閱讀材料，按要求回答問題。
中學生林林決定展開一次關于我國未成年人保護的研究性學習之旅。
情境一：他首先查閱相關資料了解到，為了促進兒童全面發展和健康成長，我國于2011年頒布和實施《中國兒童發展綱要（2011-2020年）》，2020年國家統計局根據相關部門統計數據和資料。對《綱要》在健康、教育、福利、環境和法律保護等五個領域的實施情況進行了綜合分析。在研究性學習過程中他發現，近年來，我國不斷加大對未成年人犯罪的治理力度。2020年，全國未成年人犯罪人數為3.4萬人，比2010年減少50.5%，占同期犯罪人數的比重為2.21%。
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（1）從上述材料和如圖圖表中林林能得出怎樣的結論？獲得該結論的事實依據是什么？
情境二：林林又繼續查閱到相關材料：新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》于2021年6月1日起施行。《未成年人保護法》重在對未成年人合法權益的保護，著力解決社會關注的涉未成年人侵害問題，包括監護人監護不力、學生欺凌、性侵害未成年人、未成年人沉迷網絡等問題；《預防未成年人犯罪法》重在對不良行為、違法行為以及犯罪行為的預防和矯治。國家在健全農村留守兒童和困境兒童關愛服務體系、加強事實無人撫養兒童保障等方面印發了相關意見，在學校食品安全與營養健康、未成年人節目等方面出臺了相關管理規定，進一步完善了保障我國兒童合法權益的法律法規政策體系。2023年在第72個國際兒童節到來之際，由最高人民檢察院組織編寫的《未成年人保護法律全書》正式出版發行，這是全國首部百科類未成年人保護普法全書。林林經過上述研究性學習后對我國未來未成年人能夠得到更好的保護充滿了信心。
（2）結合材料，綜合運用所學知識，分析林林對我國未成年人未來保護充滿信心的理由。
（3）林林對我國未成年人未來保護充滿信心，但他心里又想到一個問題：“我國有了這些對未成年人的保護，未成年人就一定能得到健康成長嗎？”試解答一下他這個困惑。