2021-2022學年吉林省長春外國語學校高二（下）期中語文試卷

一、現代文閱讀（28分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        奧爾巴赫的巨著《摹仿論》那個著名的開篇，談的是《荷馬史詩》與《舊約》在文體上的差異。他說，荷馬的敘述完整而周到，連接緊密，表述從容，什么都不隱瞞；《舊約》則朝著一個目標發 展，只突出對人物行動有用的部分，其余則任其模糊不清，有時會沒頭沒腦，給人以神秘感。這跟兩者所描寫的對象有關，荷馬寫的是上層社會，《舊約》的對象則是游牧或半游牧部族成員。
        這不正是《紅樓夢》與《水滸傳》在寫法上的區別嗎？《紅樓夢》像《荷馬史詩》，事無巨細，皆 刻畫無遺，工筆細描，筆筆都勾連開去；《水滸傳》像《舊約》，刪繁就簡，一氣呵成，朝一個目標進 發，只突出聚光燈下的行動，其余都模糊成背景。這與顧隨的說法高度吻合：“《紅樓》有時太細，乃有中之有，應有盡有；《水滸》用簡筆，乃無中之有，余味不盡。”
        不妨舉個例子。《水滸傳》第二回寫端王趙佶赴駙馬王詵的府上宴飲，《紅樓夢》第二十八回 寫賈寶玉到馮紫英家中宴飲，都涉及皇親國戚，都是酒席中上洗手間，也都有贈人禮物的事，正 好可以對照。《紅樓夢》里的禮物，從來就沒有簡簡單單送出去和收進來的，比如這兩條汗巾。寶玉送琪官的松花汗巾，原來是襲人送給自己的。而琪官送給寶玉的大紅汗巾，本來是自己系小衣兒也就是系褲子的，解下來送給寶玉，當晚就被寶玉偷偷系在襲人腰里了。寶玉無意間成了中介，做了媒，這兩條汗巾也在無形中化作信物，為琪官最后娶襲人埋下了伏筆。到了《水滸 傳》里，一切都簡單了，那是囫圇的吃喝，直截的饋贈。一對玉獅鎮紙，一個玉龍筆架，在施耐庵 筆下，這兩樣東西只是作為道具，起黏合情節的作用，不像曹雪芹筆下，每一物事總是勾連起故事的發展，穿織起人物的命運。可見，《紅樓夢》與《水滸傳》的敘述風格有明顯差異。
        這樣的差異或者說不同是有原因的。大觀園里歲月靜好，現世安穩，作者乃耽于文字的聲 色，講究細節的豐腴與感官的華美。而梁山泊則險象環生，殺機四伏，說話人線條比較粗放，常 有“說時遲，那時快”的強烈動感。兩者所反映的社會生活存在著顯著的差異。
        那么《紅樓夢》在感官、語言上的品位是不是比《水滸傳》要高出許多呢？不能這么說。奧爾巴赫認為，《荷馬史詩》與《舊約》事實上難分高下，它們只是不同的敘述風格而已。文字的繁簡 都是服務于總體需要的。《舊約》寫亞伯拉罕帶一仆一驢和愛子以撒走了三天路去燔祭上帝，沿途全無風景。《水滸傳》中，好漢行動時，走的都像是空蕩蕩的路。不是在作者看來，而是在文中 人物看來，途中沒有什么好瞧的，安全走到就不容易了。作者不會僭越到文中人物前頭去發話，比如《水滸傳》中端王拿起獅子，不落手看了 一回道：“好！”
        不落手就是不釋手。然而，旁人眼里不落手，是純粹的客觀；人物心中不愿釋手，便是主觀介入了。這個分寸要拿捏好。難怪牟宗三盛贊《水滸傳》的文字時說，一有風致，二極透脫。
        顧隨也極贊施耐庵的文筆之妙：“若《紅樓》算‘能品’，則《水滸》可曰‘神品’。”但是，若換了另一個角度，曹雪芹的境界似乎又更高了，正如馬鳴《大乘起信論》所說的，粗中之細，是菩薩境 界；細中之細，是佛境界。因此，同為對人類現實的再現與敘述，《紅樓夢》更接近今天絕大多數 人的認知：人物牽扯在各種各樣的關系之中，說話和行動都得注意他人的感受，不能由著自己的 性子。總之，大觀園里被規訓了的社會人與山寨水泊中人不同。
  （摘編自江弱水《＜紅樓夢＞＜水滸傳＞的繁與簡》）
  （1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.與荷馬的“敘述完整”“什么都不隱瞞”不同，《舊約》中很多地方寫得模糊，給人以神秘感。
  B.《紅樓夢》《水滸傳》所反映的社會生活存在顯著差異，使二者在敘述上的風格也明顯不同。
  C.牟宗三盛贊《水滸傳》的文字有風致、極透脫；顧隨認為，若換個角度曹雪芹的境界又更高。
  D.相對《水滸傳》而言，《紅樓夢》對人類現實的再現和敘述與今天絕大多數人的認知更接近。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章開頭寫《摹仿論》開篇談論《荷馬史詩》與《舊約》在文體上的差異，是為了引出論題。
  B.文章舉《水滸傳》和《紅樓夢》中同為宴飲的例子，論證了二者的敘述風格有明顯差異。
  C.文章運用了對比論證，將《紅樓夢》與《水滸傳》進行對比，指出二者一繁一簡，各有其妙。
  D.文章引用顧隨、牟宗三、馬鳴對《紅樓夢》《水滸傳》的相關評價來深入論證，較有說服力。
  （3）根據原文內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.《紅樓夢》里的每一物事總是勾連起故事的發展，而《水滸傳》里的東西如玉龍筆架只是作為道具，和故事情節無關。
  B.文字的繁簡都是服務于總體需要的，我們不能認為《紅樓夢》在感官、語言上的品位就比《水滸傳》要高出許多。
  C.《水滸傳》里寫好漢行動時，一路上都似乎是空蕩蕩的。因為途中沒有什么好風景，所以作者沒有描寫沿途的風景。
  D.如果說曹雪芹的境界是細中之細的佛境界，那么這與粗中之細的菩薩境界事實上難分高下，只是不同的風格和類型罷了。
  組卷：9引用：3難度：0.2

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，10分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  【石黑一雄（以下簡稱“石黑”），日裔英國小說家，2017年獲諾貝爾文學獎。下面內容是美國記者辛西婭?黃（以下簡稱“黃”）對他的訪談】
        黃：多年前，你對日本著名作家大江健三郎說，你并不在意自己虛構的小說與歷史現實是否吻合，并認為一個創作虛構藝術的作家，應當創造自己的世界，而不是對著現實的樣子照搬照抄。到現在，你還堅持這種看法嗎？
        石黑：是的。我認為歷史學家早已將某段歷史中的事實蓋棺論定，而小說家對此卻不用承擔任何責任。對于讀者來說，讀者看小說的主要目的不是弄懂史實。
        黃：小說家的作品和歷史學家的作品相比，主要區別是什么？
        石黑：歷史學家不得不以嚴謹的方式處理史料。他們必須擺出事實，必須帶著學術的嚴謹為他們理解的歷史而辯護。我沒有這樣的義務。我可以把歷史當成故事的發生地，我覺得通常我都是這么做的。我選取歷史上的某一段時間，因為我覺得它有助于引出某些主題。我希望人們在閱讀我的作品時，不是因為可以借此了解這些事件發生的歷史時期，而是因為我也許可以與他們分享一些關于人生和世界更抽象的構想。
        黃：讀者會問，你們的作品在涉及歷史時要承擔責任嗎？
        石黑：我認為小說家必須承擔一定的責任。每隔幾年總有某種大屠殺回憶錄招來人們的反感，因為他們認為這樣的謊言貽害無窮。最近就有件非常耐人尋味的事，威爾科米爾斯基的作品《碎片：回憶戰時童年》于1995年出版，摘得多項獎項。人們以為這是在奧斯威辛集中營長大的小孩寫下的一部紀實文學，幾乎是一夜之間，它成了大屠殺寫作的里程碑。只不過事實上隨后就被揭穿，原來是作者捏造了一切。但是有意思的是，他并非猶太人，而是個瑞士人。倘若他承認這是部小說，那么一切都安然無恙。實際情況似乎是這樣：他想表達的是有關個人生活的某種內心痛苦。他曾經是個孤兒，來自當時瑞士社會的底層；他被一些據他所說對他并不好的人收養。他認為大屠殺——在奧斯威辛集中營長大——的經歷就是對他的人生觀的某種恰如其分的表達或者隱喻。這起事件挑起了有關虛構文學與非虛構文學之間差異的激烈爭論。倘若他從一開始就說清楚自己是瑞士人，也從未在奧斯威辛集中營待過，說明白他是以小說的形式來創作，因為個人環境與大屠殺毫無關聯，他只是覺得自己和大屠殺的幸存者有某種共鳴而已，那么一切就肯定情有可原了。但是當他言之鑿鑿地肯定自己當時的確身處奧斯威辛，并且這是一部歷史記錄的時候，他當然就觸碰了底線。如今，這部作品已被棄如敝屣，臭名昭著，成了全世界的笑話。這是模糊①

   

  二者界限的極端例子。我認為二者不是一回事，你從小說中獲取的所謂真相和歷史學家意欲呈現的真相相去甚遠。
        黃：②

   

  ？
        石黑：我認為它并非像歷史學家追求的史實那般明確，事實上也不是在法庭上擺出證據，人們想要弄清來龍去脈時所探尋的真相。這里的真相有點模糊的意味。它就像一個人在說：“這是看待人類情感經歷的某種方式。難道不是與你的觀點不謀而合嗎？”它訴諸的是其他人對于事實的理解：“難道你不也這么看問題嗎？難道你不也這么想嗎？”而且我認為，如果你想表達的內容略有不同或者略為新穎的話，那么你想說的是：“也許你從未這樣看待問題，但是既然我這么理解，難道你沒有同感嗎？”從那層意義上而言，它是對真相的追尋；它并非擺出證據說：“這兒有全部的證據，所以結論必然要變更。”它既不是那種科學真相，甚至連社會科學真相也算不上。在我看來，它更多的就像是在體驗人生中找尋知音。
  （摘編自《新京報書評周刊》，2022-01-16）
  （1）1下列對文中“小說與史實”關系的相關理解，正確的一項是

   

  
  A.石黑創作的小說從來都不與歷史現實吻合，他認為小說是完全虛構的創作藝術，作家應當創造自己的世界，而不是對著現實的樣子照搬照抄。
  B.石黑認為讀者看小說之所以不是為了弄懂史實，是因為歷史學家早已將某段歷史中的事實蓋棺論定，而小說家對此不必也不用承擔任何責任。
  C.石黑確認小說家的作品如果涉及歷史時必須承擔一定的責任，并用了一個具體案例來證明，這說明他在面對不同問題時的回答自相矛盾。
  D.石黑虛構作品時會使用某些史實作為背景材料，但他并不希望讀者借此去了解相關歷史，而是愿意與他們分享關于人生和世界的抽象的構想。
  （2）下列說法不符合原文意思的一項是

   

  
  A.威爾科米爾斯基如果是猶太人，而且在奧斯威辛集中營待過的話，他的作品會一切都安然無恙而且會和大屠殺的幸存者產生共鳴。
  B.“它更多的就像是在體驗人生中找尋知音”，是說作家可以虛構小說，讓讀者有如“知音”是因為作品敘述了人類共有的情感經歷。
  C.文學可以如實記錄或虛構，比如卡夫卡的作品也表達了“難道你不也這么看問題嗎？難道你不也這么想嗎？”等人們對事實的理解。
  D.在人物訪談中，訪談者會表現出多重作用，比如本文就有提出問題，引導對話思路和在獲得相關信息的基礎上進一步提出疑問等作用。
  （3）請在文中①②兩處填上適當的文字。
  組卷：4引用：3難度：0.3

  解析

（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  抉擇
  張愛國
        客棧的門被輕輕敲了一下。我爺爺大驚，緊捂口鼻，一只眼貼上門縫。外面，除了風雪聲，黑燈瞎火的，什么也看不見。
        張老板，在嗎？我從城外來。”聲音很低也很平靜。聽到“城外”，我爺爺不知道怎么就拉開了門。來人不高，不胖，很精干，握住我爺爺微微顫抖的手，低聲道：“謝謝同志。哦，我可以稱呼您同志嗎？”
        我爺爺略顯遲疑：“長官……”
  “別，我姓范，叫我老范。我還叫你張老板。”老范說話很干脆，“張老板，客棧里沒有住客吧？請給我一間房，能容我一人就中。這是房費。”老范將兩塊大洋塞進我爺爺手里。
  “不，不……”
  “有住客？”老范立馬有了警惕。
  “城都被你們圍了一個多月了，外鄉人哪里還住得起店？”我爺爺將兩塊大洋往老范手里回塞，“這個不要，你們也是為了……”
  “所以你更得收下。”老范將大洋摁到我爺爺掌心“四十八天了，別說外鄉人，你們也不好過哦。沒辦法啊，這么一座千年古城，炮火一開，我們都是歷史和民族的罪人。”
  “我懂。青沙城的人都懂。”我爺爺將老范領上二樓最東頭的房間，兩人的腳步都輕得沒有一點兒聲音。關上門，我爺爺要給老范送瓶開水泡泡腳，被老范制止：“不用，習慣了。”老范拍拍我爺爺后背：“張老板，你能讓我進來，就能為我保密，是吧？”
        我爺爺木訥地點了點頭，輕手輕腳地走回樓下，隱隱覺得剛才不該讓這個人進來，他此時能從城外進入城內，說明絕非一般人物。他的到來對自己意味著什么呢？我爺爺不由地害怕。
  “鈴”，鈴聲非常低，卻驚得我爺爺一大跳，房里哪來的鈴聲？
  “鈴，鈴”，我爺爺立即知道了鈴聲的來源，全身的汗毛立馬豎立。四五年沒用了，那個很難引人注意的鈴鐺已落滿灰塵，那根從樓上穿壁而來的絲線也落滿灰塵，正被輕輕牽動著。“他來了？什么時候來的？”我爺爺緊搭猛烈跳動的胸口，躡手攝腳走上三樓最西頭那間房前，輕輕觸碰門頭隱蔽的小釘子。門悄無聲息地打開了。
        房內溫暖如春。魏鳴之倚在大床上，手里捧著煙槍，煙槍換了，周身鑲嵌著紅藍寶石。“子林兄，外面如何？客棧里如何？有無異樣？”魏鳴之吐一口煙圈。
  “沒，沒……”我爺爺知道魏鳴之的厲害，愈發緊張。
  “咔！”魏鳴之一只手繼續捏著煙槍，另一只手變魔術般舉著一把手槍，子彈也被推上了膛，槍口對準我爺爺的眉心：“張老板，別和我耍心眼兒。”
        我爺爺反而平靜了——與魏鳴之打交道這么多年，受到他不小的影響，越是緊急時刻越表現得平靜。“鳴之兄，哦，長官，我可以請你離開這兒嗎？這是我的客棧，你入住經過我同意了嗎？按你們的法律，我有權這么做。”
        魏鳴之手腕一閃，手槍不見了，坐起，向我爺爺微微一抱拳：“子林兄勿當真，兄弟不過開個玩笑。子林兄，并非兄弟信不過你，實在是兄弟重任在身，不可有絲毫差錯。不瞞子林兄，不出三日，兄弟我，我們，就大功告成，城外那些……”
  “明白，鳴之兄一到，我就知道事關重大。我也明白，鳴之兄一出手，局勢就會逆轉。”我爺爺淡淡地說。
  “張子林，不是你，我早已死于日本人之手，故而你也是抗日英雄。然，此時同樣國難當頭，你若膽敢有絲毫背叛，我魏鳴之的子彈是不認人的！”魏鳴之說著從保險柜里拿出一根金條，“子林兄，兄弟也只能如此相報了。子林兄放心，青沙城解圍，全國秩序恢復后，兄弟和南京都不會忘記你。”
        回到樓下，爺爺愁死了，事情已經很清楚，老范和魏鳴之，一個城外，一個城內，正在領導一場針鋒相對的重大行動。“魏鳴之當年孤身潛入被日本人占領的青沙城，與敵人展開殊死較量，身受重傷，是我冒著危險救他。可是，我不能成為罪人啊！“我爺爺終于咬了咬牙，走向二樓最東邊的房間，默默念道，“鳴之兄，我并非背叛。我當年救你，是救英雄；現在，我是……”
        補記：《青沙志》載，是夜，魏鳴之被捕。次日，解放軍挫敗青沙城守軍一次重大陰謀。旋即，青沙城宣告解放。
  （摘自《小小說月刊》，2021年第7期，有刪改）（1）下列對小說相關內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．老范堅持將兩塊大洋摁到“我爺爺”的手掌心，與后文希望“我爺爺”為他保密用意相同。
  B．老范、魏鳴之在風雪之夜先后到來，這使“我爺爺”始終處于緊張害怕之中，慌亂無措。
  C．小說在對話中多處使用省略號，其中蘊含著豐富的語意，給讀者留下廣闊的想象空間。
  D．魏鳴之對“我爺爺”的稱呼多變，能看出他對“我爺爺”既有試探、威脅又有安撫、利誘。
  （2）小說取材于解放戰爭時期，沒有直接描寫戰火紛飛的戰爭場面，而是分寫了“我爺爺”見到老范、魏鳴之的兩個場景，這樣安排有什么好處？請談談你的理解。
  組卷：0引用：1難度：0.7

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二、古代詩文閱讀（53分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）

• 4．閱讀下面的文字，完成各題。
        己巳，劉裕發建康，帥舟師自淮入泗。五月，至下邳，留船艦、輜重，步進至瑯邪，所過皆筑城，留兵守之。或謂裕曰：“燕人若塞大峴之險，或堅壁清野，大軍深入，不唯無功，將不能自歸，奈何？”裕曰：“吾慮之熟矣鮮卑貪婪不知遠計進利虜獲退惜禾苗謂我孤軍遠入不能持久不過進據臨朐退守廣固必不能守險清野敢為諸君保之。”南燕主（慕容）超聞有晉師，引群臣會議。征虜將軍公孫五樓曰：“吳兵輕果，利在速戰，不可爭鋒，宜據大峴，使不得入，曠日延時，沮其銳氣。然后徐簡精騎二千，循海而南。絕其糧運，別敕段暉率兗州之軍，緣山東下。腹背擊之。”超曰：“今歲星居齊，以天道推之，不戰自克。客主勢殊，以人事言之，彼遠來疲弊，勢不能久。吾據五州之地，擁富庶之民，鐵騎萬群，麥禾布野，奈何芟苗徙民，先自蹙弱乎！不如縱使入峴，以精騎蹂之，何憂不克。”輔國將軍廣寧王賀賴盧苦諫不從，退謂五樓曰：“必若此，亡無日矣！”劉裕過大峴，燕兵不出。裕舉手指天，喜形于色。左右曰：“公未見敵而先喜，何也？”裕曰：“兵已過險，士有必死之志。余糧棲畝，人無匱乏之憂。虜已入吾掌中矣。”六月己巳，裕至東莞。超先遣公孫五樓、賀賴盧及左將軍段暉等將步騎五萬屯臨朐；聞晉兵入峴，自將步騎四萬往就之，使五樓帥騎進據巨蔑水。前鋒孟龍符與戰，破之，五樓退走。裕以車四千乘為左右翼，方軌徐進，與燕兵戰于臨朐南，日向昃，勝負猶未決。參軍胡藩言于裕曰：“燕悉兵出戰，臨朐城中留守必寡，愿以奇兵從間道取城，此韓信所以破趙也。”裕遣藩及諮議參軍檀韶、建威將軍河內向彌潛師出燕兵之后，攻臨朐，聲言輕兵自海道至矣。向彌擐甲先登，遂克之。超大驚，單騎就段暉于城南。裕因縱兵奮擊，燕眾大敗，斬段暉等大將十余人，超遁還廣固，獲其玉璽、輦及豹尾。
  （節選自《通鑒紀事本末?劉裕滅南燕》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A.吾慮之熟矣/鮮卑貪婪/不知遠計/進利虜獲/退惜禾苗/謂我孤軍遠入/不能持久/不過進據臨朐/退守廣固/必不能/守險清野/敢為諸君保之
  B.吾慮之熟矣/鮮卑貪婪/不知遠/計進利虜獲/退惜禾苗/謂我孤軍遠入/不能持久/不過進據臨朐/退守廣固/必不能/守險清野/敢為諸君保之
  C.吾慮之熟矣/鮮卑貪婪/不知遠/計進利虜獲/退惜禾苗/謂我孤軍遠入/不能持久/不過進據臨朐/退守廣固/必不能守險清野/敢為諸君保之
  D.吾慮之熟矣/鮮卑貪婪/不知遠計/進利虜獲/退惜禾苗/謂我孤軍遠入/不能持久/不過進據臨朐/退守廣固/必不能守險清野/敢為諸君保之
  （2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，正確的一項是

   

  
  A.己巳，天干之一，可以用于紀年，也可以用于風水、術數和命理學等。
  B.左右翼，指作戰時在正面部隊左、右兩側的部隊，因它們如鳥的兩翼，故稱。
  C.昃，《說文解字》解釋為“日在東方時側也”，日向昃，即日昃，相當于7時至9時。
  D.玉璽，專指皇帝的玉印，從唐朝起，皇帝使用的印稱為璽，臣民所用稱為印。
  （3）下列對原文有關內容的概述，正確的一項是

   

  
  A.劉裕率水軍從泗水進入淮水，部隊五月到達下邳后，留下船艦、軍用物資，步行至瑯邪，在途經之處修筑城池，派軍隊把守。
  B.南燕慕容超不聽大臣勸諫，認為自己吉星高照，且雙方勢力懸殊，敵軍遠道而來疲憊不堪，等他們進入大峴山就可敗之。
  C.慕容超親率四萬大軍，又派遣公孫五樓等人率軍五萬駐扎于臨朐，公孫五樓與孟龍符交戰，戰敗逃走。
  D.胡藩、檀韶與向彌等帶兵繞到南燕軍隊的后面進攻臨朐，號稱增援，向彌身披鎧甲身先士卒，登上城墻，俘獲慕容超。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
  ①擁富庶之民，鐵騎萬群，麥禾布野，奈何芟苗徙民，先自蹙弱乎！
  ②臨朐城中留守必寡，愿以奇兵從間道取城，此韓信所以破趙也。
  組卷：2引用：1難度：0.6

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三、語言文字運用（9分）

• 11．閱讀下面的文字，完成各題。
        中國的冬奧腳步，走得_______。在昔日荒涼的崇禮古楊樹山谷，如今“冰玉環”連接著“雪如意”。國家速滑館“冰絲帶”_______，與“鳥巢”“水立方”_______……北京冬奧會的比賽設施建設既融入中國元素，展示中國文化的獨特魅力；又注重綜合利用和低碳節能，突出科 技、智慧、綠色、節儉的特色。（　　）；張北地區綠色電力_______地產生，使所有冬奧場館用上了清潔能源。中國將發展體育事業與促進生態文明相結合起來，“綠水青山就是金山銀山”的理念更加深入人心，在冬奧會籌辦過程中得到了生動詮釋。
  （1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是

   

  
  

  A.鏗鏘有力	光彩奪目	一唱一和	源源不斷
  B.擲地有聲	流光溢彩	一唱一和	絡繹不絕
  C.鏗鏘有力	流光溢彩	遙相呼應	源源不斷
  D.擲地有聲	光彩奪目	遙相呼應	絡繹不絕

  （2）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是

   

  
  A.讓國家速滑館的制冰過程做到低碳化、零排放的是中國領先世界的制冰技術
  B.中國制冰技術世界領先，讓國家速滑館的制冰過程做到了低碳化、零排放
  C.國家速滑館制冰過程的低碳化、零排放被做到的原因是中國領先世界的制冰技術
  D.中國制冰技術世界領先，國家速滑館制冰過程的低碳化、零排放被做到了
  （3）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

   

  
  A.中國將發展體育事業與促進生態文明相結合起來，“綠水青山就是金山銀山”的理念更加深入人心，在冬奧會籌辦過程中得到了生動詮釋。
  B.中國將發展體育事業與促進生態文明建設結合起來，“綠水青山就是金山銀山”的理念更加深邃人心，在冬奧會籌辦過程中得到了生動詮釋。
  C.中國將發展體育事業與促進生態文明相結合，“綠水青山就是金山銀山”的理念更加深入人心，在冬奧會籌辦過程中得到了生動詮釋。
  D.中國將發展體育事業與促進生態文明建設相結合，“綠水青山就是金山銀山”的理念更加深入人心，在冬奧會籌辦過程中得到了生動詮釋。
  組卷：6引用：9難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 12．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        北京冬奧會向世界展示了令人嘆為觀止的中國文化自信之美；央視春晚國風舞蹈《只此青綠》驚艷了世人，別樣展開傳世名畫《千里江山圖》，呈現出東方美學的風骨之美。
        近日，有博主發布小學數學教材圖片，并與以前的教材對比，引發熱議。網友評論：“人物神情奇怪，毫無美感。”“眼神渙散，吐舌頭，這能表現青少年積極向上的精神風貌嗎？”
        欲要亡其國，必先亡其史，欲滅其族，必先滅其文化。（龔自珍）
        針對以上材料，任選一個角度，談談你的思考和看法。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：3引用：1難度：0.6

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