2020-2021學年江西省宜春市豐城九中高一（上）第四次周考語文試卷

一、現代文閱讀（38分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  希望孩子“孝”你還是“愛”你？
  辛子      儒家特別強調“孝”，久而久之，孝就成了中華民族的傳統美德，從來無人懷疑，也無人敢懷疑。可是，如果我的孩子問我：媽媽，你希望我孝順你，還是愛你？我會選擇后者：我希望我的孩子愛我，但不必“孝”我。
        首先，“愛”是平等的，自由的，它與身份、地位、年齡和階層沒有關系； 而一個“孝”字，就區別出了身份、地位、年齡和階層以及上下級的關系，就我個人而言，很不喜歡這種區別，因為缺乏“平等”。沒有“平等”也無從談“自由”。我不希望自己的孩子是個心靈缺乏自由的人。
        其次，“愛”必須發自內心，是心底里真正情感的涌現，心里沒有感情，是“愛”不起來的；而“孝”與內心真實的情感似乎沒多大關系。與真實的情感相比，“孝”更多的是一種責任與義務--因為你曾對我付出了，所以我現在必須“孝敬”你--如果我的孩子只是出于“責任與義務”而對我盡“孝”，卻不真的愛我，說實話，我會感覺很悲哀，會認為是作為一個母親的失敗。
        此外，“愛”是廣闊的，而“孝”是狹義的。一個有“愛心”的人，不僅愛父母，愛朋友，他還會愛屬于他的生活，愛他所居住的環境，并因愛而懷有一份公德之心；但是，一個只有“孝心”的人，他雖然會孝敬父母孝敬家人，卻不會去“孝敬”家庭外的一草一木，也不會去“孝敬”他所居住的生活環境。從這一點來說，“孝”更多的是一種私人行為，是一種私有化的品德，而非現代社會所強調的“公德心”。
        在國內時，常聽到有人對孩子說：“父母辛苦生下了你，又辛苦養大了你，你長大了得好好孝順父母”。此外，也常聽到人們感嘆說“母愛是無私的”--對比一下這二種說法，我總覺得他們是多么自相矛盾。既然母愛無私，為什么還期待著孩子將來的“孝順”呢？“我是你媽，我辛苦生下你并辛苦養育了你，你長大后得好好孝順我，才對得起養育之恩”--如果，為人母者都抱著這樣的想法，現在對孩子呵護，只是為了索取孩子將來的回報，那么我覺得這樣的“母愛”太自私了。我不希望自己成為這樣自私的母親。
        我希望我的孩子愛我，但不必“孝”我。因為我希望她明白生命的平等，懂得心靈的自由是多么可貴，她可以平等自由地愛我，但不必承受“孝”的枷鎖；我希望她有感恩之心，但不是出于責任與義務，不是為了回報去感恩，而是認識到生命的珍貴，知道這世間萬物與自己的每一個邂逅都如此不可多得，從而發自內心地對這個世界心懷一份敬畏與尊重。
  （1）關于“孝”，下列說法不符合原文的一項是

   

  
  A．“孝”成了中華民族的傳統美德，從來無人懷疑，也無人敢懷疑?？墒牵髡邔Υ藚s不以為然，不希望孩子只對自己“孝”。
  B．作為傳統的“孝”，體現了身份、地位、年齡和階層以及上下級之間的差別，雖有自由，但缺乏平等，作者對之并不欣賞。
  C．作者認為，與愛的發自內心的特點相比，“孝”與內心真實的情感似乎沒多大關系。它更多的體現為一種責任與義務。
  D．“孝”是狹義的，與愛不同，“孝”更多的是一種私人行為，是一種私有化的品德，而不是現代社會所強調的“公德心”。
  （2）關于原文的結構，下列分析不符合原文的一項是

   

  
  A．文章第一段，作者首先點出了自己要談論的“孝”，并提出了自己的觀點--不選擇孝而選擇愛，希望孩子愛自己，不必“孝”自己。
  B．第2、3、4三段分別從三個不同方面--是否平等、是否發自內心、是廣闊還是狹義等分析了愛和孝的不同，鮮明地表現了作者的傾向性。
  C．第五段針對國內的有些觀點表明自己的看法，作者不贊同“你長大了得好好孝順父母”的說法，但對“母愛是無私的”的觀點表示認可。
  D．文章末段，作者希望自己的孩子愛自己而不是“孝”自己，原因之一是她希望孩子能明白生命的平等，懂得心靈的自由是非常可貴的。
  （3）下列說法符合原文意思的一項

   

  
  A．如果孩子孝順，作者會因此感覺很悲哀，會認為是作為一個母親的失敗。因為“孝”與內心真實的情感沒多大關系，只是一種責任與義務。
  B．作者認為，一個有“愛心”的人，會愛父母，愛朋友，還會愛生活，愛環境，并因愛而懷有公德之心，而有“孝心”的人卻做不到這些。
  C．關于母愛，作者一方面認為“母愛是無私的”，一方面也認為“母愛太自私了”，這說明作者對于母愛的無私與否，還有待于進一步探討。
  D．作者希望自己的孩子能認識到生命的珍貴，知道這世間萬物與自己的每一個邂逅都不可多得，從而發自內心地對這個世界心懷敬畏與尊重。
  組卷：3引用：3難度：0.7

  解析

（二）實用類文本閱讀（12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  中國航空之父——馮如    1909年9月21日，美國奧克蘭市郊匹滿高地的伍?吉?典梓農場。一架升降舵裝設在飛機前部的鴨式布局輕型飛機在農場崎嶇不平的地面上由慢而快地滑行著升上天空。那個駕駛著簡陋的飛機在10～15英尺之間的低空飛行了約半英里航程的年輕、挺拔的身影，猶如一道永恒的閃電，把自己的名字鐫刻在天空上——馮如。
        中國航空之父，首位駕駛自制飛機上天的中國人。
        舊金山是一座美麗的城市，是美國西部重要的金融中心和貿易港口。這座城市人口眾多，工業發達，馮如終其一生的對于機器和工業的迷戀就是從這里開始的。他白天在工廠勞動，晚上回家學習，研讀各類科技書籍。經過十年的工作實踐和學習，馮如精通了機械和電機的專業技術知識，能夠熟練地設計和制造各種機器。特別是他制造的小型發電機，不但運輸、移動方便，而且發電效率優良。他設計制造的抽水機、打椿機、發電機、無線電報機等輕便耐用，深得社會贊譽。
        1906年前后，有兩件事情給馮如內心帶來了強烈震撼。一是1903年12月17日，萊特兄弟自制載人動力飛機試飛成功，揭開了世界載人動力飛行史的第一頁。馮如萌生了效仿萊特兄弟試制飛機的念頭。二是1904年，日本和沙皇俄國為了爭奪我國東北的特權，在中國的土地上進行了一場狗咬狗的戰爭。1905年9月兩國在美國的調停下簽訂《樸茨茅斯和約》，和約竟規定將遼東半島南端的旅順口、大連及附近海域轉讓給日本；從長春到旅順口的鐵路也交給日本所有。這件事情更使他堅定了研制飛機的決心。馮如為祖國的不幸痛苦不已，他的“機器夢”破滅了：“是（指制造機器） 豈足以救國者。吾聞軍用利器，莫飛機若，誓必身為之倡，成一絕藝以歸饗祖國，茍無成，毋寧死！”
        從此，他立下了“航空救國“的思想，發誓要用自己的一技之長報效祖國。
        馮如勤奮學習、研究，先后從《美國科學》《航空學》《航空器》和《昆蟲式飛機》等當時著名的航空科學書刊上，搜集了大量制造飛機的技術資料。為了探索飛機的制造和駕駛技術，馮如通過觀察飛鳥的飛行情況，領會到要制造一架能夠在空中飛行的飛機，不但要有合理的外形，良好、穩定的操縱系統，而且要達到最大功率和最小重量的完滿結合。
        經過充分觀察研究之后，馮如選定以萊特式飛機為設計飛機的主要藍本，同時參考花曼、寇蒂斯、伯里利奧等當時著名飛行家的飛機圖形繪制成飛機結構施工圖。在施工過程中，由于資金不足，無法購置足夠的生產工具，飛機的大小零部件都只能用簡單的工具和手工操作完成，花費很多時間，才能制成一個合規格的零部件。馮如的家人也屢屢催促他回國團聚，馮如復信婉言勸慰，并毅然宣布，“飛機不成，決不歸國?！?br />      1909年9月21日傍晚，馮如駕駛著經過檢驗和更換了新車輪的飛機，冒著強風，在伍?吉?典梓農場崎嶇不平的地面上起飛。圍繞著一座小土山，飛機作橢圓形航線的繞空飛行，高度保持在10～15英尺之間。在未經試飛證實確屬安全之前，馮如不打算冒太大的風險，進行更高的飛行。飛機飛行了一圈，航程約半英里。這表明這架飛機具有良好的飛行性能，能夠如意地進行操縱。馮如首次試飛的成功，標志著中國航空史的開端。
        1909年9月23日，美國《舊金山考察家報》《舊金山呼聲報》等英文日報，分別以《在航空領域，中國人把白人拋在后面》《中國人駕駛自制的飛機在空中飛行》為題，報導了馮如制造飛機及試飛成功的經過，大大地鼓舞了旅美華僑投資支持馮如發展祖國航空事業的信心和興趣。
  【相關鏈接】
        ①馮如制造飛機和試飛成功的消息，很快傳到了中國。當時國內發生了多次反清武裝起義，清政府兩廣總督張鳴岐想利用馮如為其建立航空部隊，電召馮如歸國，許以破格錄用。航空是當時最尖端的科學技術，馮如完全可以用他掌握的航空科學技術知識，在美國經營航空事業，賺取大量金錢，但馮如毅然回國。
        ②1912年8月5日，經民國臨時政府批準，馮如在廣州郊區做第二次飛行表演。馮如意欲使飛機飛得更高，將兩手所持之機關一抽，不意用力過猛，該機直上，頭高尾低，馮如兩足浮松，全身下墜，飛機亦即墜落。馮如頭、胸、股各部均受重傷。終因失血過多，搶救無效，撒手人寰。一代英豪，就此長眠，時年29歲。
  （1）下列對材料有關內容的分析和概括，錯誤的一項是

   

  
  A．舊金山對于馮如的意義在于，提供了他學習機械制造的完整理論，并能夠在實踐之中不斷應用，使他最終研讀各類科技書籍，精通了機械和電機的專業技術知識，能夠熟練地設計和制造各種機器。
  B．祖國的積貧積弱，激發了馮如強烈的愛國熱忱，使他更加勤奮地學習研究，搜集資料，尤其是自己最感興趣的飛機制造相關資料。
  C．馮如試飛成功，美國的報紙大力加以報道，這對中國航空事業的發展具有重要意義，也大大地鼓舞了旅美華僑投資支持馮如發展祖國航空事業的信心和興趣。
  D．馮如回國后第二次在廣州郊區進行飛行表演，以大無畏的勇氣，努力使飛機飛得更高，由于用力過猛，飛機失事，馮如遇難，年僅29歲。
  （2）為什么稱馮如為中國航空之父？請結合材料簡要概括。
  （3）央視近期正熱播“大國工匠”，馮如作為一名飛機設計工程師，你認為大國工匠的精神品質在他身上有怎樣的體現？請結合材料簡要分析。
  組卷：1引用：4難度：0.7

  解析

（三）文學類文本閱讀（17分）

• 3．閱讀下文，回答答題。
  打　　針
  鐵凝      15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一位在醫院工作的朋友做老師，向她學會了注射術。
        自從我學會了打針，便開始期盼眼前有病人，不論是家人或外人。我備齊針具，嚴格按照程序一次次操作著。一天，有位鄰居來找我，說她每天都要去醫院注射維生素B₁₂，我若能為她注射，便可免去她每天跑醫院的麻煩。
        我愉快地接受了她的請求。
        這位鄰居本是天津知青，因病沒有下鄉，大約在天津又找不到工作，才到我們的城市投奔她的姨母，并在一家小工廠謀到了事做，她好像是那種心眼兒不壞，但生性高傲的姑娘，學過芭蕾，很惹男性注意。這樣的鄰居求我，弄得我心花怒放。
        每日的下午，我放學歸來，便在我家像迎接公主一樣迎接我的病人。一連數日，事情進行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的工作。這天我的病人又來了，我開始做著注射前的準備：把針管、針頭用紗布包好放進針鍋（一個小飯盒），再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來，聊著小城的新聞，聊著學生的前途。不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。
  有句很詼諧的俗語形容人在受了驚嚇時的狀態，叫做“嚇出了一腦袋頭發”，這形容正好用于我當時的狀態。我已意識到我受了很大的驚嚇，那針無疑是大大超過了要煮的時間。我飛奔到灶前關掉了煤氣，打開針鍋觀看，見里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。
        我不想叫我的病人發現我被嚇出的“一腦袋頭發”和這煮干了的針鍋，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚刺去。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一次次變作彎鉤。針進不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我心跳著弄不清眼前到底發生了什么事，但注射的失敗是注定的了。這實在是一個大禍臨頭的時刻，唯有向病人公開宣布我的失敗，我才能盡快從失敗里得以解脫。我宣布了我的失敗，半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來。
        我的鄰居顯然已知道背后發生了什么事，穿好衣服站在我眼前說：“這不是技術問題，是針頭退了火，隔一天吧。這藥隔一天沒關系。”
        鄰居走了，我哭得更加兇猛，耳邊只剩下“隔一天吧”“隔一天吧”……難道真的只隔一天嗎？我斷定今生今世她是再也不會來打針了。
        但是第二天下午，她卻準時來到我家，手里還舉著兩支嶄新的針頭，她像什么事情也沒有發生過一樣，微笑著對我說：“你看看這種號對不對？六號半?！?br />      這次我當然成功了。一個新的六號半，這才是我成功的真正基礎。
        許多年過去了，每當我因為一件小事的成功而飄飄然時，每當我面對旁人無意中闖下的“小禍”而憤憤然時，眼前總是閃現出那位鄰居的微笑和她手里舉著的兩支六號半針頭。
        許多年過去了，我深信她從未向旁人宣布和張揚過我那次的過失。一定是因了她的不張揚，才使我真正學會了注射術和認真去做一切事。
  （選自《鐵凝作品集》）（1）下列對文章有關內容的理解和分析，最恰當的兩項是

   

  
  A．“我愉快地接受了女鄰居的請求”，其中“愉快”一詞道出了“我”學會了注射術后，急盼通過病人來實踐注射本領的心理。
  B．“嚇出了一腦袋頭發”這個俗語夸張地說出了“我”當時受到的驚嚇程度，這預示了大禍臨頭之際，女鄰居不會原諒“我”的過失。
  C．“熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的工作?！边@句話暗示“我”過失的原因和結果，并為下文故事的展開埋下伏筆。
  D．文中兩次提到“我”落淚，第一次表示“我”對過失的羞愧與自責；第二次哭得兇猛是因為女鄰居的“隔一天吧”之語已深深地傷害了“我”。
  E．這篇文章記敘了“我”因粗心給鄰居造成了肉體上的傷害，而鄰居依然原諒了“我”的故事。讓人明白對待“一件小事”，不同態度會有不同結果。
  （2）文章詳寫“我”失敗的經過，這樣寫的用意是什么？
  （3）許多年后，當“我”“飄飄然”和“憤憤然”時，為什么會“閃現出那位鄰居的微笑和她手里舉著的兩支六號半針頭”？
  （4）文章最后一段刪去可以嗎？結合全文，談談你的看法。
  組卷：3難度：0.5

  解析

三、語言文字運用（18分）

• 9．觀察如圖這幅漫畫《兒子在寫入團申請書》，按要求答題。
  （1）簡要描述畫面的內容。
  （2）你如何看待這幅漫畫所反映的現象？
  
  組卷：0難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        網課期間，陪伴我們的除了老師、同學，還有書本里的人物。班級計劃舉行以“書本內外，青春成長”為主題的線上讀書會。
        請你從下面兩組人物中各選一個人物，形成有機聯系，并以“我讀‘某某與某某’”為副標題，寫一篇發言稿。
        第一組：莊子、諸葛亮、杜甫、郭橐駝、李清照
        第二組：魯迅、巴金、海明威、卡西莫多、丹柯
        要求：結合讀書會主題，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：3引用：3難度：0.7

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