2021-2022學年山西大學附中高三（上）診斷生物試卷（10月份）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每題1.5分，共52.5分）
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1．下列敘述不符合生物學事實的是（ ）
組卷：500引用：10難度：0.5 -
2．將下列有關內容依次填入如圖各框中，其中包含關系正確的選項是（ ）① ② ③ ④ ⑤ A 生物大分子 蛋白質 核酸 脫氧核糖核苷酸 核糖核苷酸 B 脂質 脂肪 膽固醇 性激素 維生素D C 單糖 五碳糖 六碳糖 葡萄糖 乳糖 D 無機物 無機鹽 水 自由水 結合水 組卷：207引用：25難度：0.6 -
3．下面甲圖表示洋蔥根尖分生區連續分裂的細胞在各個時期細胞核內DNA含量的測定結果，乙圖是一組目鏡標有5×和16×字樣、物鏡標有10×和40×字樣的鏡頭，丙圖是在乙圖中選用的一組能放大50倍的鏡頭組合所觀察到的圖象．欲將丙圖視野中處于甲圖a時期的細胞移至視野中央放大640倍觀察，下列操作中不正確的是（ ）
組卷：34引用：9難度：0.7 -
4．下列關于細胞基本共性的描述中，正確的是（ ）
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質構成的膜結構；②ATP是所有細胞均可直接利用的能源物質
③都以核糖體作為蛋白質合成的場所
④原核細胞和真核細胞的主要區別是原核細胞無多種多樣的細胞器
⑤遺傳信息儲存在脫氧核糖核苷酸分子中；⑥所有細胞的新陳代謝都是以細胞為單位進行的組卷：0引用：1難度：0.6 -
5．一項來自康奈爾大學的研究揭示了體內蛋白分選轉運裝置的作用機制，即為了將細胞內的廢物清除，細胞膜塑形蛋白會促進囊泡（分子垃圾袋）形成，將來自細胞區室表面舊的或受損的蛋白質帶到了內部回收利用工廠，在那里將廢物降解，使組件獲得重新利用。下列相關敘述，正確的是（ ）
組卷：104引用：32難度：0.7 -
6．下列有關細胞中“一定”的說法，正確的是（ ）
①光合作用一定在葉綠體中進行
②有氧呼吸一定在線粒體中進行
③沒有細胞結構的生物一定是原核生物
④以RNA為遺傳物質的生物一定是原核生物
⑤所有生物的蛋白質一定是在核糖體上合成的
⑥有中心體的生物一定不是高等植物
⑦有H2O生成或有H2O參與的細胞呼吸過程一定不是無氧呼吸。組卷：186引用：34難度：0.7 -
7．寨卡病毒（ZIKV）有包膜和蛋白衣殼，為RNA病毒，“超級病菌”MRSA的全名是耐甲氧西林金黃色葡萄球菌，下列說法正確的是（ ）
組卷：53引用：18難度：0.9 -
8．在生物教材當中出現了很多有關小泡的敘述，下面說法錯誤的是（ ）
組卷：68引用：22難度：0.9 -
9．在生物體中，細胞間的信息傳遞是細胞生長、增殖、分化、凋亡等生命活動正常進行的條件之一，而蛋白分泌是實現某些細胞間信息傳遞途徑的重要環節。多數分泌蛋白含有信號肽序列，通過內質網一高爾基體（ ER-Golgi）途徑分泌到細胞外，被稱為經典分泌途徑；但研究表明，真核生物中少數分泌蛋白并不依賴ER-Golgi途徑，稱為非經典分泌途徑（如圖）。下列相關敘述不正確的是（ ）組卷：27引用：11難度：0.7 -
10．科學家們做過這樣的實驗：準備好含Ca2+和Mg2+和Si的培養液，將番茄和水稻分別放在上述培養液中培養，一段時間后結果如圖所示，以下有關說法錯誤的是（ ）O4-4組卷：32引用：2難度：0.6 -
11．圖示A、B兩種物質混合后各自的濃度變化，已知T1時加入酶C，反應在酶C的最適條件下進行。當改變條件時，T2值會發生相應變化。下列選項中，條件改變與T2值變化對應正確的是（ ）選項 條件改變 T2值變化 A 適當增大pH 增大 B 適當降低溫度 減小 C 適當降低A的濃度 增大 D 適當增加酶C的量 增大 組卷：1引用：1難度：0.7 -
12．正常情況下線粒體內膜上[H]的氧化與ATP的合成相偶聯，即在[H]氧化的同時合成ATP。某藥物可阻斷該過程中ATP的合成，研究人員利用離體培養的線粒體進行實驗，結果如圖所示。下列有關分析不合理的是（ ）組卷：66引用：5難度：0.7 -
13．如圖是向含有酵母菌的葡萄糖培養液中通入不同濃度的O2后，O2的消耗量和CO2的產生量變化曲線。據圖判斷，下列分析正確的是（ ）組卷：24引用：10難度：0.6
二、填空題（沒有特殊說明每空一分，共37.5分）
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38．2019年起，全國地級及以上城市全面啟動生活垃圾分類工作，習近平總書記強調，實行垃圾分類，關系廣大人民群眾生活環境，關系節約使用資源，也是社會文明水平的一個重要體現。有機垃圾微生物處理的基本原理是利用微生物降解菌產生多種酶，對分類后的有機垃圾進行快速分解。技術流程如下：
（1）樣品采集；樣品取自某食堂的餐廚垃圾，原因是廚余垃圾中富含各類有機物。
（2）分離純化：上述流程中利用（方法）進行菌株的分離純化，接種后進行培養時，需將培養皿呈狀態放置。
（3）鑒別培養：對餐廚垃圾組分進行分析發現，其中纖維素類含量較高。若對菌株的纖維素降解活性進行鑒別，需將分離純化得到的各菌種，接種于加入的培養基中，通過比較菌落的來判斷降解活性的高低。
（4）現將各類有機物降解活性較高的3個菌株分別制成菌劑，測定其對餐廚垃圾實際降解能力，實驗思路如下：
①配制培養基：將纖維素、淀粉、脂肪、蛋白質和水，按照餐廚垃圾的組分比例配制。
②將等量的3種菌劑，分別與等量的培養基在適宜的環境中進行混合培養。
③培養相同時間，測定。
（5）篩選出高效降解纖維素的菌株后，若需要長期保存，可采用的方法。組卷：136引用：1難度：0.7 -
39．果蠅是遺傳學研究中重要的模式生物。科研人員發現表現為星狀眼（由A或a基因控制）的常染色體突變體，將其培養得到三個品系，品系1仍為星狀眼突變體，品系2為回復體（表現型恢復為正常眼），品系3仍為星狀眼突變體。現利用三種品系果蠅進行實驗，請回答下列問題：
（1）將品系1果蠅相互交配，子代表現為星狀眼：正常眼=2：1．說明星狀眼為（填“顯性”或“隱性”）突變。出現以上性狀分離比的最可能原因是。
（2）有人對品系2的出現提出了兩種假設：一是因為星狀眼基因又突變為正常眼基因（真回復體）；二是由于體內另一條常染色體上的一個基因b發生顯性突變，從而抑制星狀眼基因的表達（假回復體）。
①根據以上兩種假設，品系2果蠅的基因型可能分別為：。
②請利用現有材料設計雜交實驗判斷品系2為真回復體還是假回復體。
實驗思路：。
實驗結果和結論：。
（3）將品系3果蠅相互交配，發現其后代只有星狀眼，沒有正常眼個體出現。有人提出假設：品系3星狀眼基因所在的同源染色體中出現一個顯性致死基因（D），它的純合子不能存活。
①根據假設畫圖表示品系3果蠅的兩對相關基因在染色體上的位置關系。
②依據該假設，用遺傳圖解解釋實驗現象。組卷：14引用：3難度：0.6