2021-2022學年黑龍江省大興安嶺地區漠河高級中學高一(上)第一次月考生物試卷
發布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1.下列有關生命系統的敘述正確的是( ?。?/h2>
A.生命系統中各生物體均具有多種組織、器官和系統 B.生物圈是地球上最基本的生命系統和最大的生態系統 C.原核生物均有細胞壁,但細胞壁的化學成分與植物的不同 D.肌肉細胞里的蛋白質和核酸不屬于生命系統的層次 組卷:78引用:8難度:0.8 -
2.下列關于細胞學說創立過程及意義的敘述,不正確的是( ?。?/h2>
A.細胞學說為后來進化論的確立埋下了伏筆 B.“細胞通過分裂產生新細胞”是由魏爾肖總結的 C.細胞學說其內容之一是一切生物都由細胞發育而來,并由細胞和細胞產物構成 D.細胞學說的建立過程運用到了科學的研究方法——不完全歸納法 組卷:7引用:7難度:0.7 -
3.19世紀德國M?J?Schleiden和T?Schwann等科學家提出了細胞學說,其意義在于( ?。?br />①認識到細胞的多樣性
②明確了生物體結構的差異性
③揭示出細胞的統一性
④標志著生物學研究進入細胞水平A.①③ B.①② C.②④ D.③④ 組卷:139難度:0.7 -
4.大熊貓以冷箭竹為食物,下列有關大熊貓與冷箭竹的敘述,錯誤的是( ?。?/h2>
A.它們分別屬于異養生物和自養生物 B.它們包含的生命系統的結構層次完全相同 C.它們可以在同一生物群落和生態系統中存在 D.組成它們的細胞在結構上既有統一性又有差異性 組卷:105引用:23難度:0.6 -
5.鄱陽湖是我國最大的淡水湖,也是世界上最大的白鶴和天鵝的越冬地。每年冬季,占全球總數98%的白鶴以及幾十萬只天鵝會來此越冬。下列有關說法不正確的是( )
A.鄱陽湖的所有候鳥構成一個群落 B.鄱陽湖中的所有鯽魚構成一個種群 C.整個鄱陽湖區構成一個生態系統 D.鄱陽湖中的植物沒有系統這一層次 組卷:16難度:0.7 -
6.下列有關顯微鏡使用的敘述,正確的是( )
A.若目鏡為10×,物鏡為10×,則被觀察的圓形細胞的面積被放大了100倍 B.若在低倍鏡下觀察到的物像模糊,輕輕轉動轉換器使高倍鏡到位后再觀察 C.顯微鏡所成的是倒像,“p”存顯微鏡下呈現出的應該是“b” D.在顯微鏡下觀察顏色較淺的材料時,應該減少通光量,用較小的光圈 組卷:44引用:9難度:0.8 -
7.在顯微鏡下觀察花生子葉的切片,當轉動細準焦螺旋時,有一部分細胞看得清晰,另一部分細胞模糊,這是由于( )
A.反光鏡未調節好 B.顯微鏡物鏡損壞 C.細準焦螺旋未調節好 D.標本切的厚薄不均 組卷:53引用:31難度:0.9 -
8.下列有關顯微鏡操作的說法,正確的是( ?。?/h2>
A.高倍鏡下細胞質流向是逆時針的,則細胞中細胞質流向應是順時針的 B.為觀察低倍視野中位于左下方的細胞,應將裝片向右上方移動,再換用高倍鏡 C.用顯微鏡的凹面反光鏡反光,觀察到的細胞數目更多,但細胞更小 D.在脂肪鑒定實驗中,應用低倍鏡找到花生子葉最薄處再換高倍鏡 組卷:9引用:5難度:0.8 -
9.圖中甲圖是一組目鏡標有5×和16×字樣、物鏡標有10×和40×字樣的鏡頭,乙圖是在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖象。欲將乙圖視野中處于右上方的細胞移至視野中央放大640倍觀察,下列操作中不正確的是( ?。?/h2>
A.將裝片向右上方移動,至右上方的細胞位于視野正中央 B.將顯微鏡的光圈調小,反光鏡調成平面鏡 C.目鏡不需要換,轉動轉換器將物鏡換成鏡頭③ D.物鏡換成高倍鏡后,如果視野模糊,應調節細準焦螺旋 組卷:71引用:62難度:0.9 -
10.如圖是用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟要把顯微鏡視野下的標本從圖中的A轉為B其正確的操作步驟是( )
①向右上方移動載玻片
②調節反光鏡使視野明亮
③轉動轉換器
④調節細準焦螺旋
⑤調節粗準焦螺旋
⑥向左下方移動載玻片A.⑥③②④ B.②③④⑥ C.①③②④ D.⑥③⑤④ 組卷:80引用:12難度:0.8 -
11.甲型H1N1流感病毒的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質--血細胞凝集素和神經氨酸酶,病毒結構如圖所示。下列敘述正確的是( )
A.病毒屬于生命系統的結構層次 B.甲型H1N1流感病毒僅含核糖體一種細胞器 C.病毒表面的兩類蛋白質是在宿主細胞中合成的 D.甲型H1N1流感病毒可獨立自我繁殖 組卷:21引用:12難度:0.8
二、非選擇題
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34.根據以下實驗內容回答問題:
①檢測生物組織中的還原糖
②檢測花生子葉細胞內的脂肪顆粒
③檢測生物組織中的蛋白質
(1)在上述實驗過程中,必須借助顯微鏡才能完成的是
(2)實驗③結果呈現藍色,其原因可能是組卷:17難度:0.7 -
35.甘薯和馬鈴薯都富含淀粉,但甘薯吃起來比馬鈴薯甜。為探究其原因,某興趣小組以甘薯塊根和馬鈴薯塊莖為材料,測定其還原糖的含量,結果表明馬鈴薯不含還原糖,甘薯含有還原糖。有觀點認為:馬鈴薯不含還原糖是因其不含淀粉酶;而甘薯含有淀粉酶,淀粉酶可以將淀粉水解成還原糖,所以甘薯含還原糖。為驗證該觀點是否正確,設計如下實驗,請填空:
(1)實驗原理:
①淀粉酶水解淀粉產生還原糖
②淀粉酶的化學本質是蛋白質,與雙縮脲試劑反應生成紫色。
③還原糖與斐林試劑反應,生成磚紅色沉淀。
A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③
備選材料與用具:甘薯提取液(已去淀粉和還原糖),馬鈴薯提取液(已去淀粉),斐林試劑,雙縮脲試劑,質量分數為3%的淀粉溶液等。
(2)實驗步驟:
第一步:取A、B兩支試管,在A管中加入甘薯提取液,在B管中加入等量的馬鈴薯提取液。
第二步:A、B兩支試管中各加入等量淀粉溶液。
第三步:A、B兩支試管中再各加入
第四步:A、B兩支試管
(3)實驗結果:組卷:94引用:17難度:0.3