謁/翟仲直州尹夜宿橋岸下
（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A．至正，元惠宗的年號，“至正”意思為“最中正之道”。年號是古代紀年的一種名號，各有寓意，如貞觀、慶歷、武帝、太祖等。
B．丁亥，中國的干支紀年中一個循環的第24年稱“丁亥年”。十天干和十二地支順序相配，六十為一周，周而復始，循環記錄。
C．既望，古代紀日法的特定名稱，陰歷每月十六?！巴奔础巴铡保话阒戈帤v每月十五，“既望”即“過了十五”為“十六”。
D．一元，指宇宙開始前的混沌狀態。一，萬物開始；元，本義是頭，引申為開始、根本、根源等，道家學派用以指萬物之本——道。
（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．本文以生動形象的筆觸、清新明快的語言，繪制了一幅江南的山村水鄉圖，河渠交錯，岸柳掩映；丘岡連綿，屋瓦參差。
B．作者以閑適的目光攝取了一幅農家樂圖景，翁兒婦姑各操其業，雞犬豕牛各得其所，村莊和順太平，一派豐收在望的景象。
C．第3段的描寫以行舟為立足點，采用移步換景的手法一一展現所見景物；而且句式上也富有特色，駢散結合，錯落有致。
D．文章起結處呼應緊密，開頭說自己有游山記稿的習慣，結尾說由于未能仔細游覽，只好暫時記下這次游歷做個時間的記錄。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①于是舟人鼓棹，稚子扣舷，風帆二十里，抵官塘漆市橋而泊焉。
②若吳之靈巖，常之惠山，殆不過是，惜不得與德匯輩同為尋幽討勝之辭而品題之。
（5）根據所學文言文翻譯方面的知識，請概括翻譯的“六字”方法并用一句話闡釋。組卷：24引用：3難度：0.6 -
2．閱讀下面的文言文，完成各題。
周公旦者，周武王弟也。自文王在時，旦為子孝，篤仁，異于群子。及武王即位，旦常輔翼武王，用事居多。武王九年，東伐至盟津，周公輔行。十一年，伐紂，至牧野，周公佐武王，作《牧誓》。破殷，入商宮。已殺紂，周公把大鉞，召公把小鉞，以夾武王，釁社，告紂之罪于天及殷民。遍封功臣同姓戚者，封周公旦于少昊之虛曲阜，是為魯公。周公不就封，留佐武王。
其后武王既崩，成王少，在襁褓之中。周公恐天下聞武王崩而畔，周公乃 踐阼代成王攝行政當國。管叔及其群弟流言于國曰：“周公將不利于成王?！敝芄烁嫣?、召公奭曰：“我之所以弗辟而攝行政者，恐天下畔周，無以告我先王太王、王季、文王。三王之憂勞天下久矣，于今而后成。 武王蚤終，成王少，將以成周，我所以為之若此?！庇谑亲湎喑赏酰蛊渥硬荽头庥隰?。周公戒伯禽曰：“我文王之子武王之弟成王之叔父我于天下亦不賤矣然我一沐三捉發一飯三吐哺起以待士猶恐失天下之賢人子之魯慎無以國驕人。”
管、蔡、武庚等果率淮夷而反。周公乃奉成王命，興師東伐，作《大誥》。遂誅管叔，殺武庚，放蔡叔。寧淮夷東土，二年而畢定。諸侯咸服宗周。
成王長，能聽政。于是周公乃還政于成王，成王臨朝。周公之代成王治，南面倍依以朝諸侯。及七年后，還政成王，北面就臣位，歔歔如畏然。
及成王用事，恐成王壯，治有所淫佚，乃作《多士》，作《毋逸》?！段阋荨贩Q：“為人父母，為業至長久，子孫驕奢忘之，以亡其家，為人子可不慎乎！”《多士》稱曰：“自湯至于帝乙，無不率祀明德，帝無不配天者。在今后嗣王紂，誕淫厥佚，不顧天及民之從也。其民皆可誅?！弊鞔艘越涑赏?。
成王在豐，天下已安，周之官政未次序，于是周公作《周官》，官別其宜，作《立政》，以便百姓，百姓說。
周公在豐，病，將沒，曰：“必葬我成周，以明吾不敢離成王?！敝芄茸洌赏跻嘧?，葬周公于畢，從文王，以明予小子不敢臣周公也。
（節選自《史記?魯周公 世家》，有刪改）
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．我文王之子/武王之弟/成王之叔父/我于天下亦不賤矣/然我一沐三捉發/一飯三吐哺/起以待士/猶恐失天下之賢人子/之魯慎/無以國驕人
B．我文王之子/武王之弟/成王之叔父/我于天下亦不賤矣/然我一沐三/捉發一/飯三吐哺/起以待士/猶恐失天下之賢人/子之魯/慎無以國驕人
C．我文王之子/武王之弟/成王之叔父/我于天下亦不賤矣/然我一沐三捉發/一飯三吐哺/起以待士/猶恐失天下之賢人/子之魯/慎無以國驕人
D．我文王之子/武王之弟/成王之叔父/我于天下亦不賤矣/然我一沐三/捉發一/飯三吐哺/起以待士/猶恐失天下之賢人子/之魯慎/無以國驕人
（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A．公，古代的爵位名稱，周代有五等封爵制，即公、侯、伯、子、男。后代相沿，多以“公”作為“王”以下的最高爵號。
B．崩，指帝王的離世。古代“天子死曰崩，諸侯死曰甍，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死”，這反映了古代社會里嚴格的社會等級制度。
C．踐阼，古代廟、寢堂前兩階，主階在東，稱阼階，阼階上為主位，“踐阼”就是走上阼階主位。后來引申為天子登基，即位。
D．世家，即世世代代相沿的大姓氏大家族，古代指門第高貴、世代為官的人家。司馬遷撰寫《史記》時用“世家”來記述王侯諸國及大臣之事。
（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．周公輔政有功，不圖名利。周滅殷商后武王大封功臣，把輔政有功的弟弟周公旦封到曲阜，稱為魯公，但是周公旦沒有到封地去，而是留下來繼續輔佐武王。
B．周公還政成王，面北稱臣。成王長大后周公就把朝政治理權歸還給成王，自己面向北回到臣子的位置上，謙恭謹慎，不再接受其他臣子的朝拜了。
C．周公居安思危，制定官吏職責。雖然天下安定了，但是周朝的官吏制度還沒有安排得當，于是周公制定了官吏職責次序，天下的百姓得以便利，很高興。
D．周公去世，備受成王禮遇。周公去世后，成王并沒有按照周公的遺囑把他葬在成周，而是把他葬在畢邑伴隨文王，表明自己并不敢把周公當作臣子。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①武王蚤終，成王少，將以成周，我所以為之若此。
②為人父母，為業至長久，子孫驕奢忘之，以亡其家，為人子可不慎乎！
（5）周公是如何輔佐成王的？組卷：46引用：5難度：0.6
二、語言文字運用（20分）
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7．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。
新華社柏林8月31日電“絲路映像——中國時裝藝術精品展”30日晚在柏林中國文化中心開幕。駐德使節及當地時尚界、文化界100多名嘉賓出席了開幕式。開幕式上舉行了由中德兩國模特共同演繹的T臺中國華服秀。走秀服裝以京劇元素為靈感，以京繡為主要制作工藝?！敖z路映像”展是中國對外文化集團有限公司創立的優秀品牌項目，已先后在新加坡、日本、毛里求斯、俄羅斯等國亮相。展覽以衣為媒，將中國傳統文化元素運用于服裝設計之中，將持續至9月16日。組卷：7引用：5難度：0.7
三、寫作（40分）
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8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己，所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要問題。
畢業前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：323引用：39難度：0.7