2022-2023學年山西省呂梁市文水縣九年級（上）期中化學試卷
發布：2024/12/21 14:0:2
一、選擇題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的4個選項中，只有1個選項符合題目要求，請選出并在答題卡上將該選項涂黑。）
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1．汾河是山西的“母親河”，在山西省的政治、歷史、文化、經濟地位舉足輕重。為保護生態環境，我們要努力做到（ ）
組卷：9引用：1難度：0.8 -
2．基本的實驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎和保證。下列實驗操作中正確的是（ ）
組卷：4引用：1難度：0.8 -
3．化學用語是國際通用語言，是學習化學的重要工具。下列化學符號中，表示3個氧原子的是（ ）
組卷：3引用：1難度：0.7 -
4．寒冬時節，黃河壺口瀑布岸上的冰凌與激蕩的河水相映成趣。水變成冰后，水分子的（ ）組卷：29引用：1難度：0.2 -
5．元素的化合價不同，組成的物質也多種多樣。下列物質中元素的化合價標注正確的是（ ）
組卷：55引用：1難度：0.7
六、實驗探究題。（本大題共2個小題。化學反應文字表達式每空2分，其余每問或每空1分，共15分。）
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16．【基本實驗】
在很長一段時間內，水曾經被看作是一種“元素”。直到18世紀末，人們通過對水的生成實驗和分解實驗的研究，才最終認識了水的組成。為了探究水的元素組成，同學們設計了如下實驗方案，請根據下列提示，補全實驗內容：
【實驗方案】
（1）實驗方法：如圖所示，在玻璃管中加滿水，接通直流電源，一段時間后，切斷電源，用燃著的木條分別在a、b玻璃管尖嘴口檢驗產生的氣體。
（2）實驗原理：（用化學反應文字表達式表示）。
（3）實驗現象：兩電極均有氣泡產生，負極產生氣體的體積約為正極的兩倍；正極產生的氣體使燃著的木條燃燒得更旺，負極產生的氣體。
（4）實驗結論：。
【問題與交流】
①通過該實驗得出結論的依據是什么？組卷：17引用：1難度：0.5 -
17．《蠟燭的化學史》是英國科學家法拉第所著的傳世科普經典。蠟燭的主要成分是石蠟，某化學興趣小組的同學們對蠟燭的性質、火焰、組成元素和物質燃燒產生火焰的原因展開了項目化探究。
任務一：探究蠟燭的物理性質
用小刀切一小塊蠟燭投入水中，觀察到蠟燭浮在水面上，由此得出的結論是。
任務二：對比蠟燭火焰各層溫度的高低
同學們將一塊打磨光亮的鐵紗窗置于蠟燭火焰之中（如圖1所示），一段時間后觀察到外焰處的鐵紗窗，內焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化，由此得出的結論是。
任務三：探究蠟燭燃燒的產物
【進行實驗】同學們將一個內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰的上方（如圖2所示）。
【實驗現象】一段時間后觀察到。
【小組討論】若欲證明蠟燭燃燒有水生成，則應進行的操作是。
【得出結論】蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水。
【反思評價】蠟燭的主要成分燃燒的文字表達式為。
任務四：探究物質燃燒產生火焰的原因
【查閱資料】
【小組交流】由上表可知，物質燃燒能否產生火焰與其物質 熔點/℃ 沸點/℃ 燃燒時溫度/℃ 是否產生火焰 石蠟 50～70 300～550 約600 是 鐵 1535 2750 約1800 否 鈉 97.8 883 約1400 ？ （選填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關。由此推測：鈉燃燒時，（選填“有”或“沒有”）火焰產生。組卷：76引用：4難度：0.6