試卷征集
          加入會員
          操作視頻
          當前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

          2019-2020學年四川省眉山市仁壽一中南校區高二(下)開學語文試卷

          發布:2024/4/20 14:35:0

          一、現代文閱讀(36分)

          • 1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
                  孝是最為重要且影響最深的中華傳統道德觀念。在生活方式已發生翻天覆地變化的今 天,傳統孝道仍然具有重要的社會作用。不過,傳統孝道精華與糟粕并存,這需要我們在正確 地批判分析的基礎上,推動其實現創造性轉化和創新性發展。
                  要求子女在物質層面對父母盡贍養的義務,這是傳統孝道最基本的規定。但在儒家看 來,僅做到這一點還不夠,對父母的孝還必須要做到“敬”,即對待父母應時刻保持恭敬的 態度。無論是物質方面的“養”,還是精神層面的“敬”,都以順從父母的意愿為標準,但 父母的意愿未必正當,傳統孝道的踐行還應有更高層次的道德考量。當父母的意愿不正當 時,要用溫和的方式去勸諫父母,從而避免讓父母陷于不義。傳統孝道不但體現于父母生前,還涉及父母去世以后。孔子挽:“生,事之以禮;死,葬之以禮,祭之以禮。“子女不但在 父母生前要對其以禮敬養,父母去世后還要以禮安葬、以禮祭祀。生養、死葬、祭祀,在這 三個環節都合乎禮制的要求,才算是實現了完滿的孝道。
                  傳統孝道的豐富內涵產生于古代宗法社會。它是維系古代家庭、宗族與社會和諧的重 要道德規范。近現代以來,隨著社會結構與生活方式的巨大變化,傳統孝道顯得越來越不合 時宜。受古代專制等級制度的長期影響,傳統孝道被融入了大量維護專制、壓抑人性的腐朽 因素。這集中體現于“三綱”教條中的“父為子綱”,并通過《二十四孝》等通俗讀物流 傳。傳統孝道的畸形化與父權的絕對化,阻礙了社會的發展。近現代以來對傳統孝道的批判,起到了削弱舊道德對國人的思想束縛、促進社會發展的積極作用。而對于傳統孝道本身而 言,這些批判實際上也有助于推動其在新的時代條件下實現創新與發展。
                  但也應該看到,在當前社會,傳統孝道對于促進社會和諧依然具有非常重要的現實意 義。不能因為傳統孝道在歷史演變中曾經絕對化、畸形化,就否定傳統孝道本身,而應該將 傳統孝道的根本精神與其種種具體要求區分開來。只有從其根本精神著眼,才能對傳統孝道 的價值做出正確的評價,也才能根據時代變化對傳統孝道進行創新與發展。應當說,傳統孝 道基于最自然的人倫天性。所謂“子生三年,然后免于父母之懷”(《論語?陽貨》),父 母對兒女有養育之恩,兒女自然能產生對父母的親愛與感恩之情。這種親愛與感恩之情,亦 即孝心,是傳統孝道的根源與基礎。有孝心則有孝行;如果無孝心,即使行為再符合孝道的規 定,也不是真正的孝。因此可以說,孝心是傳統孝道的根本精神。就孝心而言,傳統孝道擁有 符合當代價值的人文精神,具有重要的社會作用。
                  對于傳統孝道的根本精神我們應當繼承和弘揚,但對于傳統孝道的具體要求與表現形 式則沒有必要拘泥。中華文化歷來具有因時損益、與時俱進的傳統。我們可以根據當前的 社會現實對傳統孝道的具體要求進行必要的損益和變革,不斷探索傳統孝道的新的實現形 式。這既是傳統孝道自身發展的需要,也是時代發展的需要。批判傳統孝道的具體要求,是 為了把握傳統孝道的根本精神;而把握傳統孝道的根本精神,也正是為了創新和發展傳統孝 道的具體要求。對傳統孝道的批判繼承和創新發展,其目的是探索傳統孝道在新時代的新實 現形式,而不應削弱或違背傳統孝道的根本精神。
            (摘編自楊俊峰《傳統孝道的批判繼承》)(1)下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是
             

            A.隨著生活方式的改變,傳統孝道的根本精神需與時俱進,實現創新性發展。
            B.物質層面的贍養是基礎,在保證父母衣食無憂的基礎上才能做到對其恭敬。
            C.“三綱”教條的制訂使傳統孝道出現了壓抑人性的元素,阻礙了社會發展。
            D.出于孝道自身發展和時代發展的需要,我們必須要探索傳統孝道新的形式。
            (2)下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是
             

            A.文章論證思路清晰,采用了提出問題、分析問題、解決問題的方式來展開論證。
            B.文章引用《論語?陽貨》中的句子,旨在證明孝道對促進社會和諧有重要意義。
            C.文章既論述傳統孝道帶來的消極影響,也論及其對當下的意義,具有辯證色彩。
            D.生活方式在改變,但孝道仍有其重要價值,這是主張批判繼承傳統孝道的前提。
            (3)根據原文內容,下列說法不正確的一項是
             

            A.即使按禮制進行死葬、祭祀,但如果在其過程中缺少孝心,那也不被認為是真正的孝。
            B.對傳統孝道進行批判與反思,既有助于傳統孝道本身的創新,也可以促進社會的發展。
            C.為適應中華文化與時俱進的特點,我們在繼承傳統孝道時可以進行大膽的損益和變革。
            D.批判傳統孝道的具體要求和把握其根本精神,二者相互作用,我們應重視二者的聯系。

            組卷:33引用:15難度:0.7
          • 2.閱讀下面的文字,完成下列各題。
                  材料一:審視中西方教育發展的歷史不難發現,在世界各國、各民族文明教育的初始期,研學旅行就和學校課程緊密聯系在一起。
                  在我國,早在兩千多年前,孔子在宣揚政治主張的過程中,就曾帶領他的弟子用14年的時間周游了列國。在游學過程中,其弟子體驗了“六藝”之學,感悟了“仁義”之本。
            《史記?孔子世家》記載:“孔子適宋,與弟子習禮大樹下。”這里的“習”不是溫習,而是指“實踐”。近代以來,著名教育家陶行知提出了“生活教育”的理念,認為“社會即學校”“生活即教育”,并針對當時“死讀書、讀死書、讀書死”的現象,提出了“六大解放”的思想,其中之一便是“解放孩子的空間,使他們能到大自然大社會中取得更豐富的學問”。200多年前,捷克教育家裴斯泰洛齊是這樣上地理課的:他帶著學生徒步向學校附近的比由侖河谷進發,學生沿途觀察河谷的地貌,挖取河谷的黏土帶回學校,捏成河谷的模型。上世紀五六十年代,蘇聯教育家蘇霍姆林斯基每學期都會帶學生到森林里研學野營。在無邊的森林里,學生組織熱鬧的篝火晚會,欣賞日落的壯美景色,觀察河流沖刷形成的復雜地貌,將課堂所學和真實世界聯系在一起。
            一一摘編自申宣成、馬東賢《研學旅行與學校課程怎樣有機融合》      材料二:近年來,研學旅行引起社會廣泛關注,受到多方青睞,研學旅行市場火熱。
                  教育部教育發展研究中心研學旅行研究所2018年對全國31個省區市的4000多所學校、3.3萬名家長開展隨機抽樣調查,調查數據顯示全國研學旅行學校參與率平均為38%,其中上海最高,達到了66%,北京、江蘇也超過了60%。
                  然而,問題同樣不容忽視。“許多青少年報團參加國內外研學旅行,'只學不游''只游不學'的現象都普遍存在。”中國環境新聞工作者協會主席謝國明直言。
            “社會上對研學旅行的定位仍存在不同認識。”在王曉燕看來,旅行是一種手段,學生的成長才是目的。然而,簡單的“教育+旅游”、粗放的“講解+參觀”、拼湊的“主題+活動”、隨意的“景點+課本”、夸大的“宣傳+包裝”等研學旅行亂象迷惑了許多家長和青少年的眼睛。
            “組織者需要考慮好行前、行中、行后計劃和安排,引導學生在過程中發現、分析、解決問題,讓學生適應人工智能時代學習方式的變革。”王曉燕說,“研學旅行不是一場說走就走的旅行,不能僅僅停留在'眼睛課程''耳朵課程'上,而忽略了教育功能。”
            --摘編自《中國教育報?“研學”“旅行”如何實現有效融合》      材料三:就像傳統的消費方式已經不能滿足人們不斷升級的消費需求一樣,傳統的教育方式也已經不能滿足學生綜合素質全面發展的需求。體驗式教育理念和旅游業的跨界融合,使研學旅行成為市場熱點。尤其是研學旅行已經被列入義務教育和普通高中必修課,其學校滲透率會迅速提升。另據統計,到2020年,國內參與綜合實踐、親子游、國內研學、學生賽事、出國游學的中小學生規模將分別達到18436萬人、8134萬人、5697萬人、459萬人、367萬人,每年高達3億人次的中小學生活動市場潛力巨大。據測算,2019到2022年中國3歲至16歲的兒童、青少年將超過2.3億,2022年達到峰值,為2.34億,龐大的用戶群體支撐著我國研學旅行未來巨大的成長空間,未來研學旅行的市場規模有望達到千億。
            國內外研學旅行市場分析表
            國內研學旅行市場 國外研學旅行市場
            年齡 6歲-18歲 10歲一18歲
            研學旅行時間 暑假、學期內 寒假
            研學旅行消費水平 4千-1萬 1萬一3萬
            研學旅行目的地 北京、陜西、云南、四川等 美國、英國、澳大利亞、日本等
            研學旅行內容 人文、藝術、歷史、體育等 語言、人文、藝術、實踐等
            摘編自東方財富網(1)下列對材料相關內容的理解和分析,正確的一項是
             

            A.在中西方教育發展的早期,研學旅行就已經和學校課程互相融通,成為早期學校課程的重要組成部分。
            B.讓弟子在游學的過程中體驗“六藝”之學,感悟“仁義”之本,是孔子用14年周游列國的主要目的。
            C.陶行知主張教育要走向社會,回歸生活,他提倡解放孩子,給孩子更多的自由以促進孩子更好地成長。
            D.裴斯泰洛齊和蘇霍姆林斯基的案例說明,將課堂所學和真實世界聯系在一起,才能有效實現教育目的。
            (2)下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是
             

            A.由上海、北京、江蘇等地的學校研學旅行參與率較高,可推知,研學旅行參與率與當地發展程度有關。
            B.欲解決普遍存在的“只游不學”等問題,需要在研學旅行中更加注重教育功能,讓學生進行研學體驗。
            C.社會經濟的不斷發展,教育教學方式的變革以及政策的要求等,均成為助推研學旅游市場增長的原因。
            D.統計的年齡分段情況表明,國內研學主要拓展了低年齡段的市場,國外研學主要拓展了高年齡段市場。
            (3)材料二《中國教育報》和材料三“東方財富網”的報道側重點有何不同?為什么?

            組卷:14引用:6難度:0.6
          • 3.文學類文本閱讀
            閱讀下面的文字,完成下題。
                  就像大晴天冷不丁下起了冰雹--孫少安的磚燒砸了!問題全部出在那個用高工資新雇來的河南人身上。災難是毀滅性的,粗略估算一下,損失都在五六千以上,這幾乎等于宣布他破產了!幾十人的工資,他一分也開不出,他還貸了銀行一萬元的巨款,月息近百元!……
                  一天之內,所有幫孫少安干活的本村人,都咒罵著別人也咒罵著自己,灰心喪氣地各回了各家。人走空了,只留下遍地狼藉。
                  孫少安的災難馬上在雙水村掀起大喧嘩。人們各自懷著不同的心情,紛紛奔走傳告這消息。嘆喟者有之,同情者有之,幸災樂禍者有之,敲怪話撇涼腔者有之。聽說田福堂(曾經反對改革)激動得病情都加重了,一天吐一碗黑痰,神漢劉玉升傳播說,他某個夜晚在西南方向看見空中閃過一道不祥的紅光,知道孫少安小子要倒霉呀……
                  夜幕降落的時候,少安和秀蓮仍然沒有回家去。他們坐在一堆燒壞的磚頭上,臉上糊著淚痕,默默無語地看著東拉河對岸那輪初升的明月。
                  秀蓮哭了一會,卻反過來安慰他說:“事情到了這一步,你……不敢太熬煎。急出個病,咱更沒活路了!”
            “怎么辦……”少安臉痛苦地抽搐著,不知是問秀蓮,還是在問自己。
                  沒有任何辦法。
                  兩個一籌莫展地坐在一堆破磚頭上,不知該怎么辦。
                  夜很深了。金家灣那邊最后幾點燈光也已熄滅。月亮靜靜地照耀著寂靜中昏睡的大地。東拉河閃著銀白的波光,朗朗喧響著在溝道里流淌。晚風涼意十足,帶著秋天將至的訊息,從大川道里遒勁地吹過來,夾帶著早熟的莊稼所特有的誘人芳香……
                  炎熱的夏天即將結束。
                  孫少安磚場的熊熊爐火也隨之熄滅了。
                  對于一個平凡的農民來說,要在大時代的變革浪潮中奮然躍起,那是極其不容易的。而跌落下來又常常就在朝夕之間。因為中國和他們個人都是在一條鋪滿荊棘的新路上摸索著前行,碰個鼻青眼腫幾乎不可避免。而問題在于,我們能不能在這條路上跌倒后,爬起來繼續走下去?
                  孫少安和妻子在他們倒閉了的磚場,痛不欲生地坐到了深夜。
                  他們突然看見,父親佝僂著高大的身軀,背抄著手在月亮照得白花花的公路上走過來。于是,夫妻倆垂頭喪氣地跟著父親離開了燒磚場,回家了。
                  月光皎潔,大地如銀似水。
                  母親用圍裙揩拭著眼淚,對他們說:“不管怎樣,要吃飯哩……”
                  孫玉厚老漢蹲在腳地上。低傾著蒼頭,一直在抽煙,他握煙鍋的手在微微地抖著。記得他父親活著的時候,就一再對他說過,孫家的祖墳里埋進了窮鬼,因此窮命是不可更改的。看來,還是他父親說得對。米家鎮那個死去的老陰陽,卻胡扯說他們宅第的風水是雙水村最好的。好個屁!看,這好風水如今給他們帶來了什么樣的災禍!
                  其實,在少安決定要把磚場往大鬧騰的時候,他老漢心里直打小鼓。對他來說,生活中出現不幸,那倒是慣常而自然的事;一旦過分地紅火而幸運,他倒會產生一種莫名其妙的恐懼和擔憂。
                  炕頭上那盞豆粒似的燈光,靜靜地映照著兩輩人四張愁苦的面孔,滿窯里一片死氣沉沉。
                  屋外,月亮已經移到了田家圪嶗的山背后,半個村子被深沉的黑暗所籠罩。遠處,公雞們正在激昂地合唱今晚的第三支歌。
                  明天,他們將怎么辦?
                  秀蓮沉默了一會,突然嚴肅地對丈夫說:“事到如今,我也想過了,只能讓我回一次娘家,看能不能讓姐夫先給咱們借一點錢。有林在村里辦醋廠,多了拿不出來,一千來塊估計還可以……”
                  少安聽妻子這么說,便“騰”地坐起來。他感激地望著秀蓮,似乎在完全的絕望中獲得了一點生機,他溫柔地俯下身子,再一次緊緊抱住親愛的人,在她那零亂像沙蓬一樣的頭發上親了又親。
                  一大早,夫妻倆就出了門。
                  外面三分曙色,七分黑夜。
                  公路上已經有汽車開過。
            (節選自路遙《平凡的世界》第三部第二十章  北京文藝出版社2017年5月第一版,有刪改。)
            (1)下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是
             

            A.面對孫少安的創業失敗,作品給我們展示了一幅活靈活現的世態眾生相,既有正面描寫,也有側面烘托;既有群體介紹,也有細致入微的個別描摹。
            B.“月光皎潔,大地如銀似水”,這一自然環境描寫用語簡潔,描繪出靜謐、美好的鄉村夜景,反襯出陷入困境的孫家人焦慮不安以及徹夜難眠。
            C.選文對孫玉厚老漢的刻畫,多著墨于其神態與心理。他原本就不太支持把磚廠的生意做大,現在因此家里背上了巨債,他不禁贊嘆起父親的先見之明,一邊又咒罵起不靈的老陰陽來。
            D.在改革開放剛剛拉開帷幕的大背景下,農民孫少安初次創業失敗給這個家庭蒙上了濃濃的陰影。但是,“在新路上摸索前行,碰個鼻青眼腫幾乎不可避免”,因此,不管是過去還是現在,堅持改革發展都是勢在必行。
            (2)節選部分對比突出,請從中找出三處并做簡要分析。
            (3)小說節選部分最后兩個自然段頗耐人尋味,請結合全文談談你的看法。

            組卷:7引用:5難度:0.6

          三、語言文字運用(20分)

          • 9.近日,許多古裝劇的語言引發觀眾的熱議,下面是耨電視劇中吳家長女出嫁大宴賓客的一個場景,請找出五處錯誤并修改。
                  吳家長女出嫁當日,滿城文武前來道賀,吳老爺說:“老夫年逾不惑,只有這一個‘掌上明珠’,甘愿耗銀為女兒操辦婚事,不過仍望其恪守婦道,悉心奉養公婆、盡力相夫教子。今日吳某略備薄酒,款待不周,敬請歆享!”眾人紛紛夸贊:“小女才貌雙全,獨占鰲頭;貴婿出身名門,品高德隆,必能繼承大統,光耀門庭!”
            (1)將
             
            改為
             

            (2)將
             
            改為
             

            (3)將
             
            改為
             

            (4)將
             
            改為
             

            (5)將
             
            改為
             

            組卷:18引用:5難度:0.5

          四、寫作(60分)

          • 10.閱讀下面的文字,根據要求作文。
                  生活中有不少的儀式,如成人儀式、結婚慶典、校慶典禮等。有人說儀式是需要的,儀式感使人擺脫了日常的平庸瑣碎,獲得莊嚴神圣的體驗。也有人認為現有的不少儀式裹挾著各種利益,淪為形式主義,缺乏應有的內涵。
                  對此,你有什么看法?寫一篇不少于800字的論述類文章。
            [注意]①選好角度,確定立意,自擬題目。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③不得抄襲、套作。

            組卷:3引用:3難度:0.7
          APP開發者:深圳市菁優智慧教育股份有限公司| 應用名稱:菁優網 | 應用版本:5.0.7 |隱私協議|第三方SDK|用戶服務條款
          本網部分資源來源于會員上傳,除本網組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網聯系并提供證據,本網將在三個工作日內改正