2018-2019學(xué)年浙江省溫州市平陽(yáng)縣六年級(jí)（上）期末科學(xué)試卷
發(fā)布：2025/6/29 12:0:5
一、選擇題（每題2分，共40分）
-
1．“秤砣雖小，能壓千斤”是利用了（ ?。?/h2>
組卷：17引用：1難度：0.6 -
2．不能再生的能源是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：5難度：0.8 -
3．薄厚、大小相同的鋼板，加工后承受能力最小的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.7 -
4．許多橋梁建成拱形，主要是為了（ ?。?/h2>
組卷：79引用：65難度：0.5 -
5．電磁鐵的磁力大小與（ ?。┯嘘P(guān)。
組卷：5引用：1難度：0.7 -
6．下面能量轉(zhuǎn)化相同的裝置是 （ ）
組卷：13引用：1難度：0.8 -
7．厚度較薄的材料可以通過(guò)哪種方式來(lái)提高它的承重力？（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.4 -
8．滑輪組的滑輪個(gè)數(shù)是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：3難度：0.8 -
9．“種瓜得瓜，種豆得豆”，說(shuō)的是生物的哪種現(xiàn)象。（ ）
組卷：2引用：1難度：0.8 -
10．框架結(jié)構(gòu)中最不容易變形的形狀是（ ）
組卷：1引用：2難度：0.7 -
11．在做紙的形狀與抗彎曲能力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，改變的條件是（ ）
組卷：0引用：1難度：0.7 -
12．研究根的作用時(shí)，把帶根植物固定在瓶口，然后加水，并在水面滴幾滴植物油是為了（ ?。?/h2>
組卷：8引用：8難度：0.7 -
13．下列哪種樹(shù)的樹(shù)干與其它樹(shù)明顯不一樣（ ?。?/h2>
組卷：7引用：2難度：0.7 -
14．麥秤能支持得住比它重的麥穗，是因?yàn)辂湷邮牵ā 。┑摹?/h2>
組卷：2引用：2難度：0.6 -
15．把樓梯看作一個(gè)斜面，下列敘述中正確的是（ ）
組卷：48引用：3難度：0.8 -
16．污水凈化過(guò)程為沉淀→過(guò)濾→消毒。這些過(guò)程中最有可能發(fā)生化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：3難度：0.7 -
17．旗桿頂端的滑輪的作用是（ ?。?/h2>
組卷：99引用：16難度：0.4 -
18．如圖，通過(guò)發(fā)射“火箭”的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)（ ?。?br />
組卷：18引用：7難度：0.7 -
19．園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹(shù)枝，常把樹(shù)枝盡量往剪刀軸O靠近，這樣做的目的是（ ?。?/h2>組卷：40引用：1難度：0.4 -
20．燕子喜歡在（ ?。┲?。
組卷：0引用：1難度：0.6
二、綜合實(shí)踐題（60分）
-
21．下面是同學(xué)們?cè)谔骄俊拔矬w的形狀與承受力”時(shí)，收集整理的事實(shí)資料。
（1）實(shí)驗(yàn)中改變的條件是什么？紙筒形狀 承受力 預(yù)測(cè) 實(shí)際 三角形 1本書(shū) 2本書(shū) 正方形 3本書(shū) 2本書(shū) 長(zhǎng)方形 4本書(shū) 1本書(shū) 圓筒形 2本書(shū) 3本書(shū)
（2）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，你有什么發(fā)現(xiàn)？組卷：1引用：1難度：0.4 -
22．同學(xué)們，你們?cè)谶M(jìn)行“通電導(dǎo)線能產(chǎn)生磁性”的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)提示，請(qǐng)你完成以下填空吧！
（1）根據(jù)以下提示，請(qǐng)你把答案填到表格的橫線里。實(shí)驗(yàn)電路 我們的發(fā)現(xiàn) 簡(jiǎn)單電路 接通電流時(shí)指南針 ，斷開(kāi)電流后指南針。短路電路 拿掉電路中的小燈泡，安裝短路的電路，重復(fù)剛才的實(shí)驗(yàn)，指南針偏轉(zhuǎn)角度 。通電線圈 把指南針?lè)旁诰€圈中間，線圈與指南針?biāo)傅姆较蛞恢拢改厢樒D(zhuǎn)角度 。
A.不變
B.偏轉(zhuǎn)
C.變大
D.變小
E.復(fù)位
（2）在用通電導(dǎo)線靠近指南針時(shí)，發(fā)現(xiàn)指南針的指針沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，原因可能是。
A.小燈泡被短路
B.指南針離導(dǎo)線太近
C.電池與導(dǎo)線接觸不良
（3）通電后，指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原因是。其實(shí)這個(gè)現(xiàn)象最早是1820年一位丹麥的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的，就是這個(gè)發(fā)現(xiàn)，打開(kāi)了人類大規(guī)模利用電的大門。組卷：4引用：1難度：0.6 -
23．為研究杠桿工作的原理，同學(xué)們利用杠桿尺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在杠桿尺平衡時(shí)記錄了以下數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄完成實(shí)驗(yàn)分析。
（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論。（填“大于”“小于”或“等于”）左邊（阻力點(diǎn)）情況 右邊（動(dòng)力點(diǎn)）情況 鉤碼數(shù)（個(gè)） 阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離 （格） 鉤碼數(shù)（個(gè)） 動(dòng)力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離（格） 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 1 6
①當(dāng)動(dòng)力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿省力。
②當(dāng)動(dòng)力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿費(fèi)力。
③當(dāng)動(dòng)力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿既不省力也不費(fèi)力。
（2）一名同學(xué)在杠桿尺左邊第2格懸掛2個(gè)鉤碼。請(qǐng)問(wèn)在右邊第幾格懸掛幾個(gè)鉤碼，杠桿尺才能平衡？請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出3種不同的掛法。
組卷：22引用：1難度：0.3 -
24．下面是一位同學(xué)做的紙的厚度與抗彎曲能力大小的測(cè)試記錄，根據(jù)他的記錄，請(qǐng)回答。
（1）隨著紙的寬度增加，抗彎曲能力也紙的寬度 1 2 3 4 抗彎曲能力的大?。ɑ匦吾様?shù)量） 2 5 7 10 紙的厚度 1 2 3 4 抗彎曲能力的大小（回形針數(shù)量） 2 7 10 22 ；隨著紙的厚度增加，抗彎曲能力。
（2）對(duì)比兩組數(shù)據(jù)，要提高抗彎曲能力，增加比增加更有效。組卷：1引用：5難度：0.8 -
25．活動(dòng)名稱：美麗的樹(shù)葉畫(huà)。
活動(dòng)目的：能夠使用不同的樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)材料：素描紙或水粉紙一張，水彩或丙烯（顏色不能少于3種）。
活動(dòng)過(guò)程：
（1）根據(jù)主題，構(gòu)思環(huán)面。
（2）將顏料加適量的水進(jìn)行調(diào)試。
（3）把樹(shù)葉放進(jìn)自己調(diào)好的顏料里，讓樹(shù)葉蘸上顏料。
（4）將蘸上了顏料的樹(shù)葉貼放在紙張上，輕輕壓一壓，只要顏色印在紙上即可。
（5）將做好的畫(huà)晾干。
樣例參考：
活動(dòng)說(shuō)明：創(chuàng)意繪畫(huà)是激發(fā)孩子想象力和創(chuàng)造力的良好方法。創(chuàng)意繪畫(huà)的種類很多。而結(jié)合樹(shù)葉和顏料來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，既能激發(fā)孩子的興趣，也能提高孩子的藝術(shù)性。在本次活動(dòng)中，孩子能夠通過(guò)活動(dòng)既了解了創(chuàng)意美術(shù)，也知道了植物的多樣性。植物不僅可以種植，給我們提供蔬菜水果，幫助我們美化城市，還能夠讓小朋友進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是個(gè)有意義的活動(dòng)。組卷：3引用：1難度：0.9