閱讀材料，回答問題。
學校要舉行經典誦讀比賽，七年級（1）班同學正在緊鑼密鼓地準備著。
材料一：為了呈現最佳的比賽效果，在排練過程中，班長小沈精益求精，不斷提高要求。性格直爽的她面對不得要領的同學總會指責、呵斥，這激起班級同學的不滿，紛紛辭演。為此，小沈改變方式，與同學們耐心交流，不斷完善細節。最后，七年級（1）班以完美表現在比賽中獲得一等獎。
材料二：排練期間，小柯在朗誦時，斷句能力欠佳，被小金嘲諷，小柯氣憤地把小金推倒在地，且揚言只要小金在，他就不參加排練。排練被迫中斷。
（1）請你分析七年級（1）班獲得誦讀比賽一等獎的原因有哪些？
（2）結合材料一，談談集體生活對小沈有哪些影響？
（3）結合情緒的相關知識，評析材料二中小柯的言行。

【考點】集體生活的意義；堅持集體主義原則，發揚集體主義精神；情緒的類型與特點；集體利益與個人利益的關系；學會調節情緒；學會合理表達情緒．

【答案】（1）①七年級（1）班的成員有共同的目標和團結協作精神，集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果。②七年級（1）班同學在彩排中不斷溝通，增進理解，有和諧的同學關系。③同學們發揚自治精神，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。④有樂于服務集體、有責任心的組織領導者。
（2）①集體生活培養小沈人際交往的基本態度和能力。班長小沈在組織誦讀排練中，從指責、呵斥同學到與同學耐心交流，人際交往的態度得到改善，能力得到提高。②集體生活讓小沈展示和發展自己的個性，在排練過程中小沈不斷完善細節，讓自己的個性不斷得到完善。
（3）小柯的言行是錯誤的。情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。在人際交往中，我們要學會以恰當的方式表達情緒。小柯因氣憤推倒小金且揚言不參加排練的行為，不僅影響兩人的友誼和集體利益，也不利于小柯的自身發展。小柯應該與小金加強溝通，調節自己的情緒。