2021年湖南省株洲市攸縣中考生物模擬試卷

一、選擇題（以下各題只有一個最符合題意的答案，每小題2分，共40分）

• 1．“更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾”．該詩句中“葵花向日傾”描述的生命現(xiàn)象是（　　）

  A．生物的生長發(fā)育	B．生物的遺傳和變異
  C．生物對外界刺激的反應(yīng)	D．生物能適應(yīng)一定的環(huán)境
  組卷：98引用：3難度：0.9

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• 2．紅心火龍果富含花青素。生活中可將紅心火龍果榨汁，用于面食染色。這些花青素最可能存在于（　　）

  A．液泡

  B．線粒體

  C．細胞膜

  D．細胞核
  組卷：104引用：21難度：0.7

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• 3．垂柳和鯉魚在結(jié)構(gòu)層次上的主要不同之處是垂柳沒有（　　）

  A．細胞

  B．系統(tǒng)

  C．器官

  D．組織
  組卷：50引用：60難度：0.9

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• 4．海帶、葫蘆蘚、銀杏、菠菜是我們常見的植物。下列說法錯誤的是（　　）

  A．海帶呈褐色，體內(nèi)含有藻黃素和葉綠素，是自養(yǎng)生物

  B．葫蘆蘚有莖、葉的分化，無根，植株矮小

  C．銀杏樹的果實叫白果，因此銀杏樹又名白果樹

  D．菠菜生活在陸地上，氣孔主要分布在葉的下表皮
  組卷：24引用：4難度：0.6

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• 5．“綠水青山就是金山銀山”。“青山”中植被豐富，在生物圈中具有重要的作用，請據(jù)圖判斷出正確的一項是（　　）
  

  A．甲圖葉片正在進行光合作用，①②分別代表氧氣和二氧化碳

  B．甲圖③④所代表的物質(zhì)分別通過葉脈的導管和篩管運輸

  C．圖乙中的N點時，植物只進行呼吸作用

  D．圖乙中的植物要積累有機物，大棚內(nèi)光照強度至少應(yīng)大于P點
  組卷：132引用：8難度：0.5

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• 6．如圖是植物某生理作用的文字表達式，有關(guān)分析不正確的是（　　）

  A．a(chǎn)表示光合作用，b表示呼吸作用

  B．A表示二氧化碳，B表示有機物

  C．a(chǎn)過程對維持生物圈中的碳—氧平衡起重要作用

  D．b過程為生物圈中的其他生物提供了物質(zhì)來源
  組卷：67引用：3難度：0.4

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• 7．如圖表示人體消化吸收過程，①-⑤表示消化液（⑤為腸液）．縱向箭頭表示消化液對相應(yīng)物質(zhì)的消化作用，abc分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物．有關(guān)分析正確的是（　　）

  A．④和⑤發(fā)揮作用的場所都是小腸

  B．①為唾液，能將淀粉分解為葡萄糖

  C．②與③都只含一種酶，但酶種類不同

  D．X表示大腸，是a、b、c被吸收的主要場所
  組卷：1463引用：209難度：0.5

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• 8．媽媽為小明設(shè)計了一份午餐食譜：米飯、紅燒鯽魚、牛肉、雞蛋。根據(jù)所學的生物學知識，你認為添加下列哪項后會使這份食譜營養(yǎng)更合理？（　　）

  A．素炒豆角

  B．牛奶

  C．排骨湯

  D．小米粥
  組卷：257引用：120難度：0.9

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• 9．如圖是某同學的手被扎迅速縮手的反射弧模式圖，下列分析錯誤的是（　　）
  

  A．該反射弧的神經(jīng)中樞位于脊髓

  B．縮手反射過程中神經(jīng)沖動傳導的途徑是⑤→④→③→②→①

  C．若因意外事故，圖中的②遭到損傷，則縮手反射不能完成，但是人會感到痛

  D．若因意外事故，圖中的④遭到損傷，則縮手反射不能完成，但是人會感到痛
  組卷：418引用：48難度：0.7

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• 10．“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”的詩句分別描述了這兩類昆蟲的（　　）

  A．取食行為、繁殖行為	B．防御行為、遷徙行為
  C．防御行為、取食行為	D．遷徙行為、繁殖行為
  組卷：71引用：50難度：0.9

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• 11．“鳥宿池邊樹，僧推月下門。”這句詩描述了和尚在月光下輕輕推開寺門的優(yōu)美畫面，在推門的過程中該和尚肱二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)分別是（　　）

  A．收縮、舒張

  B．舒張、收縮

  C．收縮、收縮

  D．舒張、舒張
  組卷：65引用：15難度：0.9

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三、簡答題（共50分）

• 33．中國是世界上最早種植小麥的國家之一。某校“多彩的生命世界”興趣小組選用子粒飽滿的小麥種子，利用課余時間開展了系列探究活動。請結(jié)合所學生物學知識，完成以下問題：
  

  		甲	乙	丙	丁	戊
  實驗裝置
  處理措施	種子情況	煮熟	不做處理	不做處理	不做處理	不做處理
  	環(huán)境條件	適量水	適量水	過量水	適量水	無水
  		25℃	25℃	25℃	4℃	25℃
  實驗現(xiàn)象

  （1）上表所示探究活動可以構(gòu)成

   

  組對照試驗。結(jié)合實驗現(xiàn)象分析原因，可以歸納出影響種子萌發(fā)的非生物因素有

   

  。
  （2）請分析出現(xiàn)甲組實驗現(xiàn)象的原因是

   

  。
  （3）請根據(jù)乙、丁、戊三組實驗，提出你對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中糧食儲存條件的建議。

   

  。
  （4）一段時間后，興趣小組的同學拔掉甲、乙兩瓶的塞子，分別放入燃燒的蠟燭，觀察到甲瓶中蠟燭繼續(xù)燃燒、乙瓶中蠟燭立刻熄滅。此實驗說明

   

  。
  （5）南瓜屬于被子植物的一員，試分析被子植物廣泛分布的原因：

   

  。
  組卷：18引用：2難度：0.5

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• 34．閱讀材料，回答問題：
  原產(chǎn)于澳大利亞的虎皮鸚鵡是一種長尾小鸚鵡。自然界大多數(shù)虎皮鸚鵡毛色特征為黃綠色，雌雄都是如此，科學家稱其為野生型。而極少數(shù)雌、雄均為全身純藍的個體自然界不常見，由于羽毛藍得可愛，人們稱它為“天藍”。科學家將大量的虎皮鸚鵡進行雜交實驗（見下表）。控制鸚鵡羽毛顏色的基因用D和d表示。
  

  組別	親代Ⅰ	親代Ⅱ	子代
  甲	黃綠色	黃綠色	黃綠色、天藍色
  乙	黃綠色	黃綠色	全部黃綠色
  丙	黃綠色	天藍色	全部黃綠色
  丁	黃綠色	天藍色	黃綠色、天藍色

  （1）虎皮鸚鵡羽毛顏色有黃綠色和天藍色，遺傳學家把同種生物的同一性狀在不同個體中的不同表現(xiàn)形式稱為

   

  。
  （2）根據(jù)表中

   

  組的遺傳結(jié)果可判斷出虎皮鸚鵡羽毛顏色中

   

  是顯性性狀。
  （3）根據(jù)如圖一的遺傳結(jié)果，可判斷這是上表

   

  組虎皮鸚鵡的遺傳圖解（選填甲、乙、丙、丁）。
  
  （4）親代的基因通過生殖細胞作為“橋梁”傳遞給子代。請將生殖過程中染色體和基因的變化在圖二中補充完整。
  組卷：158引用：4難度：0.4

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