2020-2021學年黑龍江省齊齊哈爾市昂昂溪區八年級（下）期末語文試卷
發布：2025/6/28 21:19:11
一、積累與運用（第1--9題共計30分）
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1．下列對病句的修改不正確的一項是（ ）
組卷：235引用：7難度：0.8 -
2．下列詞語中，每對加點字讀音都相同的一項是（ ）
組卷：17引用：1難度：0.8 -
3．下列文學、文化常識表述有誤的一項是（ ）
組卷：514引用：5難度：0.9 -
4．下面句子中加點的成語使用正確的一項是（ ）
組卷：14引用：1難度：0.9 -
5．下列各項中，加點詞語的字形正確的一項是（ ）
組卷：33引用：4難度：0.7 -
6．【感言續說】在活動結束的晚會上，肖雅同學深情地說道：“歲月從樹林穿過，留下圈圈的年輪；哨鴿從天空飛過，留下串串的歡韻；
，。啊，青年朋友！我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么？”由于太激動，她的話沒有說完整，請你仿照肖雅的句式續說一句，表達心中的感慨。組卷：34引用：4難度：0.8 -
7．綜合性學習。
歲月如梭，韶光易逝。初中生活即將畫上完美的句號。你所在的班級即將舉辦以“歲月如歌——我們的初中生活”為主題的活動，請你參與并完成下列任務。
【班史我主編】
（1）班上組織編寫一本班史，已經設計出“班級留影”“班級大事記”“班級素描”三個欄目，顯得單薄，請為其內容再設計兩個板塊，并寫出板塊名稱。
①
②
【班會我主持】
（2）班上準備舉辦畢業晚會，由你主持。請你擬寫一條晚會主題語，要求語言簡潔、緊扣主題。
【師恩我感念】
（3）三年時光轉瞬即逝，無數的不舍填滿心房。分別在即，依依不舍充溢教室的每個角落，此情此景下，請你在老師的紀念冊上寫一句留言，表達對老師的感激之情。（至少運用一種修辭手法，50字以內）組卷：18引用：2難度：0.5 -
8．下面是有關“文言翻譯方法和原則”的材料。請根據要求，完成下列題目。
（1）下面是一位同學總結的文言翻譯方法及解釋，請根據表格填出空缺內容。
（2）下面是關于“文言翻譯的原則”的材料。其合理的順序是什么？請在下面橫線上填出正確的序號。方法 解釋 保留 凡古今意義相同的詞語，以及古代的人名、地名、物名等，可以不變。 ① 刪去無須譯出的虛詞，比如“公將鼓之”的“之”補足音節，可不譯。 補充 如“② ”中省略了主語，就應該根據語意譯出。③ 古代的詞匯多單音節詞，要善于將其譯為現代漢語中對應的雙音節詞語。 ④ 把古漢語特殊句變為現代漢語的句式，尤其注意賓語前置等倒裝句式。
①不偏不倚，不即不離，不增不減。
②“達”則是指不用拘泥于原文形式，要力求譯文的通達、暢達、順達。
③“信”，這里當然是真實、誠實，忠實于原文之意。
④在這個意義上，“雅”乃是一種層次最高的審美追求，即是譯文的藝術性、文學性。
正確序號：
（3）下面是根據以上翻譯方法和原則對《關雎》的翻譯，請模仿示例，在空缺處寫出恰當的句子。
①，。，。
淑女文靜俊秀，只有君子才能求得的好配偶。
河水呀緩緩流，長短不一的荇菜呀綠呀綠油油。
②，。
在眼里記心頭，倩影忽閃左右。組卷：9引用：1難度：0.8 -
9．根據所給信息默寫相應內容。
（1）我們民族的偉大精神，！（光未然《黃河頌》）
（2）獨坐幽篁里，。（《竹里館》王維）
（3）《春夜洛城聞笛》運用典故，表達了作者思鄉之情的句子是：，。
（4）《逢入京使》中用夸張的修辭手法表現詩人對家鄉對親人的牽掛的句子是：，。
（5）《木蘭詩》描寫宿營地空寂荒涼的句子是：，。
（6）《望岳》中表現作者不畏艱難，勇攀高峰的句子是：，。組卷：3引用：1難度：0.8 -
10．閱讀名著選段，完成問題。
保爾不知不覺地來到了松林跟前，他在岔路口站了一會兒。在他的右面是陰森森的老監獄，它用高高的尖頭木柵欄和松林隔開，而它后面是醫院的白色房子。
瓦莉亞和她的同志們就是在這地方，在這空曠的廣場上的絞架下被絞死的。他在原來豎絞架的地方默默地站了一會，隨后就走下陡坡，到了埋葬烈士們的公墓那里。
不知道是哪個有心人，用楓樹枝編成的花圈把那一列墳墓裝飾了起來，給這小小的墓地圍上了一圈綠色的柵欄。筆直的松樹在陡坡上面高聳。綠蔭似的嫩草鋪遍了峽谷的斜坡。
這兒是小鎮的近郊，又陰郁，又冷清，只有松樹林輕輕的低語和從復蘇的大地上散發出來的春天新鮮的氣味。……就在這地方，他的同志們英勇就義，為了使那些生于貧賤的、那些一出生就當奴隸的人們能有美好的生活而獻出了自己的生命。
保爾緩緩地摘下了帽子。悲憤，極度地悲憤充滿了他的心。
人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”人應當趕緊地、充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結束他的生命。
保爾懷著這樣的思想離開了烈士公墓。
（1）文段選自文學名著《》，作者是蘇聯作家：。請用一句話概括上面文段的內容。
（2）文段畫線語句屬于什么描寫？有什么表達作用？
（3）選文表達了保爾怎樣的思想？認真品讀反映保爾思想的這幾段話，你有怎樣的啟示或感悟？組卷：141引用：3難度：0.5 -
11．小花喜歡朗誦，想在自我介紹時展示一下，朗誦莫懷戚《散步》中的一段。幫小花為下面一段文字標注1-2處朗讀重音，并簡要說明理由。
①重讀標注：
但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
②理由：組卷：11引用：1難度：0.5
二、閱讀理解（40分）
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12．閱讀下文回答以下各題。
【甲】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
（節選自歐陽修《醉翁亭記》）
【乙】嘉祜二年，李侯以鎮東軍留后出守廬州，因游金陵，登蔣山，飲其水。既又登浮槎，至其山，上有石池，涓涓可愛，蓋羽①所謂乳泉、石池漫流者也。飲之而甘，乃考圖記，問于故老，得其事跡，因以其水遺余于京師。余報之曰：李侯可謂賢矣。
夫窮天下之物無不得其欲者，富貴者之樂也。至于蔭長松，籍豐草，聽山流之潺湲，飲石泉之滴瀝，此山林者之樂也。而山林之士視天下之樂，不動其心。或有欲于心，顧力不可得而止者，乃能退而獲樂于斯。彼富貴者之能致物矣，而其不可兼者，惟山林之樂爾。惟富貴者而不可得兼，然后貧賤之士有以自足而高世。其不能兩得，亦其理與勢之然歟。今李侯生長富貴，厭于耳目，又知山林之樂，至于攀緣上下，幽隱窮絕，人所不及者皆能得之，其兼取于物者可謂多矣。
（節選自歐陽修《浮槎山水記》）
[注]①羽：指陸羽，唐代著名的茶學專家。
（1）下面各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是
（2）把下面句子翻譯成現代漢語A.臨溪而漁，溪深而魚肥 故臨崩寄臣以大事 B.此后漢所以傾頹也 頹然乎其間者 C.負者歌于途 負篋曳屣行深山巨谷中 D.射者中，弈者勝 予觀夫巴陵勝狀
醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
（3）【甲】【乙】兩文都在寫“樂”，【甲】文主要側重于寫滁人的宴酣之樂與作者的，【乙】文主要側重于寫李侯的。
（4）【甲】【乙】兩文最后一段運用了哪種手法來寫“樂”？試作簡要分析。組卷：58引用：1難度：0.6 -
13．閱讀下面文本，完成下列各題。
動物笑談（節選） ①第三次我差點被送進瘋人院里，這得怪我養的那只黃冠大鸚鵡“可可”了。那年復活節前幾天，我花了一筆數目可觀的錢買下這只漂亮而溫馴的鳥。過了好幾個禮拜，這個可憐的家伙才漸漸從它長期被禁錮所受的精神虐待中恢復過來。最初它甚至不知道自己已經不受腳鏈的約束，可以隨意行動；看到這只驕傲的大鳥坐在樹枝上想飛卻又不敢飛的模樣，真叫人覺得可憐。不過，最后等它克服了這種心理障礙后，它馬上變得活潑而神采奕奕起來，并且對我戀戀不舍。
②晚上我們通常把它關在屋里睡覺，早晨一放它出來，它總是迫不及待地去找我。它聰明得很，不要多久，就知道在哪兒可以找到我了：首先它一定飛到我的臥房窗口，如果我不在里面，它便會去養鴨子的水塘里。只要是我早上要做例行檢查的地方，它都會一一找到。這種追尋對它而言并不是沒有危險，因為它如果找不到我，就會越飛越遠，有好幾次迷了路，回不了家。因此，我的助手都知道，凡是我不在家的時候，就根本不把可可放出來。
③六月里的一個周末，我從維也納坐火車回艾頓堡。因為天氣好的時候，周末常有別的地方的旅客到艾頓堡來游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了幾步，忽然看見前方有一只大鳥，在離地相當遠的空中緩緩而飛，它的動作非常之慢，時而振翅，時而滑翔。一時之間，我完全不能確定這到底是哪一種鳥，說它是禿鷹，未免太重；說它是鸛，又不夠大，而且鸛在飛到這般高度的時候，頸子和腿應該還看得見才對。這時，它忽然歪斜了一下。落日的余暉照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因為星星而發光一般，我看出來這是一只白鳥——老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩定地動著，不是很清楚地表示它正要去做長途飛行？
④我怎么辦？該不該喊它一聲呢？對了，你聽過黃冠大鸚鵡的鳴聲沒有？假使沒有，只要想想用老法子殺豬時豬的嚎聲，再用擴音器放大幾倍就得了。如果一個人用盡全身之力，把嗓門憋得尖尖的，發出“哦——啊”的叫聲，雖說比不上大鸚鵡的氣勢，聽起來也蠻像了。從前我曾試過這樣喊它，每次它都聽話地回到我的身邊，但是它現在飛得這么高，肯不肯聽話就不知道了，因為鳥通常不喜歡直直地從上往下飛的。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我為難呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飛走了，我怎么向旁邊的人解釋？
⑤不過我到底還是叫了。我四周的人一個個都像生了根似的定在那里。可可伸開了翅膀遲疑了一會兒，然后斂翼俯沖而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是謝天謝地，我總算松了一口氣。
⑥又有一次，這只鳥的惡作劇把我嚇了一大跳。我的父親那時已經上了年紀，他最喜歡在我們房子西南面的陽臺上睡午覺。我雖然很不贊成他在強烈的陽光下曬著睡覺，他卻不肯讓任何人改變他的老習慣。一天又在他睡午覺的時候，我忽然聽見他在陽臺上像個大兵似地大聲咒罵起來。我連忙趕去，只見這位老先生彎著身子，蹣跚地走過來，兩手緊緊地抓住褲腰。
⑦“我的天啊，你是不是病了？”
⑧“沒有，”他生氣地說，“我一點兒病也沒有，只是那個壞東西在我睡覺的時候，把我褲子上的扣子全咬掉了。”
⑨我跑到“犯罪”現場一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆，另外，一絲不錯地，褲子上的扣子也排作一堆。
⑩這只鸚鵡還有一樣好把戲，可以跟猴子和小孩子的豐富想象力比美，也許是因為它對我母親的熱愛而觸動了靈機吧。夏天里，我的母親只要在院子里坐，總是一刻不停地織著毛衣。可可似乎很清楚那一團團柔軟的毛線是干什么用的，它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團線都打開來，就像一個紙風箏拖著一條極長的尾巴。它總是躥得高高的，然后就繞著我們屋子前面的檸檬樹有規則地打起轉來。要是沒人在那兒打斷它的好把戲，它就把整棵樹都纏上鮮艷的毛線，叫你怎樣也沒法子再解開來。我們家的客人常常會在這棵樹前一站半天，想不出我們為什么把它打扮成這個模樣，也不知道我們是用什么法子把毛線纏上去的。
（1）選文講述了幾個有趣的場景，用簡潔的語言概括。
（2）本文語言生動活潑，幽默詼諧。請摘錄—例并批注。
（3）選文第④段畫線句作者詳細描寫鸚鵡的叫聲有什么作用？
（4）本文讀來令人忍俊不禁，這些“笑”的背后引發了我們怎樣的思考？組卷：29引用：3難度：0.5 -
14．閱讀回答問題。
時間去哪兒了 ①“時間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了……”這首歌引起了許多人的共鳴。是啊，時間到底去哪兒了？
②幼年的時光去哪兒了？我們為何很難記起3歲以前的事情？研究表明，對時間的感知需要兒童的注意力和短期記憶能力的完全形成，這需要大腦前額葉皮質和海馬體發育較成熟后才能具備。這兩個區域的成熟速度較慢，往往到了童年后期才能漸漸完善。孩子們的遺忘速度遠比成年人要快，所以他們的記憶更替也更快，這意味著留下幼時記憶的可能性并不大。
③幼時記憶究竟從何時開始模糊，直到被永久遺忘？研究發現，早期記憶往往7歲開始丟失。雖然不少3歲孩子能夠記得前一年發生的事，但這些記憶也只能持續到五六歲。在7歲時，童年記憶迅速衰退，到了八九歲，大部分孩子只能回想起幼年生活35%的內容，這是因為在7歲時，人們形成記憶的方式開始改變——在那之前，兒童缺少實踐和低點的觀念，而在年齡較大的兒童中，回憶早期記憶的內容和形式趨向于成年人。
④如果你到了一定的年紀，可能有這樣的感覺：小時候總希望快快長大，但似乎過了很久才長了一歲，而隨著年齡的增長，就感覺時間過得越來越快。這是為什么呢？
⑤首先，人體內的生物鐘在逐漸變慢。實驗表明，讓年輕人和老年人估測1分鐘有多長，結果年輕人通常還沒到1分鐘時就認為已經到時間了，而老年人則往往過了1分鐘才覺得這才是1分鐘的時長。在生命的進程中，人體內的某種節律在變慢。而客觀的時間沒有變慢，老年人就會感覺時間過得快了。
⑥其次，與新鮮感能刺激大腦記憶有關。比如我們新去一個地方，去時路總是顯得很長，回來時卻似乎要短得多。因為去時的路上你所看到的景色都是新鮮的。你的大腦需要對這些新鮮事物進行處理記憶，就會感覺時間過得很慢，路似乎很長，而回來時，這些景象不再是第一次體驗，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也就少了，感覺時間過得就快了，路也似乎短了許多，人生也是一樣，小時候看世界卻是新鮮的，外界充滿了各種新刺激。這樣就覺得時間很長；隨著年齡的增長，對外界的事物已經失去了新鮮感。更多的是單詞的重復刺激，豐富的經驗使神經對生活中的信息處理極為快速。漸漸進入了“適應性”狀態，不但削弱了對時間流逝的感知，同時保留的記憶也信息不全，這樣，一天在不經意間就過去了。
⑦第三，可以用“相對論”來解釋，一個5歲的兒童會感覺過去的一年很長很長，這是因為過去的一年占他生命感過程的20%；一個20歲的青年，過去的一年只是他生命總過程的5%；而對一個50歲的中年人，過去的一年僅僅是他生命總過程的2%。人越老，幾個月甚至幾年的時光在其整個人生當中所占的比重就越小。同漫漫人生相比，就會覺得這些微不足道的時間過起來很快。
（1）下列不屬于幼時記憶遺忘的原因的一項是
A.前額葉皮質和海馬體尚未發育成熟，注意力和短期記憶能力也未完全形成。
B.孩子們的遺忘速度比成年人要快得多，他們的記憶更替也更快。
C.7歲時幼時記憶開始模糊，兒童只能回想起幼年生活的一小部分。
D.7歲時兒童記憶的方式開始改變。由不成熟變得更趨向于成年人
（2）下列各項對內容分析不正確的一項是
A.這是一篇說明有關“時間去哪兒了”的事理說明文。
B.本文從生理學和心理學的角度科學地解答了為什么人們會感覺光陰似箭的問題。
C.本文采用時間順序，依次說明了幼年時光去哪兒了和年齡的越大感覺時間過得越快的原因，結構清晰，層次分明。
D.本文的語言平實嚴謹，融科學術語于通俗的表述中，再加上標題和開頭都與流行歌曲有關，增強了文章的可讀性。
（3）選文第⑦段中劃線句子運用了哪些說明方法？有什么作用？組卷：6引用：2難度：0.5
三、作文（50分）
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15．在成長的歷程中，那些讀書的樂趣、讀書的收獲、讀書的幸福事……豐富了我們的閱歷，滋養著我們的精神，成就美麗人生。
??請以“讀書”為話題，自擬題目，自主立意，寫一篇作文。
要求：
（1）符合題意，中心明確，情感真實，內容充實，語言通順，不得抄襲、套作，卷面整潔。
（2）除詩歌外，文體不限。
（3）字數不少于600字。
（4）文中不得出現真實的人名、校名。組卷：0引用：3難度：0.7