2022-2023學年湖南省益陽市安化縣南金鄉中學等校七年級（上）期末語文試卷
發布：2025/6/28 22:0:11
一、基礎與實踐
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1．選詞填空。
（1）古時候，科學不發達，人們一直（向往 景仰）著“天上的世界”。
（2）火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季（演變 更替）。
（3）地球之外是否有生命存在，是人類一直（探求 探索）的宇宙之謎。組卷：7引用：2難度：0.7 -
2．下列句中標點符號使用不合乎規范的一項是（ ）
組卷：26引用：1難度：0.5 -
3．把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段話，最恰當的一項是（ ）
①如今，“一江碧水穿城過，十里青山半入城”，成就了全國最宜居城市的美名，為襄陽帶來了眾多游客。
②因為漢水環繞，形成天然屏障，在古代，護佑了城市的安全，造就了“鐵打的襄陽”的美名。
③巧的是，下游的仙桃、潛江等地，把本地段的漢江稱為襄河，說這漢水是從襄陽流過來的。
④因此襄陽人對漢水有來自骨子里的親切，像對待自己孩子般，為這段水起了個乳名叫襄江。
⑤漢江流經襄陽時，自西向東穿城而過，形成了南城北市的城市格局。組卷：3引用：1難度：0.5 -
4．下列各組詞語中漢字書寫完全正確的一項是（ ）
組卷：4引用：2難度：0.8 -
5．對下列句子使用的修辭手法判斷有誤的一項是（ ）
組卷：171引用：3難度：0.5 -
6．系統找不到該試題
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7．請將古詩文名句填入下面橫線中。
（1），吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。（范仲淹《岳陽樓記》）
（2），佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）
（3）細細品味，很多詩人都是因為“行走”而觸發情思。溫庭筠晨起早發，在朦朧秋色中踽踽前行，“雞聲茅店月，”（《商山早行》）：秦觀漫步村莊，在春風中怡然自樂，“倚東風，”（《行香子》）；杜甫顛沛流離，在寒涼的秋夜中，思緒隨月飛到家鄉，“，月是故鄉明”（《月夜憶舍弟》）；劉長卿經過長沙賈誼宅，溯古思今，不由自憐自嘆，“，憐君何事到天涯”（《長沙過賈誼宅》）；蘇軾走在被貶的路上，仍遙望月亮，思念親人，心里滿是美好的祝愿，“，”（《水調歌頭》）。無論行走到哪里，詩人們都在心路上鐫刻了屬于自己的文字。組卷：11引用：1難度：0.5 -
8．閱讀下面文字，回答問題：
宋江、戴宗在岸邊看時，只見江面開處，那人把李逵提將起來，又淹將下去。兩個正在江心里面，清波碧浪中間，一個顯渾身黑肉，一個露遍體霜膚。兩個打做一團，絞做一塊。江岸上那三五百人貪看，沒一個不喝彩。 （節選自《水滸傳》第38回）
《水滸傳》的“回目”有形式整齊的特點，請根據上面片段內容，補全“回目”。
及時雨會神行太保，組卷：219引用：2難度：0.8
二、閱讀與運用
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9．閱讀下面一首詩，完成小題。
游山西村
陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）請結合“無時”一詞，分析尾聯中作者所表達的思想感情。
（2）“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”這兩句詩流傳最廣，請自選一個角度，談談你的看法。組卷：423引用：8難度：0.4 -
10．文言文閱讀。
【甲】 謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
【乙】 孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者，皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門謂吏曰我是李府君親既通前坐。元禮問曰：“君與仆有何親？”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，韙曰：“小時了了，大未必佳。”文舉曰：“想君小時必當了了。”韙大蹴踖。
（選自《小時了了》）【注釋】①詣（yì）：到。②仆：謙稱。③先君：祖先，與下文“先人”同。④奇：認為他特殊、不尋常。⑤了了：聰明；明白通曉。⑥踧踖（cù jí）：局促不安的樣子。
（1）下列句子中帶點的詞意思相同的一項是
（2）下列對選文相關知識的理解，不正確的一項是A.為若柳絮因風起 因往曉之 B.公大笑樂 不亦樂乎 C.時李元禮有盛名 年與時馳 D.人以其語語之 學而時習之
A.【甲】文選自《世說新語箋疏》。《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。
B.【乙】文畫線句子的斷句為“文舉至門/謂吏曰/我是李府君親/既通/前坐/”。
C.【甲】文中“俄而雪驟”的“驟”是急的意思；【乙】文“人以其語語之”這句話中的兩個“語”字意思相同。
D.【甲】的“白雪紛紛何所似”是倒裝句。
（3）下列對選文理解和分析，不正確的一項是
A.【甲】文語言簡練，只用一句“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”便寫出了謝家融洽、儒雅的家庭氣氛。
B.【乙】文中“皆俊才清稱及中表親戚乃通”一句，說明孔文舉（即孔融）擔憂李元禮不給面子，不得不把上一代的關系說出來。
C.【甲】通過孩子們作詩來體現水平高下；【乙】文則通過接人待物的反應來體現人物的機敏。
D.【甲】“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”交代了謝道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明作者贊賞謝道韞的才氣。【乙】“元禮及賓客莫不奇之”是在座賓客的表現，屬于側面贊譽。
（4）把下列句子翻譯成現代漢語。
①謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。
②小時了了，大未必佳。組卷：16引用：1難度：0.5 -
11．人生立志須趁早
趙九如 ①近來讀書，歷覽前人事狀，深刻體會到少時立志的重要性。有人說“成名要趁早”，其實，莫如說立志須趁早。
②“夫志，氣之帥也”。對個人而言，不患才不及，而患志不立。“宰相之杰”張居正寫下“愿以深心奉塵剎，不予自身求利益”，躬身改革、不計毀譽，將個人得失置之度外；民族英雄林則徐樹立救國為民的高遠志向，在虎門銷煙、抗擊英軍、安撫叛亂等歷史事件中，始終做到了“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。注重立志，善養“浩然之氣”，就能涵養從容內斂的氣質，蓄積堅定自信的精氣神。
③立志非常必要，趁早立志尤為重要。晚清名臣左宗棠青年時代就志向篤定，于23歲時自題對聯以明志：“身無半畝心憂天下，讀破萬卷神交古人。”他也十分注重家風家教，告誡自己的孩子“志患不立，尤患不堅”“小時志趣要遠大，高談闊論固自不妨”。縱觀左宗棠的一生，從辦理洋務、主持船政到收復新疆、抗擊法軍，他一以貫之地踐行自己的志向；他的孩子長大后能夠報效國家、不辱使命，也與其早立志、立長志的教導密不可分。盡早確立志向，明確人生奮斗的方向，可以助人避免隨波逐流、亦步亦趨，不被誘惑所誤導。
④當然，美好的愿景不會自動實現，早立志僅僅是成長的起點。人生路途漫漫，如何堅守信念、矢志不渝，是生命歷程各個階段都需要作答的命題。特別是在屢遭挫折或逆境時，更加考驗一個人意志和勇氣。歷史上，司馬遷獄中遭受苦難不曾移志，堅韌中寫就巨著；蘇武異邦牧羊數十載不折其志，最終夢圓歸鄉。事實證明，一個人的志向如何，直接影響著成就的取得，也只有為志向執著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負。志向引領行動、行動考驗志向，兩者相輔相成，演繹著立志與逐夢的交響。
⑤“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣”。立志當胸懷寬廣、眼界開闊，大膽追求遠大的志向。而這背后，離不開理想信念的支撐。人生如寄，何以才能不枉此生？每個人都會有自己的答案，但如果沒有堅定的理想信念，人生就容易迷航。
⑥今天，為了“能被知識的亮光照到”，四川涼山州“懸崖村”的孩子曾在峭壁上留下瘦削的身影；為了觸碰大山之外的世界，重慶雙坪村村民用雙手鑿出一條“懸崖天路”……那些看不見的理想信念與志向追求，正迸發著強大的能量。
⑦哲人有言，“沒有崇高的生活理想的人，像大海里的一片小舟一樣，它時刻都會被狂風巨浪襲擊而沉沒海底。”揚起理想的風帆、握緊志向的羅盤，不為風雨所阻、不被顛簸所攔，人生這一葉輕舟才能自信駛過萬重山。
（ 2017年08月25日 04 版《人民日報》）（1）下列作為本文的中心論點最適合的一項是
A．人生須立志。
B．人生立志須趁早。
C．一個人的志向如何，直接影響著成就的取得。
D．人生應該立怎么樣的志。
（2）下列對本文采用的論據和論證方法分析正確的一項是
A．論據可分為道理論據和事實論據，選文第②段只用了事實論據。
B．“孔融讓梨”的故事家喻戶曉，可以作為本文的論據。
C．第③④段運用了道理論證和舉例論證兩種論證方法。
D．本文采用的論證方法有：道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。
（3）下列對本文的理解和分析正確的一項是
A．文章分為三個部分，第①②段提出問題，第③④⑤段是分析問題，第⑥⑦段是解決問題。
B．第②③段是并列關系，所以這兩段的位置可以調換。
C．第⑤段的畫線句子，引用名言，運用排比句式，告訴我們要大膽追求遠大的志向，豐富文章內涵，使表達的情感更加真摯細膩。
D．人生如寄，何以才能不枉此生？每個人都會有自己的答案，但如果有了堅定的理想信念，人生就不容易迷航。組卷：303引用：4難度：0.1 -
12．閱讀下面的文字，完成各題。
母親的目光
小 喬
①做了母親之后，十分喜歡看著兒子睡覺。他泥鰍一樣光滑的背，黝黑健康的胳膊，飽滿茁壯的腿，眉宇間不可言說的可愛神情……看著看著，我常常覺得，單是為了這么一看，女人就不能錯過做母親的機會。
②忽然又想，自己這么小的時候，一定也是這么在母親目光中熟睡的吧？然而愉樂的童年又是懵懂的，在這種目光里我一次也沒有被看醒，所以也不曾記得。對這種目光開始有感受是在漸漸長大之后，那一年我大約十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時節。
③一天，我正在里間午睡，還沒睡穩，聽到母親走進來，摸摸索索的，似乎在找什么東西，過了一會兒，忽然靜了。可她分明又沒有出去。我們兩個的呼吸聲交替著，如樹葉的微嘆，我莫名地覺得緊張起來，十分不自在。等了一會兒，還沒有聽到她的聲響，便睜開眼。我看見，母親站在離床一步遠的地方，正默默地看著我。
④“媽，怎么了？”我很納悶。
⑤“不怎么。”她說。似乎有些慌亂地怔了怔，走開了。
⑥后來，這種情形又重復了一次。我就有些不耐煩地說：“媽，你老是這么看我干嗎？”母親仿佛犯了錯似的，一句話也沒有說。
⑦以后，她再也沒有這么看過我，或者說，是她再也沒有讓我發現她這么看著我了。而到我終于有些懂得她這種目光的時候，她已經病逝了。
⑧再也不會有人這么看著我了。我知道，這是天空對白云的目光，這是礁石對海浪的目光，這是河床對小魚的目光。這種目光，只屬于母親。
⑨孩子在我的目光里，笑出聲來。我的目光給他帶來了美夢了嗎？我忽然想，如果能夠再次擁有母親的這種目光，我該怎么做？是用笑的甜美來撫慰她的疲憊和勞累？是用淚的晶瑩來詮釋自己的呼應和感懷？還是始終維持著單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享受孩子的心情？
⑩有些錯誤，生活從來都不再賜予改過的機會。我知道，這種假設對我而言，只是想象的盛宴而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設的提醒呢？如果，你還有幸擁有母親；如果，你淺眠時的雙瞼偶然被母親溫暖的目光包裹，那么，千萬不要像我當年一樣無知和愚蠢。請你安然假寐，一定不要打擾母親。你會知道，這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福。
（1）第⑦段畫線部分前后兩句在表意上有什么不同，談談你的理解。
（2）品味第⑧段文字，回答問題。
①這段把母親比作、、，突出了母親目光的和。
②“再也不會有人這么看著我了”，這句話表達了作者怎樣的思想情感？
（3）最后一段，“你會知道，這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福”，如何理解這句話的含意？
（4）作者是在做了母親之后才體悟到當年母親目光中的愛撫和溫暖的，而當她懂得了母愛的時候，她卻永遠失去了母親。這就是生活。所以作者感喟：“有些錯誤，生活從來都不再賜予改過的機會。”讀完這篇文章，你有什么感悟？簡要談談。組卷：920引用：5難度：0.5
三、作文
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13．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
美國著名的教育家杜威在校讀書的時候，班里蚊子特別多，很多同學被叮咬得無心聽課。放學時老師便吩咐學生自帶工具，準備滅蚊行動。第二天，同學們帶來了蚊子拍、捕蚊網、滅蚊藥等各種工具。而杜威竟然拿著一把鐮刀走進了教室，惹得大家哈哈大笑。接下來，同學們熱火朝天地忙碌起來。可惱人的是，無論怎么努力，教室里的蚊子還是層出不窮。這時只見杜威拿著鐮刀走到教室后的一片雜草旁，揮起鐮刀開始割草。隨著雜草被清除，蚊子失去了滋生的環境，也慢慢消失了。同學們恍然大悟，紛紛鼓掌。
抓住事情的根源，問題才會迎刃而解。
請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
要求：
①依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。
②文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。組卷：12引用：1難度：0.5