2020-2021學年上海市“五校”聯考九年級（上）月考化學試卷（12月份）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、單項選擇題（共30分）
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1．下列變化中，屬于化學變化的是（ ）
組卷：10引用：4難度：0.9 -
2．硝酸銅受熱分解會產生一種污染空氣的有毒氣體，該氣體可能是（ ）
組卷：1553引用：97難度：0.7 -
3．由電解水的實驗得出結論錯誤的是（ ）
組卷：263引用：3難度：0.7 -
4．下列元素攝入缺乏會導致兒童發育停滯，智力低下，嚴重時會得侏儒癥的是（ ）
組卷：410引用：54難度：0.9 -
5．碘酸鈣是一種補碘、補鈣的添加劑，其化學式為 Ca（IO3）2，碘酸鈣中碘元素的化合價是（ ）
組卷：792引用：23難度：0.7 -
6．一些水果的 pH 如下，其中酸性最強的是（ ）
組卷：190引用：2難度：0.7 -
7．自來水生產中起殺菌消毒作用的是（ ）
組卷：502引用：14難度：0.7 -
8．屬于石墨化學性質的是（ ）
組卷：263引用：5難度：0.6 -
9．分子數相等的任何物質具有相同的（ ）
組卷：132引用：6難度：0.6 -
10．下列實驗現象描述正確的是（ ）
組卷：49引用：3難度：0.7 -
11．關于NH4NO3的分析正確的是（ ）
組卷：28引用：3難度：0.6 -
12．能使氣體物質溶解度增大的操作是（ ）
組卷：805引用：15難度：0.8
三、填空題（共5小題，每小題12分，滿分41分）
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36．學習小組對堿式碳酸銅[化學式為Cu2 （OH） 2CO3]的性質進行探究，并進行相關實驗。
①分析組成
堿式碳酸銅中化合價為-1價的原子團是。
②探究分解產物，裝置如圖一所示（省略夾持儀器）：
③用氫氣還原裝置A中反應后的固體并檢驗產物，裝置如圖二所示（F中的無水硫酸銅用于吸收空氣中的水蒸氣）。實驗步驟 現象 分析和結論 I．組裝裝置，連接導管a、b,微熱試管。 燒杯中的導管口 。說明整套裝置不漏氣。 Ⅱ．加入藥品和試劑，點燃酒精燈。 A中固體出現黑色，B中白色固體變藍，C中石灰水變渾濁。 C中反應的化學方程式為 。
堿式碳酸銅受熱分解的產物有CuO、CO2、。
I．D中觀察到固體變紅。
Ⅱ．實驗開始時，若先點燃酒精燈后通氫氣，可能導致的后果是。
Ⅲ．E中觀察到白色固體變藍，發生反應的化學方程式為，該現象能否證明氫氣和氧化銅反應生成了水，理由是。
④學習小組還利用圖二裝置定量測定水的組成（玻璃管中為純凈氧化銅），并測定了如表的四個數據（單位：g）。
利用表格中數據，列式表示水中氫、氧原子的物質的量之比反應前質量 反應后質量 裝置D a b 裝置E c d （不要求化簡）。組卷：225引用：6難度：0.5 -
37．“氧泡泡”系列產品去污能力強、綠色環保，其主要成分是過碳酸鈉（2Na2CO3?3H2O2）。某化學活動小組對過碳酸鈉產生了濃厚的興趣，決定對其進行探究。
【查閱資料】Ⅰ、過碳酸鈉在水中易離解成Na2CO3和H2O2，其水溶液具有Na2CO3和H2O2的雙重性質；
Ⅱ、過碳酸鈉與鹽酸反應：2（2Na2CO3?3H2O2）+8HCl═8NaCl+4CO2↑+3O2↑+10H2O；
Ⅲ、過碳酸鈉的去污能力主要與其在反應中釋放出的“活性氧”有關，“活性氧”含量越高，去污能力越強。
（1）20℃時測得1%過碳酸鈉水溶液的pH為10.5，說明其溶液呈（選填“酸性”、“堿性”或“中性”）。
（2）向過碳酸鈉水溶液中加入少量MnO2時產生大量氣泡，發生反應的化學方程式是。
（3）為測定某“氧泡泡”樣品中“活性氧”的含量，取20g樣品按如圖實驗裝置與足量鹽酸反應。（已知樣品中雜質不溶于水且不與鹽酸反應，裝置氣密性良好）。
①將鹽酸慢慢地滴入A中，反應一段時間后，觀察到時，停止滴加鹽酸。
②裝置B可吸收生成的CO2，該反應的化學方程式是。
③甲同學想用C與D裝置收集氧氣并測量O2的體積，則B裝置需連接C裝置的端（填“a”或“b”），若想得出生成氧氣的質量，除要記錄量筒內液體的讀數外，還需要知道的數據是該實驗條件下。
④如圖所示，將反應后A中所得溶液過濾、蒸發、結晶、烘干，稱得固體質量為11.7g,乙同學據此計算出該過碳酸鈉樣品的“活性氧”含量。（提示：過碳酸鈉樣品中“活性氧”含量可按如下公式計算：“活性氧”含量=樣品足量鹽酸反應生成的氧氣質量÷樣品質量×100%）。
⑤完成上述探究后，丙同學提出：稱量反應前后裝置B的質量，其質量差就是反應生成CO2的質量，據此可計算出樣品中“活性氧”含量。但丁同學認為該方案不合理，丁同學的理由是（填寫一條即可）。組卷：19引用：1難度：0.5