2020年貴州省銅仁一中高考語文三模試卷

一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        美育一般有兩種用法，一種是美術教育，一種是審美教育，后者大體可以涵蓋前者。審美教育不僅包括美術、音樂、舞蹈、文學等藝術素養的培育，還包括日常生活中的各種審美教育；不僅包括美學和藝術理論的教育，也包括各種審美實踐場景中藝術技巧提升、審美能力培養、審美價值觀塑造等。美育的整個過程與我們所處的文化環境、文化背景密不可分，與現實中的文化理念、文化價值融合在一起。可以說，文化是美育的底色，文化精神是美育的靈魂。如果忽視了文化精神的培養，美育就是不完整的。
        欣賞人類流傳下來的藝術作品，深入理解藝術作品的美學蘊涵，需要掌握一定的文化史和藝術史知識，聯系藝術作品產生時代的文化背景和文化精神，許多困難和障礙就會迎刃而解。比如我們鑒賞西方繪畫時，必須要掌握各個時期、各個民族的文化特征，文藝復興時期的許多繪畫要聯系宗教精神來賞析；我們欣賞中國繪畫，其空間留白、用筆運意、墨彩濃淡等，無不浸潤著中華文化的精神意境，如果不了解中國繪畫中計白當黑、濃淡生趣、意境天成等藝術手法和精神追求，就很難體會到藝術作品的神韻。
        文學的鑒賞也是如此。從孔子論《詩》的“興觀群怨”開始，中國詩歌創作和批評就將個人情志的抒發與社會風俗民情的描摹乃至現實政治的諷喻結合起來，儒家詩教傳統深深地影響了詩歌的發展，閱讀各個朝代的詩歌，都需充分考慮詩人共同秉持的基本價值觀念，才能體會詩中比興寄托所表達的種種意味，才能明白詩句所傳達的哀怨悲歡的情感。
        在中國近代歷史上，美育是一個很重要的概念，在五四新文化運動中曾被作為一個啟蒙鄭重提出，承載了愛國救亡、除弊振新的重任。從梁啟超的“趣味教育“理論、蔡元培的“美育代宗教”說、魯迅文藝“拯救國民性”的啐吁，到豐子愷、劉海粟、林風眠等藝術家提倡以藝術教育推選美育的觀念，都深深地融入關注國家和民族發展未來的責任意識。也就是說，將美育代入社會文化改造、國民精神重塑這一宏大目標，成為當時美育思想的主線。因此，孤立地談當代美育，狹隘、庸俗地理解美育的內涵，既拋棄了百年美育積累起來的寶貴資源，也丟失了美育所包含的塑造中華文化精神的價值理念。
        當下美育思想和美育方法存在著重技巧傳遞而輕文化傳承、迎合刺激體驗而忽視趣味涵育、趨附西方審美而貶抑民族審美等問題。人們對審美教育的理解往往就是藝術技能培養，家長送孩子到各種培訓班學樂器、學繪畫、學舞蹈等，卻很少從培育藝術潛能、提升人文素養出發來制定教育方案。
        此外，當下美育還出現重西方而輕傳統的傾向，我們的美育應充分吸納傳統文化內容，自覺傳承民族文化精神，將西方的與民族的、古典的與現代的充分融匯起來，從民族角度觀察世界，自現代眼光觀照傳統，形成既能包容人類文明的所有優秀成果，又能彰顯我們民族文化特色、體現中華民族生生不息精神風貌的審美教育體系。
        總之，培養健康自信的文化精神，不僅是推進美育的一種有效手段，也是美育最終的目標之我們應將美育當作傳承文化、培養國民精神的傳世工程，接續中華文脈，延續百年美育思
  潮，將美育推向社會每個角落，讓美育產生潤化人心的力量，守護每個人的精神健康，提升整個社會的文化素養。
  （摘編自黃仲山《美育重在培養文化精神》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．美育包括美術教育和審美教育，文化是美育的底色和靈魂，不能忽視文化精神的培養。
  B．欣賞中國繪畫，應該了解其中計白當黑、濃淡生趣意境天成等藝術手法和精神追求。
  C．美育在中國近代歷史上是一個很重要的概念，一直承載了愛國救亡、除弊振新的重任。
  D．當下美育應重傳統輕西方，融匯西方與民族、古典與現代的文化，形成好的審美教育體系。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章是按照提出問題、分析問題、解決問題的層次展開論證的，在邏輯上呈現遞進式
  B．談欣賞人類流傳下來的藝術作品，文章采用引用論證說明了鑒賞中西方繪畫的區別。
  C．文章列舉梁啟超、蔡元培、魯迅等人的例子啟迪了我們美育要與時代責任聯系起來。
  D．本文論證兼顧歷史與當下，既有對美育歷程的相關分析，又有對當下美育弊端的批評。
  （3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．我國儒家詩教傳統注重將個人情志的抒發與社會風俗民情的描摹乃至現實政治的諷喻結合起來。
  B．將美育代人社會文化改造、國民精神重塑這一宏大目標，成為五四新文化運動時期美育思想的主線。
  C．我國審美教育體系既能包容人類文明的所有優秀成果，又能彰顯我們民族文化特色，實現兼收并蓄。
  D．應將美育當作傳承文化、培養國民精神的工程，將其推向社會每個角落，以期提升社會的文化素養。
  組卷：21引用：24難度：0.7

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．實用類文本閱讀
  閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        2018年11月19日2時7分，我國在西昌衛星發射中心以“一箭雙星”方式成功發射第四十二、四十三顆北斗導航衛星，這兩顆衛星也是我國北斗三號系統第十八、十九顆組網衛星。衛星經過3個多小時的飛行后順利進入預定軌道，后續將進行在軌測試，并與此前發射的北斗三號導航衛星進行組網聯調。
  此次任務的成功發射，標志著我國北斗三號基本系統星座部署圓滿完成，后續將開展系統聯調和性能指標評估，計劃年底前開通運行，向“一帶一路”國家和地區提供基本導航服務，邁出從區域走向全球的“關鍵一步”。
        據介紹，2009年，經國家批準，北斗三號工程正式啟動實施。工程于2016年完成了試驗系統建設，充分驗證新一代導航信號體制后，按照最簡系統、基本系統、全球系統三步實施組網。2017年11月5日，在西昌衛星發射中心執行了首次組網衛星發射任務。2018年3月底，建成了由8顆北斗導航衛星組成的最簡系統；目前，工程建設進展順利，由19顆北斗導航衛星組成的基本系統即將開通運行。2020年底前，將建成北斗全球衛星導航系統，具備服務全球能力。
  （摘編自新華網）材料二：
        1993年初，我國提出衛星總體方案，初步確定衛星技術狀態和總體指標，次年研制工作全面展開。北斗一號系統于2003年建成。北斗一號系統打破國外技術壟斷，建立了國際上首個基于雙星定位原理的區域有源衛星定位系統。
        2004年北斗二號衛星工程正式立項研制，隨后導航系統工程被列入我國16項國家重大專項工程。北斗二號系統突破了區域混合導航星座構建、高精度時空基準建立的關鍵技術，實現了星載原子鐘國產化，并在國際上首次實現混合星座區域衛星導航系統。2012年12月27日，北斗衛星導航系統正式提供區域服務，成為國際衛星導航系統四大服務商之一。
        在北斗三號全球組網建設中，中國率先提出國際上首個高中軌道星間鏈路混合型新體制，形成了具有自主知識產權的系統方案。
        北斗衛星導航系統是繼美國GPS系統、俄羅斯GLONASS系統之后第三個成熟的衛星導航系統。北斗與國際先進衛星導航系統同臺競技，做到了“核心在手”，打破了美國GPS系統壟斷局面，增強了我國在國際導航領域的話語權和主動權。
  （摘編自張馨予《北斗衛星導航系統的前世今生》）材料三：
        北斗是中國自主建設、獨立運行，與世界其他衛星導航系統兼容共用的全球衛星導航系統，它的應用已滲透到人們生活的方方面面。而隨著5G、物聯網等通信技術的不斷革新，到2020年，我國衛星導航產業的規模將超過4000億元。
        據介紹，隨著5G時代的到來，北斗+5G有望在機場調度、機器人巡檢、智能駕駛、物流管理等領域廣泛應用，將形成一個個北斗+創新+北斗應用的新業態，這些都將成為北斗系統產業創新的核心原動力。
  中國衛星導航定位協會會長于賢成認為，到2020年，我國北斗導航系統將要全面建成并提供全球服務，我國的北斗應用將迎來一個新時代，這也將促進我國的衛星導航產業迎來一個黃金發展時期。
        中國衛星導航定位協會最新統計數據顯示，從2012年至今，我國衛星導航與位置服務產業的年增長率一直保持在20%左右。到目前，北斗對產業的核心貢獻率達80%，各類國產北斗終端產品應用規模累計超過每套8000萬臺，采用北斗兼容芯片的終端產品，包括智能手機在內，目前的社會總保有量已超過每套7億臺。
  （摘編自央視網《北斗衛星導航系統的市場價值》）（1）下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．截至2018年11月，我國共發射43顆北斗導航衛星，其中北斗三號系統組網衛星19顆，這對“一帶一路”建設是好消息。
  B．北斗導航系統1994年開始全面研制，北斗三號工程2009年正式啟動，2020年北斗衛星導航系統具有全球覆蓋能力，為全球用戶提供服務。
  C．北斗衛星導航系統在國際上首次實現混合星座區域衛星導航系統，因而在2012年底正式成為國際衛星導航系統四大服務商之一。
  D．北斗衛星導航系統影響著眾多產業的發展，在許多領域廣泛應用，涉及了我們生活的方方面面，對促進我國經濟的發展有重要意義。
  （2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．材料一既及時準確地報道了我國第四十二、四十三顆北斗導航衛星發射成功這一重大事件，也介紹了我國北斗導航系統發展的相關背景材料。
  B．通過材料二可以看出，我國北斗衛星導航系統的每一步發展，都有關鍵技術的創新突破，增強了我國在國際導航領域的話語權和主動權。
  C．材料三顯示，我國北斗系統有著強勁的發展勢頭，應用越來越廣泛，即將進入黃金發展時期，將會在與國際先進衛星導航系統競爭中取勝。
  D．北斗系統是一項國家工程，其發展依靠的是國家的經濟、科技實力，北斗系統彰顯了我國強大的國力，已經且必將促進我國經濟的發展。
  （3）我國的北斗衛星導航系統與美國、俄羅斯的衛星導航系統相比，起步較晚，現在卻能與之同臺競技，結合材料分析我國北斗系統迅速發展的原因。
  組卷：2引用：5難度：0.7

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（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  漁家傲
  李利軍      表妹結婚，我開車帶著表弟，從上海趕回泗陽參加婚禮。
        路過蔣壩已日近午時，廚師表弟職業病犯了，說，去年在電視里看到，蔣壩在搞什么百船宴，看看吧。
        邊走邊看風景，一下子就到了湖邊，車無法通行了。這時，肚子咕咕起了反應。
        湖邊只有孤零零的兩三戶人家。一個老漢正在院外一小塊水泥地上翻曬著泥鰍。老漢紅紅的臉龐，寬松的大腰褲，對襟褂子紐扣不扣，露出黑紅的胸膛，一看，就是個每天干活，并且喜歡喝兩口的人。
  “老人家，我們想找個地方吃中飯，哪里比較近？”
        他抬頭望我們一眼：“很遠呢，十幾里地！走，到我家吃去！”
        看來，老漢家在搞漁家樂。跟著老漢下了大堤，堤下就是他的家。洪澤湖的水拍岸弄潮，幾只湖鴨呱呱叫著，碧綠的水草婀娜搖曳。
        老伴在廚房燒飯，老漢說：“來人了，燒菜吃飯！”
        老伴瘦瘦高高的個，一臉黝黑，她手扶門框，伸出頭來問：“想吃什么？”
  “燒個魚吧，隨便什么魚?！蔽艺f。湖水煮湖魚，原汁原味。況且，靠湖吃湖，也不會貴到哪里去吧？
        沒個規整的餐廳，也沒像樣的廚房，更沒有服務員，這飯錢他們會怎么收？兩個老人看起來淳樸，倒不像會宰人的樣子。
        不一會兒，四個菜端上來，老漢和我們一起坐了下來。
  “大媽一起來吧？”我們邀請。
        大媽擺手。也許，怕賬不好算吧？我們也就沒再強求。
  “你喝酒吧？”老漢忽然想起什么，問我。
  “不喝，要開車?！蔽覕[手。
        老漢說：“男人到湖邊哪有不喝酒的？”沖表弟噘噘嘴，“你喝，讓這個小青年開車！”
        老漢到屋里拿出一瓶貌似比較高檔的原裝酒，啪地打開，倒在兩個玻璃杯子里，示意我端一杯。我心一緊，這瓶酒也要算在我們頭上了！只好硬著頭皮端過杯子。青椒炒小蝦，紅燒鰱魚，炒小藕，水芹菜炒干子，都是我愛吃的菜。估計菜一百塊錢，酒就算兩百塊吧，三百塊應該夠了，放大點，總不會超過五百吧？我剛準備示意表弟去結賬，見門口有個人影閃了一下，老漢大聲說：“大砍刀，進來吧！”
        門外就進來一個粗壯的矮腳漢子，方頭方臉，真像一把砍刀，我看著就發憷。大砍刀搓著手，嘿嘿地笑：“四爺，要幫忙嗎？”我心里一驚，這下怕是碰著孫二娘的饅頭店了，明早我和表弟就成包子餡，表妹的婚禮看來是參加不了了！“沒啥，就兩個人，你四娘就能搞定！”老漢自信地說。我心里暗暗叫苦，被宰幾百塊錢和失去生命來說，真的是小菜一碟呀！
        我遞個眼色給表弟，示意他瞅準機會打110報警，他個傻蛋卻以為我要他去拍湖景，屁顛屁顛地拿著手機去拍照了。我心里涼了半截，恨由心生，都怪他要看什么百船宴，這下好，把小命都搭上了！
        表弟照一會兒湖景，回頭看我有些坐立不安的樣子，就掏錢去結賬。
  “怎么能收錢呢？！”老漢啪地把筷子拍在桌上。
        當然不要錢！要命！我從頭涼到腳后跟。
        這荒天野地的湖邊，搞兩條人命真是分分鐘的事情，原先兩個老人對付我們可能有些吃力，這下來個大砍刀做幫手，如果菜里下了蒙汗藥，酒里做點手腳……我的頭真的暈了，眼前出現幻覺。
  “你這不是罵人嗎？請還請不到呢！”老漢一臉不高興。
  “就是！”大砍刀一臉討好，連聲說，“這湖邊，十天半月的難得來個人，晚上到俺家再喝幾盅！”
        門口，不知何時，聚了四五個女人和孩子，拘謹地朝這邊望。這可不是幻覺，我悄悄伸手掐了一下大腿。
  “湖里人家來客，添雙筷子加個碗，收錢？湖里人做不出來！”老漢有些不屑，老伴也附和著說，“就是的！”
        大砍刀嘿嘿地笑，手不知道朝什么地方放，女人和孩子們不再拘謹，也呵呵地笑。
        告別漁翁夫婦，表弟開著車，轉臉看我一眼，疑惑地問：“表哥，空調打夠低了，你腦門上怎么都是汗哪？”
  “好好開你的車！”我擦著汗，問他，“下次再來的話，你還能找到這里嗎？”
  （選自《微型小說選刊》2018年第17期）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．“我”是故事的親歷者，以“我”的口吻敘述“我”和表弟尋餐館、到老漢家吃飯結賬等情節，有利于增強小說的真實性，也讓讀者更容易走進人物的內心世界。
  B．在跟著老漢往家走的時候，小說寫了“我”眼前洪澤湖的景致，烘托了“我”在肚子咕咕起了反應時，能順利找到吃飯地方的慶幸與放松，也使得小說張弛有致。
  C．表弟在小說中是個配角，但也能反襯“我”，與“我”相比，表弟顯得隨性簡單些。告別了漁家夫婦后，表弟才故意打趣“我”：“空調打夠低了，你腦門上怎么都是汗哪”。
  D．小說用“我”問表弟能不能找得到這處湖邊人家來結尾，問話里有害怕確實找不到的擔心，因為這只是兩三戶人家的一處湖邊；當然，更寫出了能再與這些美好相遇的渴望。
  （2）文本中三處劃線句子都是“我”眼中老漢的言行，在“我”看來，非常突兀，請結合小說給我們提供的信息，分別分析對于老漢來說為什么也在情理之中。
  （3）試分析大砍刀這個形象在小說中的意義。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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三、語言文字運用（20分）

• 9．閱讀下面的材料，請概括并提煉出中文名稱背后所蘊含的中國文化。（150字內）
        中國人稱自己的國家為“中國”，表示自己是坐鎮在世界中央的天朝，從外國國名的中文翻譯來看，我們也用“英雄”的“英”、“美麗”的“美”、“道德”的“德”、“法律”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”來對他國進行稱謂。但國際上通行的英文，在翻譯國名時，只用音譯，譯名中不含有褒貶意義。
  組卷：1引用：4難度：0.9

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四、作文（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        大約一百年前，青年梁漱溟曾發出困惑：“這個世界會好嗎？”
        還是一百年前，英國某家報紙給讀者出了個思考題：這個世界的問題出在哪里？作家切斯特頓的回答很有道理：“先生們，在我?！?br />      切斯特頓也回答了梁漱溟的提問。人類共同生活的這個世界出了問題，但終究會好起來，因為在我。
        跨越世紀的問答，觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，寫一篇不少于 800 字的文章。不要套作，不得抄襲。
  組卷：4引用：5難度：0.7

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