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1．閱讀文言文選段，完成下列小題。
【甲】 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈 欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
【乙】 閏月，權親攻皖城。諸將欲作土山，添攻具，呂蒙曰：“治攻具及土山，必歷日乃成；城備既修，外救必至，不可圖也。且吾乘雨水以入，若留經日，水必向盡，還道艱難，蒙竊①危之。今觀此城，不能甚固，以三軍銳氣，四面并攻，不移時可拔②；及水以歸，全勝之道也。”權從之。蒙薦甘寧升城督。寧手持練，身緣③城，為士卒先。既而張遼④至夾石，聞城已拔，乃退。權拜呂蒙為廬江太守，還屯尋陽。
（選自《資治通鑒》）【注】①竊：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③緣：攀援。④張遼：曹軍將領。
（1）解釋下面加點的詞。
①權謂呂蒙曰
②見往事耳
③權從之
④聞城已拔
（2）下面加點詞意思相同的一項是
（3）翻譯下面句子。A．結友而別 人不知而不慍 B．但當涉獵 但聞燕山胡騎鳴啾啾 C．諸將欲作土山 將以攻宋 D．不能甚固 而戍死者固十六七
①卿言多務，孰若孤？
②城備既修，外救必至，不可圖也。
（4）甲乙兩文都運用了側面描寫的方法刻畫呂蒙的形象，請簡要分析。發布：2024/12/27 4:0:2組卷：69引用：6難度：0.62．《駱駝祥子》一書，反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的關注和同情，當時老北京的“洋車夫”有很多，作者為什么選擇“祥子”這個人物來展現？請結合整本書的閱讀談談你的理解。
發布：2024/12/27 3:30:2組卷：16引用：3難度：0.63．下列句子中，標點符號使用恰當的一項是（ ）
發布：2024/12/27 3:30:2組卷：2013引用：6難度：0.74．閱讀下文，回答問題。
紫藤蘿瀑布（節選）
我不由得停住了腳步。
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
“我在開花！”它們在笑。
“我在開花！”它們嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
（ 1）開篇獨句成段，這樣的安排有什么作用？
（2）“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。”這句話妙在它是套接的一個比喻句，“大條幅”與前文的“”相應，“迸濺的水花”比喻
（3）文中加線的字“挑逗”一詞有什么表達效果？
（4）認真閱讀上文，填寫下列表格。描寫順序 描寫對象 形體 顏色 神態動作 先寫 ① 從空中垂下
不見其發端
也不見其終極② ③ 然后寫 ④ ⑤ 上淺下深
紫色沉淀下來紫色沉淀下來，沉淀在最小最嫩的花苞里 最后寫 花朵 像小小的張滿的帆、帶著尖底的艙、
船艙鼓鼓的⑥ 發布：2024/12/27 2:0:1組卷：63引用：3難度：0.45．文言常識填空。
（1）杜甫是唐代大詩人，字，他被稱作“”，其詩作被稱作“”，都收集在《》內。
（2）我國的“五岳”是指、、、和。詩句“岱宗夫如何”中的“岱宗”指。
（3）王安石，字介甫，號，政治家、文學家、思想家。
（4）陸游，字務觀，號，文學家、史學家、愛國詩人。其詩語言平易曉暢、章法整飭謹嚴，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含對后世影響深遠。發布：2024/12/27 1:30:1組卷：415引用：4難度：0.76．課外閱讀閱讀下面文段，回答后面的問題。
①玄奘進入了莫賀延磧大沙漠，走了一百多里以后，忽然發覺迷路了，心里非常急躁。然而禍不單行，正當他火急火燎，準備從馬背上解下皮囊喝水的時候，一失手把整個皮囊都打翻了。
②在這種情況下，玄奘只剩下一個活命的辦法，那就是原路返回。如果佛祖保佑一切順利，不再出現任何意外情況的話，那就是一天一夜或者兩天的路程。能走回去，總比渴死在沙漠里強。根據歷史的記載，玄奘也的確在這個時候違背了他“終不東移一步，以負先心”的誓言，決定往東走了。然而玄奘對于佛教的虔誠畢竟不是普通人能比的。就在他向著東方走出十多里地以后，又后悔了，他想到了自己曾經立下的誓言，不斷地問自己：“今何故來？”想著想著，履行誓言的念頭逐漸占了上風，他再次下定決心：寧愿向西而死，決不往東而生！于是又掉轉馬頭，繼續堅定地往西走去。他此時此刻已經把生死置之度外，準備憑著自己的一腔誠心，闖過難關，萬一失敗，求仁得仁，死而無憾。白天，黃沙漫天飛舞，讓人無法喘息；到了晚上，烏黑一片的沙漠里面，好像有很多妖魔鬼怪在舉火點燈。這里所說的“火”應該是磷火，民間所謂的“鬼火”就是這種東西。
③玄奘在沙漠里已經有四天五夜滴水未進，他的生命到達了極限。極度困乏，再也走不動的他，只能任憑自己躺倒在沙地里，默默地念誦救苦救難觀世音的名號……
④到了第五天的夜里，沙漠的天氣出現了突然的變化，吹起了陣陣涼風，讓玄奘勉強站了起來，一直奄奄一息地趴著的老馬，這個時候居然也站了起來。玄奘和老馬掙扎著走了差不多十里地的時候，那匹又瘦又老的馬突然像煥發了青春一樣，一口氣奔出幾里地，把玄奘帶到了一片非常豐滿的水草地，草地的不遠處，還有一個小池溏，池水甘甜，平靜得像一面鏡子。
（1）第①自然段加點詞“禍不單行”在文中指什么？
（2）玄奘起死回生的主要原因是“佛祖保佑”嗎？談談你的看法。
（3）《玄奘西游記》在央視《百家講壇》播出過。讀了本文后，你認為《玄奘西游記》在語言上的顯著特點是什么？發布：2024/12/26 23:30:2組卷：4引用：3難度：0.37．閱讀文章，回答問題。
1912年1月16日這一天，斯科特一行清晨啟程，出發得比平時更早，為的是能早一點看到無比美麗的秘密。焦急的心情把他們早早地從自己的睡袋中拽了出來。到中午，這五個堅持不懈的人已走了14公里。他們熱情高漲地行走在荒無人際的白色雪原上，因為現在再也不可能達不到目的地了，為人類所做的決定性的業績幾乎已經完成。可是突然之間，伙伴之一的鮑爾斯變得不安起來。他的眼睛緊緊盯著無垠雪地上的一個小小的黑點。他不敢把自己的猜想說出來：可能已經有人在這里樹立了一個路標。但現在其他的人也都可怕地想到了這一點。他們的心在戰栗，只不過還想盡量安慰自己罷了――就像魯濱遜在荒島上發現陌生人的腳印時，竭力想把它看作是自己的腳印一樣。其實，他們心中早已明白：以阿蒙森為首的挪威人已在他們之先到過這里了。
沒過多久，他們發現雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡――滑雪板的痕述和許多狗的足跡。在這嚴酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見遷的地球的南極點竟在極短的時間之內――一個月內兩次被人發現，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數以幾百萬個月計，但現在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了――對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿――這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢想，可現在這些夢想全完了。”――斯科特在他的日記中這樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續走著那一段到極點去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點。由于他已不再是第一個到達這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調沒有任何區別。”――這就是羅伯特?福爾肯?斯科特關于極點的全部描寫。他們在那里發現的唯一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的。
他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗――一面姍姍來遲的“聯合王國的國旗”，然后離開了這塊“辜負了他們雄心壯志”的地方。在他們身后刮來凜冽的寒風。斯科特懷著不祥的預感在日記中寫道：“回去的路使我感到非常可怕。”
（1）請用簡潔的語言概括選文內容。
（2）結合語境，賞析選文第一段中劃線的句子。
焦急的心情把他們早早地從自己的睡袋中拽了出來。
（3）第二段斯科特關于極點的描寫“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調沒有任何區別。”表現了他當時怎樣的心情？
（4）從斯科特決定為對手阿蒙森的業績作證這件事，可以看出他具有怎樣的品質？發布：2024/12/26 23:30:2組卷：9引用：4難度：0.58．班級擬組織一次助學活動，請完成下面的活動方案。要求：內容與“助學”有關；形式與①④一致。
活動方案 ① 確定助學對象，捐贈學習用品。 ② ③ ④ 走訪困難家庭，商討幫扶措施。 發布：2024/12/26 23:30:2組卷：3引用：2難度：0.59．《假如生活欺騙了你》一詩中“假如生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急”這句話，體現了詩人的什么精神？
發布：2024/12/26 23:30:2組卷：2引用：2難度：0.510．仿寫演練。
仿照《假如生活欺騙了你》的片段把句子補充完整。
示例：
假如生活欺騙了你，
不要悲傷，不要心急！
憂郁的日子里須要鎮靜：
相信吧，快樂的日子將會來臨。
假如生活誤解了你，不要，不要！
；
相信吧，。發布：2024/12/26 23:30:2組卷：3引用：2難度：0.7
