2021-2022學年內蒙古錫林郭勒盟鑲黃旗第二蒙古中學高一（下）期末語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）
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1．論述類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成下列小題。
書法與國學有諸多聯系，但不能直接畫等號。書法是藝術，國學是學問。把書法當成國學，與把傳統文化當成國學如出一轍。書法是傳統文化的一部分，而且是重要組成部分，但只有用國學方法研究傳統文化的學問才是國學。
那么研究書法的學問是不是就是國學了？不全是。舉個例子，用傳統文獻學方法研究的傳統書學，可稱得上國學。
古代書論文獻大多是文學性描述，多運用比喻、夸張和想象等文學手法，且行文簡略，如孫過庭《書譜》中有一句經典概括“古不乖時，今不同弊”。意思是取法古人，不能背離時代條件，同時又不能隨大流，過于迎合今人。寫不出自己，看不到古人，是書法大忌。孫過庭以簡短八個字，把古今書法的道理說通了。而這用短短幾個字就能說透的問題，今人千言萬語也未必能達其真諦。所以，凡遇古書論，都需用文獻學方法，對所涉字詞進行訓詁學研究，這些自然屬于國學范疇。
按照國學大師梁啟超的劃分，國學研究總體分為兩類：一類是關于智識的學問，一類是關于人生的學問。前者側重于認識，后者側重于實踐體悟。書學也是如此。
書學是關于智識的學問。書法的基礎是漢字，研究書法必須研究漢字本體，故此，書學的基礎是字學，也即小學，小學又融于國學之中。所以，國學中的字學或小學，對書學研究有直接作用和影響。輯校和注疏是國學研究的重要方法，也是傳統書學研究的重要方法。在閱讀和運用古代書論文獻時，必須對其中的字詞進行訓詁或校注，否則易發生誤讀。譬如現在我們時常用“天真爛漫”一詞形容書法作品至高的美學境界，但從包世臣《藝舟雙楫》中對“爛漫”一詞的注解可知，“爛漫”的本意是花開十分，已漸有凋疏之意，用在書法上，則指筆法粗疏導致的墨法凋疏，字法散亂。
書學還是有關人生體悟的學問。它不但需要對古代書論進行研究，更需要親自實踐。美感體驗，或者說有關書法美的積淀，是在長期的筆法實踐中培養出來的。而筆法的獲得，又在于對人生、生命與自然的體悟，即唐人張璪所說的“外師造化，中得心源”，也就是要有向外和向內的追求。向外追求最后都歸于向內追求。向外追求自然，于自然萬物中獲得關于筆法的學問，譬如張旭觀公孫大娘舞劍、黃庭堅觀蕩漾而悟筆法等，都是這方面的典范。向內追求內心的自證圓融，這方面，古代書論多有描繪，但過于玄虛。當然，筆法也可通過讀書尤其是閱讀古代書論獲得，但讀書也需進行人生體悟，讀書而不體悟，等于吃飯而不細嚼、必定是“囫圇吞棗”。
所以，雖然書學與國學息息相關，但國學只是方法和途徑。研究美、探討美，是書學研究的終極旨歸。但這美，是基于中國本土的美學，而不是西學體系中的美學，故美學又必須建基于國學之上。國學也不是貼標簽，而是實實在在地坐冷板凳，需要一種幾十年如一日的“工匠精神”。
（選自朱中原《國學與書法》，有刪改）
（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是
A．書學屬于美學范疇，而國學是用國學方法研究傳統文化的學問，二者有諸多聯系，但不能直接畫等號。
B．孫過庭《書譜》中用“古不乖時，今不同弊”八個字，將“既看到古人，又寫出自己”的古今書學的道理說透了。
C．書學的基礎是字學，字學對書學研究有直接的作用，而輯校和注疏是傳統書學研究的重要方法。
D．作者反對讀書者“囫圇吞棗”，意在表明在筆法的獲得途徑中，人生體悟比閱讀古代書論更重要。
（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A．作者在文章開頭即表明觀點，然后對書法和國學的區別和聯系進行解說，引出了后文的論述。
B．作者在第三段用舉例論證的方法說明書學是靠文獻學方法研究的，從這一點來說它屬于國學范疇。
C．文中舉張旭觀公孫大娘舞劍、黃庭堅觀蕩槳而體悟出筆法的例子，強調了書學需要向外追求自然。
D．文章結構屬于“總-分-總”模式，最后一段給出結論，再一次說明書學和國學雖有聯系但并不等同。
（3）根據原文內容，下列說法正確的一項是
A．書學和國學是息息相關的，國學是書法研究最終探究的美學的基礎，書法是國學研究的對象。
B．現在人們常用來形容書法作品至高境界的“爛漫”用在書法上指筆法不好，說明當下已沒人關注古書論。
C．書學不僅是關于智識的學問，還是關于人生體悟的學問，對其研究既要加深認識，又要實踐體悟。
D．書學向內追求內心的自證圓融，但因古代書論的描述過于玄虛，還需要向外追求自然，親自體驗。組卷：3引用：9難度：0.8
（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）
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2．閱讀文字，完成各題。
材料一：
我認為一個健康的中國，需要一個健康的文藝市場，中國的崛起，更離不開科學家。
明星片酬越來越高，高得離譜。2014年，李連杰被問到其片酬高達6000萬一事，不屑地稱：“太低了，2000年我就拿到1000萬美金，按當時匯率相當于8000萬。”這個世界真是太瘋狂了！
那些終生投身科研的科學家，大多都是身居陋室，連錢學森都是住百八十平方米的舊房子。而大明星們，住豪宅開豪車，廣告收入動輒七八位數，像天上掉餡餅一樣容易。這種現象的存在，讓成長過程中的孩子難以形成正確的價值觀人生觀。孩子們都已經變得很現實，覺得搞科研是沒有出息的。他們的人生目標不是升官就是發財，而當明星更是名利雙收。這就是我們當今的社會，價值觀嚴重的扭曲。科學家地位遠不如演藝明星，是時代的悲哀。
一個浮躁的社會，人們追逐的都是表面的光鮮亮麗。于是各種包裝炒作，讓人們失去了自然和本真，浮躁的氣息擴散到每一個角度，使得現代人已經不再關注社會的本源，而是追求虛無的奢侈浮華。
中國正處于轉型時期，互聯網變革的洪流又讓人們惴惴不安，人們都在尋找精神依托。我們需要能夠給國人做正確價值導向的“名人”，而恰恰社會上有非常缺少這種角色的存在，有文化、有擔當、有歷史責任感的名人太少了。正是因為沒有真正的思想舵手，才使很多明星、網紅爬到了時代之巔，負面影響將非常深遠。人們不得不思考：中國精神在哪里？中國復興從何談起？
（選自陳中華博客）
材料二：
經濟合作于發展組織（OECD）公布了2015年的國際學生能力測試（PISA），結果顯示，美國“將來期望進入科學相關行業從業的學生比例”為38%，中國只有16.8%，還不及OECD國家的平均值。
去年，物理學家霍金開通了個人微博，短短半個月粉絲數量突破了350萬。事實上，霍金之所以在全世界擁有數量巨大的粉絲，不光因為他對廣義相對論的貢獻，還來自于以下趣事：他在美國熱門電視劇《生活大爆炸》中扮演他自己，利用電子發聲器與美國的搖滾樂團錄制歌曲。寫得了論文，做得了網紅，酷勁十足，這就是霍金的魅力，也是科學家的魅力。
整日埋頭于實驗室，甚至抱病工作，英年早逝，在我們的宣傳中，仿佛科學家不歷經坎坷，他們的道德形象就不高大。而事實上，有血有肉、有喜怒哀樂的科學家形象更能凸顯人生的高度和厚度。科學家對于孩子們的吸引力，除了科學本身的魅力，很大一部分是要靠科學家來具體化和人格化的。
對青年人來說，收入和地位等現實因素也極大地影響了職業理想的選擇。科學家的經濟回報和社會地位似乎不如明星、企業家也是當下的現實。現在，我國的國家最高科技獎獎金每人500萬元人民幣，由國家主席親自頒發，正在創造良好的社會效益。我們應以此反撥社會潮流，讓科技人員真正感到既有“面子”，又有“里子”。
讓科學家成為我們這個時代的明星，成為孩子們爭相崇拜的偶像，唯有如此，當科學家才能重新成為孩子們的職業理想。
（摘自2017年1月19日《光明日報》）
材料三：
社會發展到今天，必須承認和接受其多元性和復雜性。各行各業都出精英，只不過用的評價標準不同罷了。把屠呦呦和黃曉明放在一起比較，是一種危險的邏輯。正如一提援外、減免他國債務，就有人提我國的貧困人口一樣，如此對比似乎已成為一種萬能詭辯術。如果用北京的房價來衡量青蒿素的學術價值，會得出什么結論呢？如果用一些方法降低“黃曉明們”的收入，限制“黃曉明們”婚宴和禮金規模，這又會是怎樣的情形？
市場與行政力量當各歸其位，各司其職，各盡其力。屠呦呦的反面教材，不是連結婚都會躺槍的黃曉明，也不是娛樂圈這個花花世界。演藝明星即使再奢華，也不會讓科學家們眼紅。反而是學術界內的各種失范現象，如學術造假、學術浮躁、科研體制僵化、收入分配不合理、科研機構衙門化、人才培養機制受阻等，才是阻礙科學家發揮更大作用的環境因素，從長遠說，也損害了科學家在國人心目中的形象。
（摘自2015年10月13日《新華每日電訊》）
（1）下列針對上述材料的理解，最恰當的一項是
A．三則材料都從內因、外因兩方面引導讀者思考中國科學家地位不如明星的問題，體現了論者對中國科學發展的認真反思和良好期待。
B．材料三論及學術界內的各種失范現象阻礙了科學家發揮更大作用，因此材料一、二討論的“科學家地位遠不如演藝明星”現象，并不嚴重。
C．材料一對我國科學家地位不如娛樂明星的現象，分析較為詳盡，具有較高的思考價值，而材料二和材料三觀點單一，缺乏深度。
D．三則都關注當下中國科學家的社會地位相對不高的問題，從材料對此的分析來看，原因不僅在社會對名利的追逐，科學界自身也有很多地方值得反思。
（2）下列針對上述材料的分析，較為合理的一項是
A．與材料一比較而言，材料二把科學家與大眾的疏離歸因于科學家的角色定位，材料三甚至認為只是科學界的內部問題，都有失偏頗。
B．對于同一社會現象，三則關注點各有側重，材料一重在原因分析，材料二重在如何改善，材料三重在為明星高收入作辯解。
C．從三則材料來看，對社會現象的評論，不能止于現象，應該探出背后深刻的社會原因，如果沒有提出解決辦法，這樣的評論就沒有價值。
D．三則對科學家和明星地位的論說，有些地方針鋒相對，一定程度上體現了“百家爭鳴”，由此可看出當下社會價值觀的多元化。
（3）怎樣才能讓“當科學家”重新成為年青一代的“職業理想”？根據材料談談你的理解。組卷：1引用：2難度：0.6
（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）
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3．閱讀下面的文字，完成各題。
石 魂
楊 建 ①六爺是村里的能匠，神著哩。山上隨意滾下的一塊石砣子，六爺看了，都像遇見寶貝似的，原本無神的眼睛便慢慢放出光來，那張打滿皺紋的臉上，就像菊花瓣一樣舒展開來。他近摸摸，遠瞧瞧，左量量，右敲敲。不幾日，那石頭就不是石頭了，交成了誰家楞放看的器物--石磨、石磙、石臼、石杵、石豬槽。古樸，粗糲，簡陋。
②六爺人很怪，別家工匠上門，得有酒伺候，他不喝人家一滴，就開工前，用一小盞酒，恭恭敬敬澆在那塊要開鑿的石頭上。我問：“六爺，您自己咋不喝呀？”六爺不理睬我。別家工匠打家什，巴不得人家少用幾年，好再雇他上門，六爺不這樣，人家不小心碰壞一個角，六爺會咕噥你半天。我就說：“六爺，人家用壞了，不正好再使您的手藝嘛!”六爺還是不理睬。
③人怪，做出的東西就特別。石臼本是方形或圓形的，六爺卻打造成樹杈筑鳥窩形狀，就是那簡陋粗重的石磙，六爺也會在兩頭刻上飛禽走獸。只是這些雕刻的線條太粗糙，造型也粗劣，在我看來有點不倫不類。有一回，我看著看著就咕噥了一句：“鑿上這些玩意兒有何用，再怎么著，它也只是舂米磨漿呀。”六爺斜瞥了我一眼，嘴上依舊不說什么，不拿正眼瞧我。
④六爺因有了這一門手藝，村上無論長幼，見著都會打心眼兒里敬著叫聲“六爺”。那時候村里人窮，家用的器物，盡是木匠做的，篾匠打的，石匠鑿的。六爺的活兒，一年到頭就滿滿的了。再忙，六爺也不會為趕工把活兒做粗了。我每回看到他，他都是滿身塵土，石雕般的臉上滾著大顆的汗珠，不緊不慢地鑿著，磨著。那姿勢，曾經讓我很是著迷。
⑤村主任看六爺手頭活兒多，忙不過來，就勸他收個徒弟。六爺也不想讓手藝斷在自己手里，就收了一個。那徒弟腦門活絡，在入了門道那會兒，東家里來了一個看風水的先生，六爺的徒弟看那風水先生耍耍嘴皮子就來錢，就問風水先生收不收徒弟呀，第二天，六爺就讓徒弟收拾東西走人了。
⑥六爺從此就再沒收過徒弟。手上鑿出這么多的石具，他已經知足。村人們一邊搗臼一邊拉呱兒的場景，會讓六爺露出孩子般的笑。六爺從十八歲開始學藝。錘子鑿子的跟了他五十年，沒停歇過一天。就是到了花錘舉不高鋼釬拿不穩的歲數，也沒歇手的打算。只是，六爺覺得請他的東家越來越少了，他鑿的東西越來越沒用場了，村里丟棄的石具也越來越多了。“你六爺是不是不中用了？”六爺抬起無神呆滯的雙眼，這樣問我，有好多次。
⑦那時，我常常看到六爺站在石器旁，那些有的被置于陰暗的旮旯兒，任灰塵飛落，有的被棄于屋檐甚至露天處，憑風吹日曬，他時而深情撫觸，時而愣愣發呆。好些年過去，六爺都這個樣子。
⑧那一年，村里開始有古董販子走動，有人競盯上六爺鑿的那些笨家伙，有的人家還真拿它賣了錢。這事很快就在村里傳開了，六爺知道有人在賣他鑿的石器，跳也似的扛上把鋤頭，橫立村口，怒目圓睜，就是不放古董販子出村，弄得買賣兩家都下不了臺。我看了這架勢，就勸六爺：“六爺，讓他們拉走吧!好歹也有人當寶貝疙瘩藏著，總比讓人敲了當墻腳石好呀!”六爺這才極不情愿地挪開身子。
⑨隨著最后一件石器被運出村去，六爺就大病一場，躺在床上半月起不了身。我六奶奶抹著淚說：“這老頭，這關怕是挺不過去了!”
⑩病了多天的六爺，忽一日猛地從床上一彈而起，搬出他那已經銹跡斑斑的釬錘，上了南山石場。我六奶奶滿臉驚慌：“這老頭莫非是石魂附身了？”村里人也驚奇不解：“六爺這是要干啥去呀？”
?幾天后，我上山來到石場里，看到六爺正在夕陽的余暉下，神情肅穆地揮錘鑿石。他那躬身舉錘鑿石的姿勢，在余暉里投下個碩大而凝重的身影。我在遠處默默地看了好一會兒，我想，如果能把六爺這個造型凝固下來，那也是一件絕好的石藝品啊!
?十天以后，大伙兒沒見到他下山來，上山尋找時，見到六爺安然地伏倒在他那尊石雕上。
?我是在后來才看到六爺那件尚未完成的石雕的。未到跟前，我就被那尊石雕驚住了，六爺雕刻的，正是我那天看到的，他在夕陽余暉下，心無旁騖揮錘雕出的造型!
（有刪改）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．標題“石魂”雖然語言簡潔，但震撼讀者心靈。一個“石”字表明了主人公的身份，一個“魂”字則體現了主人公醉心于石藝的獻身精神。
B．小說中寫別的工匠與六爺同樣被人雇用，前者得有酒伺候，且打的家什巴不得人家少用幾年，但后者完全相反，從而襯托了六爺的高尚品質。
C．小說中寫“我”多次與六爺進行對話，但他對“我”所說的話總是不予理會，這體現了六爺的個性十分偏執，令人難以親近。
D．小說中多次對六爺看到他所打的石具因為沒用場而被丟棄時的神態進行了刻畫，從而突出了六爺對其石刻品被踐踏的痛苦心理。
（2）小說中的“我”有什么作用？請簡要分析。
（3）小說的結尾意蘊豐富，試結合全文和現實生活進行探究。組卷：23引用：8難度：0.6
三、語言文字運用（20分）
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9．用一句話概括下面這則文字的寓意。字數不超過15個字。
一個寧靜的夜晚，一個賊悄悄地溜入一戶人家的院子。為了防止狗吠叫喊醒主人和追咬自己，賊特意隨身帶了幾塊肉。當他把肉給狗吃的時候，狗說：“你若想這樣來堵住我的嘴，那就大錯特錯了。你這樣無緣無故、突如其來地送給我肉，一定是別有用心，不懷好意的，肯定是為了你自己的利益，想傷害我的主人。”組卷：1引用：3難度：0.9
四、寫作（60分）
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10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
近日，一位小女孩坐在打飯窗口柜臺下面寫作業，媽媽在上面為學生打飯的視頻引發關注。視頻拍攝者稱，自己是第一次看到這個場景，感覺“上面是生活，下面是夢想”。類似新聞其實還有不少。有人贊許視頻拍攝者，認為這樣的暖新聞向社會傳遞了正能量；有人贊許視頻中的人，認為父母為生活打拼，孩子努力學習，令人感動。但也有人說，我們從視頻里看到的何嘗不是一種心酸？假如不是沒辦法，誰會讓自己的孩子在這樣的環境中學習呢？還有人認為，與其感動，不如想辦法解決她們的難題。
讀了上述材料，你有怎樣的感想？請你為某報某專欄撰寫一篇文稿，表達你的看法，提出你的建議。
要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：5引用：3難度：0.7