2024-2025學年江蘇省南通市七年級（上）月考語文試卷（9月份）
發布：2025/6/28 23:0:10
一、基礎積累與運用（30分）
-
1．綜合性學習。
調查顯示：我國國民人均閱讀圖書為4.39本，遠遠低于歐美人均16本。然而，多項調查顯示，我國國民電子讀物的閱讀量卻在逐年上升，人們普遍“手不釋機”（手機、平板電腦、電子書）．由此可見，。
殊不知，電子化閱讀與紙質閱讀之間有著質的區別。電子化閱讀帶來的一個直接后果，就是“淺閱讀”的盛行和閱讀的“碎片化”。令人擔憂的是，校園也出現了“手不釋機”的電子閱讀群體，他們被稱為“低頭族”。他們的閱讀浮躁，不求甚解，讓良好的閱讀習 慣成為空談。
可喜的是，我市許多學校和社區開展了“書香校園”“書香進社區”活動，目的在于使人們親近紙質圖書，在慢下來、靜下來、沉下來中回歸經典“深閱讀”。
（1）聯系上下 文，請在橫線處補寫一個總結句，不超過20個字。
（2）某大學為治理校園“低頭族”現象，倡議同學們課堂上不要使用手機，課后多讀好書。請你為這個活動擬一條宣傳標語。至少使用一種修辭手法，20個字以內。
（3）王林同學是一個“低頭族”，向來只愛看電子讀物，不愛看紙質圖書。假如你們居住的社區開展了“書香進社區”活動，請你利用材料所給信息，勸說王林跟你一起去參加活動。組卷：8引用：3難度：0.7 -
2．下列文學、文化常識表述有誤的一項是（ ）
組卷：15引用：1難度：0.8 -
3．下列句子沒有語病的是（ ）
組卷：17引用：1難度：0.8 -
4．閱讀下面的文字，按要求答題。
奔跑人生，艱辛捶打著我們的意志。太多的艱辛□讓有些人身心憔悴，失去了向前的渴望和方向，便停下腳步，徘回不前，最終留下侮恨的淚水。 然相反，那些意志堅定的人則繼續在生命的旅途中奔跑著，最終讓青春淀放絢麗之花。
（1）填入橫線處的字和文中加點字的注音全都正確的一項是
（2）文中畫線的詞語沒有錯別字的一項是A.裁 chuí B.截 chuí C.截 cuí D.載 cuí
A.憔悴
B.徘回
C.侮恨
D.淀放
（3）文中“□”處填入的標點符號正確的一項是
A.。
B.；
C.？
D.，組卷：1引用：1難度：0.5 -
5．請完成《朝花夕拾》閱讀探究。
（1）閱讀過程中，有同學仿照中國古典小說回目式標題的形式，為《朝花夕拾》中的十篇文章重新擬定了標題，請寫出下列兩個標題對應的文章。
（2?）品味《朝花夕拾》的過程中，有同學針對書中某個人物，寫了下面的話，請你根據語段內容，說說語段中的“他”指的是誰？回目式標題 原標題 東渡留學遇良師紙短情長話師恩 ① 強背書壓制童趣舊教育扼殺天性 ②
??他與魯迅是同鄉，在日本留學時與魯迅相識。魯迅在東京第一次見他時，發現他身材高大，長頭發，眼球白多黑少。他不滿黑暗社會，追求革命。他最后溺水而死。組卷：18引用：2難度：0.8 -
6．魯迅先生的作品中常有用筆冷靜客觀而意含褒貶的寫法，下面一例摘自《朝花夕拾》中的《瑣記》請概括其中的“褒貶”之意。
漢文教員反而惴惴地來問我們道：“華盛頓是什么東西呀？……”
【注】為了求新知：“我”先到了江南水師學堂，后因水師學堂“烏煙瘴氣”更去了礦路學堂。在憶及礦路學堂一次漢文考試的作文題《華盛頓論》之后，魯迅緊接著寫了上面一句話。組卷：179引用：4難度：0.8 -
7．默寫古詩文名句，并寫出相應的作者和篇名。
①晴空一鶴排云上，。（《秋詞》，）
②，卻話巴山夜雨時。（《夜雨寄北》，李商隱）
③僵臥孤村不自哀，。（《》，陸游）
④終古高云簇此城，。（《潼關》，）
⑤，非寧靜無以致遠。（《誡子書》，諸葛亮）
⑥淫慢則不能勵精，。（《誡子書》，諸葛亮）
⑦鄉書何處達？。（《次北固山下》，王灣）組卷：11引用：2難度：0.5
二、閱讀與理解（50分）
-
8．閱讀下面詩歌，完成問題。
渡荊門送別
【唐】李白
渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。（1）下列對這首詩賞析有誤的一項是
A．這首詩以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，想象瑰麗，意境高遠，風格雄健。
B．首聯點題，寫詩人乘舟來到遙遠的荊門外，將到楚地游覽，敘述中交代地點和事由。
C．頸聯兩句反襯江水平靜，展現江岸遼闊、天空高遠的奇妙美景，充滿浪漫主義色彩。
D．尾聯“憐”“送”二字照應了標題中的“送別”，抒發了詩人對朋友的依依不舍之情。
（2）有人說本詩頷聯中的“隨”“入”兩個動詞用得妙。請簡要分析之。組卷：209引用：5難度：0.7 -
9．閱讀下面文言文，完成問題。
??太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。
??北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。
??河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。
??操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
（選自《愚公移山》）（1）下列句子朗讀停頓正確的一項是
A．懲/山北之塞
B．且焉/置土石
C．鄰人/京城氏之孀妻有遺男
D．河曲智叟笑/而止之
（2）下列句子中加點詞的意義和用法與例句相同的一項是
例句：子子孫孫無窮匱也，而山不加增
A．博學而篤志
B．一怒而諸侯懼
C．康肅笑而遣之
D．環而攻之而不勝
（3）下列有關文章理解與分析不正確的一項是
A．文章開頭寫太行、王屋二山“方七百里，高萬仞”的目的是襯托愚公移山的艱難。
B．選文第二段中將愚公與愚公之妻對移山的態度進行對比，說明愚公不愚，其妻不智。
C．寫操蛇之神的“懼”和天帝的“感”，是為了從側面反映愚公移山的決心不可動搖。
D．文章最后采用神話式的結尾，反映當時的人們渴望征服自然、改造自然的強烈愿望。
（4）用現代漢語說出下列句子的意思。
①寒暑易節，始一反焉。
②甚矣，汝之不惠。組卷：14引用：1難度：0.5 -
10．閱讀下面的文字，完成問題。
溪流
賈平凹 ①我愈來愈愛著生我養我的土地了。
②就像山地里縱縱橫橫的溝岔一樣，就像山地里有著形形色色的花木一樣，我一寫山，似乎思路就開了，文筆也活了。
③甚至覺得，我的生命，我的筆命，就是那山溪哩。雖然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可憐，細得傷感的一股兒水流。
④我常常這么想：天上的雨落在地上，或許會成洪波，但它來自云里；溪是有根的，它涼涼地扎在山峰之下。人都說山是莊嚴的，幾乎是死寂的，其實這是錯了。它最有著內涵，最有著活力；那山下一定是有著很大很大的海的，永遠在蘊涵著感情，永遠是不安寧，表現著的，恐怕便是這小溪了。
⑤或許，它是從石縫里一滴兒一滴兒滲出來的；或許，是從小草的根下一個泡兒一個泡兒冒出來的。但是，太陽曬不干、黃風刮不跑的。天性是那么晶瑩，氣息是那么清新；它一出來，便宣告了它的生命，尋著自己的道路要流動了。
⑥正因為尋著自己的道路，它的步伐是艱辛的。然而，它從石板上滑下，便有了自己的銅的韻味的聲音；它從石崖上跌落，便有了自己白練般的顏色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可測的深沉。
⑦它終于慢慢地大起來了，要走更遠的道兒；它流過了石川，流過了草地，流過了竹林，它要拜訪所有的山嶺，叩問每一次石頭，有時會突然潛入河床的沙石之下去了呢。A于是，輕風給了它的“柔情”，鮮花給了它的芬芳，竹林給了它的涼綠，那多情的游魚，那斑斕的卵石，也給它增添了美的色彩。
⑧它在流著，流著。它要流到哪里去呢？我想，山既然給了它的生命，它該是充實的，富有的；B或許，它是做一顆露珠兒去滋潤花瓣，深入到枝葉里了，使草木的綠素傳送；或許，它竟能掀翻污泥，拔脫了一從腐根呢。那么，讓它流去吧，山地這么大，這么復雜，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。
⑨我是這么想的，C我提醒著我，我鼓勵著我，我便將它寫成了淡淡的文字，聊作這本小書的小序了。
（選自《賈平凹小說新作集》）（1）作者是按什么順序描寫溪流的？請概括溪流的形象特征。
（2）作者為什么要詳細地描寫溪流？
（3）品析語言：請從文章A、B、C三處中任選一處，并結合語境作點評賞析。
我來賞析處：
（4）讀了《溪流》一文后，你想說些什么呢？請聯系生活實際或社會實際，簡要談談你的感受或領悟，50字左右。組卷：12引用：1難度：0.5 -
11．閱讀下面文章，完成問題。
片片蝶衣生 ①那日閑暇，獨自一人到鼓浪嶼游走。挨挨擠擠的游客們，成群結隊涌向琴島。耳畔不是那些錯亂的碎步之音，便是天南海北的吆喝聲。我在嘈雜之中，內心焦躁而又不安。
②走著走著，前方萬綠叢中現出幾抹藍色。那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿藍色的小花兒，花瓣嬌小并不起眼，如果不是花開得很多，我或許真的會忽略它們。可我到底還是厭倦了嘈雜的人群，被那一抹微藍所吸引。
③移步花叢中，仔細瞧去，藍色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷。時值冬季，它們的四片花瓣成對綻開，恰如一群翩翩起舞的藍蝴蝶，生動，活潑。微風拂來，它們的翅膀隨風顫動，飄來幽幽的香氣，沁人心脾。微風吹動藍色的花朵，花朵起伏，與那身披藍衫的蝴蝶別無兩樣。
④借助手機搜索，原來此花實名正是藍蝴蝶。我驚嘆于造物主的神奇，將這樣一朵小花裝扮得如此美麗。它那對生的葉子，平展兩側對稱盛開的花瓣，還有那如蝴蝶觸角一般細長的雄蕊，無不嬌美可人。在這個微寒的南國之冬，這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍的薄衫，是那樣的惹人憐惜！
⑤我在這片藍色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔獨步尋花》，想起眷戀芬芳的花間彩蝶，想起自由自在的歡啼黃鶯。杜甫在飽經離亂之后，擇一西郊草堂為安身之所，他在春暖花開時節，獨自在江畔散步賞花，不正是源于他對生活的知足與熱愛嗎？
⑥眼前的這片蝴蝶花，生在鼓浪嶼這片少人踏足的草地上，將點點微藍開放在綠叢中。它們沒有嬌艷燦爛的三角梅那般耀眼奪目，也沒有懸掛在枝頭的曼陀羅那般高高在上，不似紅粉的合歡那般寓意高雅，更不像月季那般千嬌百媚。它們生來便如蝴蝶一般，長在花叢里，飛在綠葉間，在濕潤的草地上，片片蝶衣生。
⑦我常常想，這世間的花不也和尋常的人一樣嗎？人有人性，花有花性。有的人生來不甘，總不愿棲息于荒蕪之地，縱有遷徙，也難逃枯萎的命運；有的人知足惜福，不攀不比，即便生長在鄉野間，也是一身正氣。好比這藍蝴蝶，它形貌小巧，生長于潮濕的山坡草地之中。它不俗不媚，憑一身高潔之色來示人，在一片淡然的幽香之中靜默綻放。
⑧夕陽西下，通往碼頭的行人越來越多，我流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然。它們清婉的姿容，密密叢叢的風韻，將永遠盛開在我的夢里。
（選自《廈門日報》副刊，有刪改）（1）依據文章第③段的內容，概括作者筆下藍蝴蝶花的特點。
（2）文中畫線的句子使用了什么修辭方法？結合文章內容，具體分析其表達作用。
這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍的薄衫，是那樣的惹人憐惜！
（3）下面對文章的理解分析，不正確的一項是
A．在鼓浪嶼游走時，作者因邂逅美麗的藍蝴蝶花，內心由焦躁不安變得欣然。
B．在藍色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔獨步尋花》，作者感受到詩人對生活的知足與熱愛。
C．第⑥段中，作者用三角梅、曼陀羅、合歡、月季與藍蝴蝶花做對比，突出了藍蝴蝶花的雍容華貴。
D．第⑦段描寫藍蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中靜默綻放，是為了表達對即使生長在鄉野間，依然知足惜福、一身正氣之人的贊賞。
（4）簡要分析文章最后一段在全文中的作用。組卷：384引用：8難度：0.6
三、寫作與書寫（70分）
-
12．作文。
人的一生必然要走過許多“驛站”，每一個“驛站”既意味著一段人生旅程的結束，更是一段新征程的開始。請結合自己的生活和體驗，以《驛站》為題寫一篇作文。
要求：①文體不限（詩歌除外）。②不少于600字。組卷：3引用：1難度：0.5