2023-2024學年云南師大實驗中學高二（上）月考語文試卷（9月份）
發布：2024/9/4 0:0:8
?一、現代文閱讀（一）現代文閱讀I（本題共1小題，19分）
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1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
典型傳播是媒體通過人物典型形象的塑造去反映、倡導某種社會主流價值的傳播樣式。在以往，傳統的典型人物報道在榜樣示范、政策宣傳、凝聚社會等方面產生了巨大作用，歷史功績不可抹煞；如今，發生了巨大變遷的社會無疑仍然需要極具感召力、代表時代精神內核的精神楷模，而典型傳播在現時的社會整合功能恰好能契合這種需要。
一方面，處于轉型期的我國現時社會還是一個同質化程度相當高的社會，“典型的認識與實踐功能仍然是有效的”。從另一方面來講，社會問題越多，結構越是復雜，轉型速度越快，越是需要一種積極向上的思想精神與價值觀念來引導，典型人物報道可以用新聞的手法在某一社會層面提供多種不同的典型形象，為人們提供一種行為參照，乃至情感訴求的渠道。
（摘編自麥尚文《中國典型人物報道創新研究》）
材料二：
媒介形象的建構是一個歷史演化的過程。從歷史發展來看，焦裕祿媒介形象的建構曾先后以報紙、電影、電視劇為載體，而在不同時期，不同媒介形式對于焦裕祿形象建構的側重點有所差異。焦裕祿媒介形象建構的過程也就是大眾媒介再現歷史、建構歷史的過程，而在信息社會中，大眾媒介對歷史的再現無疑是建構人們集體記憶的一種重要機制。從這層意義上來說，不同的媒介形象事實上在建構著不同的集體記憶。因此，焦裕祿媒介形象的變遷實際上涉及到媒介建構和集體記憶兩個方面。
一方面，媒介形象建構是由大眾媒介來主導的生產性活動。我們知道，大眾媒介在進行媒介生產活動的同時，總會受制于社會中的政治、經濟力量。媒體作為政黨和政府的喉舌，首先就承載著政治宣傳、維護社會穩定的重要功能。中國的焦裕祿是共產黨員干部的模范代表，對焦裕祿這一模范人物形象的建構事實上正是中國政府宣傳工作的一部分，因而，焦裕祿媒介形象的建構必然要與主流意識形態緊密結合。另一方面，集體記憶是經由文化的、社會的因素聯結起來的“想象的共同體”所擁有的共同記憶，它雖然是關于過去的概念，但并不僅僅只指涉過去，它是連接現在與過去的橋梁。我們對過去的回憶總是受到我們解決現實問題的心態的影響，在每個時代，集體記憶的建構必然與當時的社會需求尤其是社會主導意識形態相呼應。對焦裕祿集體記憶的建構，事實上也是從現實社會語境出發，通過提煉過去的人物和事件來回應當下的一種表現。
回到不同時期的具體社會背景，我們不難發現社會語境對焦裕祿媒介形象建構的制約作用。首先是上個世紀60年代的典型報道。當時的中國正處于社會主義建設初期，一方面整個社會的階級意識、革命色彩還很濃厚；另一方面，嚴重的自然災害成為阻礙社會發展的不利因素。正是在這種社會環境下，《縣委書記的榜樣--焦裕祿》以典型報道的形式將焦裕祿突出建構為“困境中的英雄”和“毛澤東思想的實踐者”。再到上個世紀90年代電影《焦裕祿》上映，當時中國改革開放已步入正軌，社會建設也已取得了一定的業績。然而，伴隨著經濟發展而來的卻是官僚主義和腐敗現象的滋生，黨員干部和人民群眾之間的關系也逐漸疏離。因此，電影著重建構了焦裕祿嚴于律己、廉潔奉公的“全心全意為人民服務”的形象，正是意在通過這一集體記憶來重新拉近人民群眾與黨員干部之間的關系。那么，現在的電視劇《焦裕祿》所建構的焦裕祿形象及相應的集體記憶又是如何與當下的現實語境相契合的呢？細細究之，也不難發現其內在關聯。一方面，隨著市場經濟的發展，消費主義的浪潮如今正勢不可擋地涌入中國，越來越多的人開始追求無節制的物質享受，而與此同時，人們的精神領地卻多有荒蕪。電視劇《焦裕祿》將另一種人生哲學展現在我們的面前。劇中，焦裕祿騎著一輛破舊的自行車，穿著樸素的衣裳，奔波于泥土地中。可以說，他對信仰的堅持和對理想的執著正是當下物欲社會所最缺乏的一種精神力量。另一方面，當時官與民之間關系疏離的現狀卻并未得到有效的改善。電視劇《焦裕祿》通過諸多細節講述了作為黨員干部的焦裕祿對人民群眾的無私奉獻：他在寒冷的冬夜給偏遠的公社送去棉衣，他親力親為給老百姓解決買煤的問題……通過對歷史細節進行影像還原，焦裕祿形象的核心--“全心全意為人民服務”的精神--在劇中得以凸顯，而這種精神無疑是對當下黨員干部的一次心靈洗禮。
綜上所述，從新聞報道到電影再到電視劇，焦裕祿媒介形象的建構表征的不僅僅是時間流逝所帶來的變化，抑或是傳播形式的創新，在本質上它還是不同時期中國社會的一種鏡像折射。透過焦裕祿媒介形象的變遷，我們所觀照的正是中國社會發展的內在脈絡。就當下而言，和諧社會的建設迫切需要這方面精神力量的支撐，我們期盼，通過典型人物媒介形象的建構，能將歷史留給我們的財富，以集體記憶的形式轉化為現實社會中強有力的精神力量。
（摘編自蔡琪、曹慧丹《焦裕祿：媒介形象的建構與發展》）
（1）根據材料內容，下列各項有關“典型傳播”的理解，不正確的一項是
A.無論過去還是現在，作為一種媒體傳播樣式，典型傳播都產生了巨大的不可抹煞的歷史功績。
B.目前，我國社會同質化程度高，結構復雜，轉型速度快，因此，典型傳播的存在是很必要的。
C.焦裕祿媒介形象的建構過程，就是一次不斷變化的典型傳播，體現了社會主流價值觀的變遷。
D.這種典型人物媒介形象的塑造，可在一定程度上為當下和諧社會的建設提供精神力量的支撐。
（2）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是
A.媒介形象建構是由大眾媒介來主導的，而這種大眾媒介又始終受制于社會中的政治、經濟力量。
B.集體記憶既指涉過去，把過去和現在相連接，它的建構一定會與當時的社會主導意識形態相呼應。
C.經濟的發展必然會滋生官僚主義和腐敗現象，這成為電影《焦裕祿》重構焦裕祿形象的重要原因。
D.電視劇《焦裕祿》凸顯“全心全意為人民服務”的精神，抑制的是消費主義的無節制的物欲追求。
（3）根據材料內容，下列各項中的推斷不正確的一項是
A.媒體塑造典型形象除了能夠借以倡導主流價值，同時也為人們的情感訴求提供了渠道。
B.焦裕祿這一媒體形象的集體記憶關聯著文化的、社會的因素，并將現在與過去相聯結。
C.焦裕祿的媒介形象如果始終以某一種媒介為載體進行建構，就不會出現側重點的差異。
D.在新的時代，如果重拍以焦裕祿為主角的電影，他的媒介形象應該還會有新變化。
（4）電影《焦裕祿》和電視劇《焦裕祿》都凸顯“全心全意為人民服務”的主題，但兩部作品這一主題的內涵并不一樣。請結合材料二進行簡析。
（5）如果將來再拍有關焦裕祿的影視作品，來重塑焦裕祿的媒介形象，應從哪方面加以借鑒？請結合材料進行歸納。組卷：47引用：12難度：0.3
?（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）
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2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
鳳仙花
劉慶邦 用鳳和仙給一種花兒命名，真是好聽。鳳為鳥中王，自古就有百鳥朝鳳之說。花有花仙子之喻，花一帶了仙字，似乎就有了仙氣，讓人高看不已。可惜的是，這個小地方的人都不知道鳳仙花是什么，明明亮亮是鳳仙花，卻被他們說成是指甲草。為什么把鳳仙花叫成指甲草呢？
這是因為，指甲草上面開出的花朵可以染指甲呀。
每年春夏之交，住在大雜院里的大奶奶都會種上一盆子指甲草。大奶奶種指甲草不是為自己種的，是為院子里那些孫女們種的。大奶奶說過，她一個大老婆子，還種草養花兒干什么！小閨女們都愛美嘛，都喜歡染紅指甲嘛！
院子里年齡差不多大小的閨女有仨，大奶奶的孫女兒叫梅靈，那倆是二奶奶的孫女兒大玉和二葉。二奶奶死得早，倆孫女兒都愿意跟著大奶奶玩兒，幾乎把她當成了親奶奶。
清明節早上下著小雨，院子里有些霧氣蒙蒙。大奶奶用鐵鏟子把花盆里的土刨松，開始往土里埋指甲草的種子。老人并沒讓三個孫女兒幫著種，她花白的頭發上頂著銀亮的水珠，彎著有些伸不直的腰，一個人不聲不響地就勞動上了。清明天，下雨天，老人或許要試一試，她的孫女們長心了沒有，她種指甲草的事會不會被孫女們發現。老人一試就試出來了，她剛把花盆里有些發潮的土刨開，就被大玉看見了，她就問大奶奶要種指甲草了嗎？
梅靈和二葉很快也過來了。卻原來，她們每天在院子里出來進去，時不時地都會往花盆那里看一眼，都在操著種指甲草的心。終于看到大奶奶要種了，她們都有些興奮，圍繞在大奶奶身邊捋胳膊，綰袖子，躍躍欲試，像是要搭把手。大奶奶說：你們都不用動手，前人栽樹，后人乘涼。
二葉說大奶奶，你栽的不是樹，種的是指甲草呀！
道理是一樣的，前人種指甲草，后人染紅指甲。
花盆兒里的土整得松松軟軟，細細膩膩，大奶奶從口袋里掏出一個小紙包，打開小紙包，露出了里面包藏著的指甲草的花籽兒。大奶奶只挑了三顆，以三角的形式種進花盆的土里。
大奶奶說：你們三個都在土上摁摁吧。要得好，大帶小，大玉先摁。
是要摁手印兒嗎？大玉問。
對，五指并攏，使勁摁出你的手印兒來。
大玉把右手伸出來了，手指并攏嚴絲合縫，不明白大奶奶為什么讓她們在土上摁手印，難道有什么講究嗎？
大奶奶說：做人心要軟，種花土要實，你們把土摁得越實在，土和指甲草的種子貼得越緊，種子胖得就越快，發芽就越快。
明白了。大玉把手放在松軟的土上摁出一個深深的手印。梅靈和二葉學著大玉的樣子，也先后摁下了屬于自己的手印。
在花盆里種上了指甲草的花籽兒，等于給院子里的三個女孩子的心里種下了盼頭。指甲草在花盆里生長，仿佛同時也在她們心里生長。當火紅的石榴花開滿一樹時，花盆里的指甲草花也開成了滿盆紅。
大玉向大奶奶報告：大奶奶，指甲草的花兒都開紅了，該染指甲了。
大奶奶生病了：我今年不能幫你們染指甲了，你不是已經學會怎樣染指甲了嘛，你就帶著你的兩個妹妹互相染吧。等你們把指甲染紅了，別忘了過來讓我看看。
大奶奶把帶著兩個妹妹染指甲的任務交給大玉，讓大玉一下子覺得自己肩上的擔子有些重。這天午后，大玉把梅靈、二葉叫到一起，準備摘花兒，染指甲。在摘花兒之前，大玉從灶屋里端出來多半瓦盆子清水，說要摘花兒了，花兒都愛干凈，咱們先洗洗手吧。大玉不懂得什么儀式不儀式，她這樣做，等于為摘花兒和染指甲舉行了一個儀式。陽光照進水盆里，盆子里的水清澈見底，連盆底的紋路都看得清清楚楚。
三雙小手都放進了清水里。大玉說：主要是要把指甲蓋兒洗干凈，洗得指甲蓋兒上面光光的。為了給兩個妹妹做出樣子，她不僅把每個指甲蓋兒都擦洗了一遍，還把指甲縫下面藏的灰垢都摳了出來，洗得指甲長出的部分像羊脂玉一樣白。
把手和指甲都洗干凈了，她們開始到花盆那里去摘花。大玉從灶屋里拿出一只白瓷盤，讓梅靈和二葉把摘下的花瓣兒放進白瓷盤里。梅靈和二葉伸手摘花時，欲摘又止，像是怕把花兒摘疼似的。大玉說沒事的，指甲草的花兒生來就是讓人摘的，就是染指甲用的，摘了它們，它們才會高興。在姐姐的示范下，兩個妹妹才小心翼翼，像捏蝴蝶那樣摘起花來。不一會兒，她們就摘了一盤子紅艷艷的花瓣兒。盤子是盛菜用的，今日卻被她們姐妹盛了花兒，恐怕什么菜都不如花兒好看。
接著，她們就該染指甲了。把花瓣兒放進小蒜臼里，兌上一點兒明礬輕輕砸，把花泥敷在每個指甲蓋兒上，用生麻葉裹上，再用生麻皮子纏上，睡一夜解開來看，每一個指甲都會變成紅色。
第二天一大早，三姐妹就不約而同地在花盆旁邊聚齊。她們像是把指甲草的花圈兒搬到了指甲上，每個指甲都是一個花瓣兒。搬到手指上的花瓣兒就靈動起來，三十個花瓣兒上下翻飛，真讓人有些看不夠、喜不盡呢！小姑娘們的臉上都紅紅的，每張笑臉都像花兒一樣。是的，愛美是女孩子的天性，她們從小就喜歡打扮自己。可是，因為家家都窮，她們買不起花衣服，用不起雪花膏，更搽不起胭脂。但窮有窮的辦法，沒錢也能玩花樣。她們的辦法就是種指甲草，她們玩的花樣就是用指甲草的花染紅指甲。一朝染上了紅指甲就天天都看得見，割草時看得見，放羊時看得見，納鞋底子時也看得見。從夏天紅到秋天，從秋天紅到初冬，能紅好幾個月呢。
三姐妹比過了紅指甲，她們都沒忘記說過“前人種指甲草”的大奶奶，大玉說：咱們去讓大奶奶看看咱們的紅指甲吧。
大奶奶在病床上，把每個孫女兒的紅指甲都看了一遍，說好手配好花，好花配好指甲，真不賴。
（有刪改）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．清澈的水、洗凈的手、白瓷的盤、紅艷艷的花兒，它們共同渲染了女孩們摘花前的美好氛圍。
B．用盛菜的白盤子盛紅花瓣，“恐怕什么菜都不如花兒好看”，此刻女孩們的精神世界是豐盈的。
C．鋪排割草時、放羊時、納鞋底子時都能看得見紅指甲，極力表現女孩們對美發自內心的喜愛。
D．小說以“指甲草”為線，借助女孩們的視角敘述種花、摘花、染甲等場景，富有生活氣息。
（2）關于文中種花的部分，下列說法不正確的一項是
A．大奶奶嫌棄孫女們做事毛手毛腳，所以彎著腰一個人不聲不響地就勞動上了。
B．大奶奶把花盆兒里的土“整得松松軟軟，細細膩膩”，可見她做事認真細致。
C．大奶奶拿做人與種花作比講給孫女們聽，看似隨意的話語里寄寓了良苦用心。
D．大奶奶要大玉以大帶小種花，也為后文大玉帶著妹妹們摘花染指甲作了鋪墊。
（3）鳳仙花即指甲草，小說在主體部分均以“指甲草”稱之，卻以“鳳仙花”為題，請簡要談談你的理解。
（4）著名作家王安憶評價劉慶邦的小說：“在那里，能看見某種程度和形態的禮儀，與日常生活水乳交融，被賦予了美學的意義。”請結合文本談談你的理解。組卷：19引用：7難度：0.6
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）
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7．閱讀下面的文字，完成小題。
俗話說，筋長一寸，壽長十年。因此，很多人都很喜歡拉伸，希望借此能把身體拉“軟”。而所謂的身體“軟”“硬”，用體育術語來說就是柔韌性。柔韌性，是衡量人體健康程度的重要指標，但我們也不必過度追求身體的“柔軟”。
事實上，人體的柔韌性① ，具體表現在，每個人的關節結構所允許的自由度不同、關節周圍的肌肉和連接組織在結構限制下伸長的能力不同等方面。除此之外，柔韌性與人的年齡密切相關，一般來說，年齡越小，② ；而隨著年齡增大，如果不注意鍛煉，關節周圍軟組織彈性和肌肉伸展性就會明顯下降。
專家指出，擁有良好的柔韌性，③ ，比如，能增加肌肉和關節的活動度，改善肌肉和關節周圍結締組織功能，避免關節僵硬等等。而正確的拉伸鍛煉，的確可以提升柔韌性，使關節韌帶保持良好的活動度。但是，當某項拉伸運動使關節結構運動幅度超出關節最大活動范圍，就會導致組織損傷。這樣一來，也就得不償失了。
（1）下列句子中的引號和文中畫橫線處的引號用法相同的一項是
A.“修辭立其誠”是一個唯物主義的原則。
B.人民迫切需要的正是像你這樣的“傻子”。
C.“善”是人類美好的品格，也是哲學探討的話題。
D.像這樣奉行本本主義的“理論家”越少越好。
（2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。組卷：30引用：7難度：0.5
?四、寫作（60分）
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8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
假如你可以在孔子眾多弟子中選一個做朋友，你會選誰？為什么？
請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：0引用：2難度：0.5