部編版八年級上冊《第16課 散文二篇 我為什么而活著》2018年同步練習卷（2）

一、填空題（共4小題，每小題0分，滿分0分）

• 1．注音
  遏制

   

  　　 孤寂

   

  　 　戰栗

   

      俯瞰

   

  
  邊緣

   

  　　 微薄

   

  　　 賜予

   

      瀕臨

   
  組卷：162引用：1難度：0.9

  解析

• 2．寫兩句古今中外的名人的關于生存的名言。
  （1）

   

  
  （2）

   
  組卷：75引用：1難度：0.9

  解析

三、解答題（共3小題，滿分0分）

• 7．閱讀羅素《我為什么而活著》，然后回答試題。
        對愛情的渴望，對知識的尋求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔但無比強烈的激情支配著我的一生。這三種激情，就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。
        我尋求愛情，首先是因為愛情給我帶來狂喜，它如此強烈，以致我經常愿意為了幾小時的歡愉而犧牲生命中的其他一切。我尋求愛情，其次是因為愛情解除孤寂--那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂不可測的深淵。我尋求愛情，最后是因為愛情的結合中，我看到圣徒和詩人們所想象的天堂景象的神秘縮影。這就是我所尋求的，雖然它對人生似乎過于美好，然而最終我還是得到了它。
        我以同樣的熱情尋求知識，我希望了解人類的心靈。我希望知道星星為什么閃閃發光，我試圖理解畢迭哥拉斯的思想威力，即數字支配著萬物流轉。這方面我獲得一些成就，然而不多。 愛情和知識，盡其可能地把我引上天堂。但是同情心總把我帶回塵世。痛苦的呼號在我心中回蕩，饑餓的兒童，被壓迫者折磨的受害者，被兒女視為可厭負擔的老人以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個世界，都是對人類應有生活的嘲諷。我渴望減輕這些不幸，但是我無能為力，而且我自己也深受其害。
        這就是我的一生。我覺得它值得活。如果有機會的話，我還樂意再活一次。
  （1）作者一生受到哪三種激情的支配？它們之間有何聯系？
  （2）找出第二段中表示順序的詞，并說明這樣表述的好處。
  （3）這篇文章采用了怎樣的結構？
  組卷：44引用：1難度：0.7

  解析

• 8．閱讀下面的文字，完成下面各題。
  我為什么而活著
  英  羅素      對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔但無比強烈的激情支配著我的一生。這三種激情，就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。
        我尋求愛情，首先因為愛情給我帶來狂喜，它如此強烈以致我經常愿意為了幾小時的歡愉而犧牲生命中的其它一切。我尋求愛情，其次是因為愛情可以解除孤寂--那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。我尋求愛情，最后是因為在愛情的結合中，我看到圣徒和詩人們所想象的天堂景象的神秘縮影。這就是我所尋求的，雖然它對人生似乎過于美好，然而最終我還是得到了它。
        我以同樣的熱情尋求知識，我希望了解人的心靈。我希望知道星星為什么閃閃發光，我試圖理解畢達哥拉斯的思想威力，即數字支配著萬物流轉。這方面我獲得一些成就，然而并不多。
        愛情和知識，盡其可能地把我引上天堂，但是同情心總把我帶回塵世。痛苦的呼號的回聲在我心中回蕩，饑餓的兒童，被壓迫者折磨的受害者，被兒女視為可厭負擔的無助的老人以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個世界，都是對人類應有生活的嘲諷。我渴望減輕這些不幸，但是我無能為力，而且我自己也深受其害。
  這就是我的一生，我覺得它值得活。如果有機會的話，我還樂意再活一次。
  （1）文中羅素說：“愛情和知識，盡其可能地把我引上天堂，但是同情心總把我帶回塵世。”這里的“天堂”與“塵世”分別指什么？
  （2）分析文中畫線句子的表達技巧及內涵。
  ①這三種激情，就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。
  ②我尋求愛情，其次是因為愛情可以解除孤寂--那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。
  （3）下面是本文另一版本譯文的最后一段，你認為那一種更好？請簡要陳述理由。
  這就是我的一生，我發現人是值得活的。如果有誰再給我一次生活的機會，我將欣然接受這難得的賜予。（孟憲忠譯）
  組卷：49引用：1難度：0.7

  解析