當前位置：試卷中心 > 試卷詳情

人教部編版必修上冊《第5課以工匠精神雕琢時代品質》2023年同步練習卷（6）

發布：2024/10/17 19:0:1

一、填空題

1．易錯字音。
①墓志銘（

）       ②不懈（

）     ③雍（

）容          ④卓（

）越
⑤精湛（

）           ⑥造詣（

）     ⑦肺腑（

）           ⑧臻（

）于至善
組卷：2引用：2難度：0.5
解析

二、現代文閱讀

2．閱讀下文，回答問題。
工匠精神自古就是“中國氣質”
      如今，大家一提工匠精神，一般都先想起德國、日本等發達國家。殊不知，自古以來，工匠精神就是“中國氣質”之一。
      中國自古就是一個具有創新傳統和工匠精神的國度。工匠在古代的社會地位不算高，但有很多匠人名垂青史。先秦的魯班、李冰是以心靈手巧而成就事業的標桿人物。明朝的宋應星撰寫的《天工開物》被外國學者譽為“中國17世紀的工藝百科全書”。中國古代各類手工匠人以精湛的技藝為社會創造價值作出過不少重要的發明和創新，為中華文明的形成與繁榮作出了不可或缺的重要貢獻。工匠們往往以打造精品為追求。例如，早在6000多年前，中國人開始制作玉器。朱熹對《論語?學而》中的“如琢如磨”做了注解。他說：“治玉石者，既琢之而復磨之；治之已精，而益求其精也。”這是中國思想家對工匠精神的精彩解說。
      其實，在工業化早期階段德國生產的產品根本談不上精致。德國人到英國展出產品，被要求標注“Made   in Germany”相當于劣等產品的標簽。這種標注產地的做法給德國人以很大刺激。他們立志要摘掉劣等產品的帽子，經過上百年努力。才后來居上，使“Made in Germany”成為精品的標記。曾幾何時，“東洋貨”也曾是劣質產品的代名詞，現在日本產品卻大都是世界精品。
      精品的產出，當然需要制度作保障。比起標注“Made in Germany”中國很早就形成了標注制造者姓名的制度。秦始皇統一了度量衡，為控制產品質量推行標準化生產奠定了基礎。在秦始皇統一中國之前，秦國就實行了“物勒工名”制度，以方便管理者檢驗產品質量、考核工匠的技藝。據《呂氏春秋?孟冬紀》記載：“物勒工名，以考其誠，工有不當，必行其罪，以窮其情。”《秦律》中也有許多具體的懲罰規定。秦代制器，不僅要刻上工匠之名，還要刻上督造者和主造者之名，以便逐級追查產品質量的責任人。如果不刻寫名字，就要被罰款。
      秦朝還建立了從中央到地方的系統的技術與產品質量管理機構及分工負責制度。以少府為例，工師為手工業作坊的負責人，集技術與管理于一身，還傳授技藝，監督工匠操作、產品質量檢驗等。檢查產品質量，要求“必功致為上”（《呂氏春秋?孟冬紀》）。做得好的也有具體的獎勵辦法。由于有這樣的制度，我們就不難理解，為什么秦朝能夠制造出精湛的銅車馬、兵馬俑等藝術品。
      在中國歷史上工匠制度的傳承發展，漸漸形成了特有的工匠文化和工匠理念，對工匠的行為有很強的約束力。以瓷器工匠為例，官窯（如龍泉窯）的好產品呈給皇家，出現次品就砸掉。陶瓷界有實力的廠家都堅守一個傳統：仿品不能當正品出售。正是有“精益求精”的精神、有制度作保證，中國歷朝歷代才能不斷產出名揚四海的精品，如玉器、青銅器、瓷器、絲綢等鑄就東方文明古國的燦爛文化。
      近年以來工匠精神之所以成為全社會廣泛關注的熱點話題，是因為它切中時弊、符合時需。在當代中國產業界和其他行業都應當弘揚，或者說找回中國工匠“精益求精”的精神，全社會也要尊重能工巧匠的創造力和貢獻，使“Made in China”成為精致美好、質量信得過的標簽。
（摘自《光明日報》有改動）（1）下列對文章相關內容的理解和分析正確的一項是

A.中國比西方更早建立起各種具體而嚴格的工匠、產品管理制度，也一直具備特有的工匠文化和工匠理念。
B.工匠雖然在我國古代社會地位不高，卻為社會創造了價值，為中華文明的形成與繁榮作出了重要貢獻。
C.秦始皇統一度量衡前，中國就形成了標注制造者姓名的制度，這種制度為推行標準化生產奠定了基礎。
D.只要我們找回中國工匠“精益求精”的精神，“Made in China”必將成為精致美好質量信得過的標簽。
（2）下列對原文論證的相關分析不正確的一項是

A.文章開篇提出工匠精神這話題亮明觀點，繼而從制度保障、質量管、理文化理念等方面展開論述。
B.論證“中國自古就是一個具有創新傳統和工匠精神的國度”，作者運用了事實論證和理論論證相結合的方法。
C.選文部分由古及今按照時間順序選擇論據進行論證，論證思路十分明晰，在論證結構上也注意了首尾照應。
D.第6段闡述中國歷史上“特有的工匠文化和工匠理念”的作用，在幾個分論點中與原文標題中的“中國氣質”最為接近。
（3）選文第4、5、6段是論“中國自古就是一個具有工匠精神的國度”這一觀點的主體部分，這三段內容之間具有怎樣的關系？試結合全文內容簡要分析。
組卷：4引用：2難度：0.5
解析