2020年廣東省中考語(yǔ)文模擬試卷（五）
發(fā)布：2025/6/29 8:0:15
一、基礎(chǔ)（24分）
-
1．中華五千年文化，三千年詩(shī)韻，高明的詩(shī)人，常擷取典型意象表情達(dá)意，那慷慨的志向、婉轉(zhuǎn)的情思、化作精彩的許文，升華一代又一代人的思想和精神，綻放出璀璨光芒！
詩(shī)文是集美景、美情、美言于一體的作品。請(qǐng)你將空缺的古詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在橫線上。關(guān)鍵詞 詩(shī)句梳理 情感 ①曹操《觀滄海》中的“ ，若出其中，，若出其里”，展現(xiàn)了其博大的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)；馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中的“枯藤老樹(shù)昏鴉，，”，道出了天涯游子之悲。意象 花 ②“ ，”（《江南逢李龜年》），杜甫借花傳達(dá)個(gè)人身世之悲和對(duì)一個(gè)繁華時(shí)代落幕的慨嘆；“，”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），李白借花表達(dá)飄零之感、離別之恨。月 ③“ ，”（李白《峨眉山月歌》）青山高峻，明月有情，仿佛和流水一起陪伴著詩(shī)人遠(yuǎn)行。組卷：5引用：2難度：0.5 -
2．閱讀下面這段文字，完成后面的題目。
學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，讓我們領(lǐng)略了戰(zhàn)士們沖破敵人重重阻遏，殲滅和擊kuì一切頑抗敵人的氣勢(shì)；學(xué)習(xí)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)bān發(fā)》，讓我們了解了那些像諾貝爾一樣為人類(lèi)做出偉大貢獻(xiàn)的人；朗讀《“飛天”凌空》，讓我們仿佛又看到8000名觀眾一齊qiáo首而望的場(chǎng)面，朗讀《一著驚海天》，讓我們看到飛行員的風(fēng)采，juān刻在共和國(guó)的史冊(cè)上。組卷：8引用：1難度：0.8 -
3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
組卷：910引用：6難度：0.9 -
4．下面加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
組卷：1246引用：8難度：0.9 -
5．閱讀下面材料，按要求作答。
黨的十九大報(bào)告指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。”在新時(shí)代背景下，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育，努力提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。勞動(dòng)是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的根本力量，是人民美好生活的源泉。構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，是回歸人之本質(zhì)、回歸學(xué)生自身的主體性教育方式，能夠幫助學(xué)生在自主實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我，通過(guò)雙手改變和創(chuàng)造自己的生活。
（1）請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過(guò)20個(gè)字。
（2）請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下列詞語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)，號(hào)召同學(xué)們熱愛(ài)勞動(dòng)。
雄心?巧手?可創(chuàng)?能繪?千秋業(yè)?萬(wàn)代春組卷：117引用：4難度：0.8
二、閱讀（46分）
-
6．閱讀下文，完成題目。
【甲】
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。
【乙】
鄭燮，號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫(huà)竹、蘭為長(zhǎng)。曾任范縣令，愛(ài)民如子。室無(wú)賄賂，案無(wú)留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)，至有忘其為長(zhǎng)吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之，燮曰：“此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎？上有譴①，我任②之。”即發(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。去任之日，父老沿途送之。
【注】①譴：譴責(zé)，責(zé)備。②任：承擔(dān)責(zé)任。
（1）下列語(yǔ)句中對(duì)加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是
（2）下列加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是A．即發(fā)谷與民，活萬(wàn)余人 活：救助，使……活 B．室無(wú)賄賂，案無(wú)留牘 牘：書(shū)信 C．值歲荒，人相食 值：遇到 D．去任之日，父老沿途送之 去：離開(kāi)
（3）翻譯下列句子。A．樹(shù)林陰翳，鳴聲上下 上有譴，我任之 B．太守歸而賓客從也 微斯人，吾誰(shuí)與歸 C．醒能述以文者 能以徑寸之木 D．燮開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之 而或長(zhǎng)煙一空
①人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。
②此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎？
（4）下面對(duì)兩文段的理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A．歐陽(yáng)修與滁人暢游山水，酒酣而醉，此醉是為山水之樂(lè)而醉，更為能與民同樂(lè)而醉。
B．鄭板橋因擔(dān)心上級(jí)拒絕，沒(méi)有經(jīng)過(guò)申報(bào)就開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)災(zāi)民，最終遭到了撤職處分。
C．鄭板橋不僅為官清廉，勤政愛(ài)民，敢于擔(dān)當(dāng)，而且富有藝術(shù)才華，喜與文人雅士交游。
D．歐陽(yáng)修和鄭板橋擔(dān)任官職，都能情系百姓，造福一方，因而都受到了老百姓的愛(ài)戴。組卷：210引用：7難度：0.7 -
7．與朱元思書(shū) 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
（1）下面加點(diǎn)詞的意義 相同的一項(xiàng)是
（2）下列說(shuō)法 有誤的一項(xiàng)是A．橫柯上蔽 負(fù)勢(shì)競(jìng)上 B．天下獨(dú)絕 猿則百叫無(wú)絕 C．猛浪若奔 屠乃奔倚其下 D．泉水激石 其反激之力
A．《與朱元思書(shū)》作者吳均，南朝梁著名的文學(xué)家。在這里“書(shū)”的意思是“信”。
B．首段是總寫(xiě)，勾勒全景，繪寫(xiě)富春江清新而壯闊的景色，并由衷贊嘆這天下無(wú)與倫比的山水奇景。
C．第二段先承上寫(xiě)“奇山”，作者用概括語(yǔ)言寫(xiě)出險(xiǎn)峻的山勢(shì)和山中種種奇異的景物，無(wú)數(shù)山峰直插云天，虎虎有氣，視野從低而高；第三段進(jìn)而寫(xiě)“異水”，或正面描繪，或側(cè)面烘托，或設(shè)喻作譬，將水景變幻多姿的特點(diǎn)完全展現(xiàn)出來(lái)。
D．作者“鳶飛戾天者，望峰息心”，“經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”句，意在勸友人放下名利爭(zhēng)斗之心，忘情于天地大美之中。
（3）翻譯下面句子。
好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。組卷：36引用：2難度：0.7 -
8．閱讀《母親的刺繡時(shí)光》一文，完成各題。
母親的刺繡時(shí)光
宮佳 ①母親是一個(gè)心靈手巧的人，一針一線，在她靈巧的手里，會(huì)變化出生動(dòng)形象的圖樣。母親不懂什么叫刺繡藝術(shù)，她只知道忙完了家務(wù)，捏起銀針在變化無(wú)窮的圖樣里詮釋著勤勞。
②刺繡又稱(chēng)女紅，是閨閣中的女孩子需要掌握的一項(xiàng)技能。唐代羅隱有詩(shī)曰：“一片絲羅輕似水，洞房西室女工勞。”講述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場(chǎng)景。可錯(cuò)到了我這一代，我并沒(méi)有繼承母親的刺紡手藝。小時(shí)候，我常見(jiàn)母親的銀針一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美麗的圖就成型了。那些刺繡出來(lái)的小動(dòng)物、小花朵，裝點(diǎn)著我們枯燥的生活。
③我稍微大一點(diǎn)，母親就說(shuō)，女孩子要學(xué)習(xí)女紅，一個(gè)不會(huì)針線的女孩子是要被人笑話的。可愚家的我并沒(méi)有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙的如同提著一個(gè)大棒槌，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭。我自我解嘲，寧可寫(xiě)幾篇字，也不握這銀針，我就不是提銀針的料。
④母親也不勉強(qiáng)我，銀針在穿梭，流年在變幻。
⑤結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。我常常對(duì)母親發(fā)牢騷，閑著沒(méi)事出去遛彎，天天和這些針線較什么勁？享享清福多好？母親說(shuō)，你不懂。我有點(diǎn)惱火，現(xiàn)在，誰(shuí)還穿自己做的衣服？商場(chǎng)什么樣的衣服沒(méi)有？母親頭都沒(méi)抬，繼續(xù)她的刺繡時(shí)光。
⑥后來(lái)，我去外地謀生，母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊，母親說(shuō)，丫頭，遇到鬧心的事就做做女紅，忙活著，煩心事就沒(méi)影了。
⑦我接過(guò)那一摞鞋墊，看下去，有一雙鞋墊赫然繡著四個(gè)字“一路平安”，還有一雙鞋墊繡著“萬(wàn)事如意”。忽然感覺(jué)鼻尖酸酸的，母親把她對(duì)我的祝福在一針一線中，伴我走違萬(wàn)水千山。我忽然理解了母親，刺繡是她的一個(gè)愛(ài)好，而那些做工精美的銹品，是母親用心在歌唱。母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，一針一線里，繡出的是一寸一寸深沉的光陰。
⑧遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子，磕磕碰碰，母親的繡品卻在我心中生了根。終于，我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字。有了愛(ài)好，生活在平淡如水中浸潤(rùn)了精致，活色生香起來(lái)，即便是面對(duì)驚濤駭浪，也如母親一樣內(nèi)心沉穩(wěn)。雖然，我到如今也不會(huì)像母親一樣靜坐，在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活，可我卻以筆代銀針，以墨代絲線，一筆一劃里寫(xiě)出或柔美或磅礴的畫(huà)卷。我又何嘗不是在刺繡自己的時(shí)光呢？
⑨刺繡時(shí)光，是兩代人精神的相融。勤勞日子里，我們的內(nèi)心柔軟，眼界遼闊；風(fēng)風(fēng)雨雨中，有愛(ài)好相伴，生活就有了小歡喜，即便是身處困境，也能心如磐石，攫取到歡樂(lè)的浪花。
（選自《中山日?qǐng)?bào)》，有刪改）【注釋】①女紅（gōng）：舊時(shí)指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品。也作女工。
（1）圍繞刺繡，“我”和母親之間發(fā)生了哪些事情？請(qǐng)結(jié)合文章②～⑦段的內(nèi)容概括。
（2）結(jié)合語(yǔ)境，品析第⑤段畫(huà)線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。人生階段 小時(shí)候 稍微大一點(diǎn) 結(jié)了婚 后來(lái)去謀生 主要事件 “我”常見(jiàn)母親忙活刺繡，繡品裝點(diǎn)我們的生活 ① ② ③
結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地紡出一花一葉。
（3）聯(lián)系全文，分析“刺繡時(shí)光”的含義。
（4）下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是
A．第②段中，引用唐代羅隱的詩(shī)句，只是為了突出母親刺繡技藝的靈動(dòng)高超。
B．第⑦段中，“我”看著母親送的一摞鞋墊，感受到母親對(duì)去外地謀生的“我”的祝福。
C．第⑧段中，母親的繡品在“我”心中生了根，表明作者開(kāi)始拿起銀針，靜坐一角，繡出畫(huà)卷。
D．隨著時(shí)間的流逝，“我”領(lǐng)悟到刺繡是母親的愛(ài)好，那些精美的繡品是母親用心在歌唱。
E．本文作者拾取變幻流年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，于敘述中流露真情，在抒情議論中揭示生活的哲理。組卷：370引用：12難度：0.8 -
9．系統(tǒng)找不到該試題
三、寫(xiě)作（50分）
-
10．請(qǐng)閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
青春是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情；青春也是一種姿態(tài)，心有猛虎，細(xì)嗅薔薇；青春也是一種勇氣，帶著加速度在奔跑，渴望找到未來(lái)的答案。青春是一種年輕的心態(tài)，它永遠(yuǎn)不會(huì)消逝；青春具有永恒的魅力，它愈發(fā)歷久彌新。
——《朗讀者》關(guān)于“青春”篇卷首語(yǔ)
這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文。
要求：
①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。
②600字左右。
③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。組卷：9引用：2難度：0.8
四、附加題（10分）
-
11．名著選讀。
然而這意見(jiàn)后來(lái)似乎逐漸淡薄，到底忘卻了，我們從此也沒(méi)有再見(jiàn)面。直到革命的前一年，我在故鄉(xiāng)做教員，大概是春末時(shí)候罷，忽然在熟人的客座上看見(jiàn)了一個(gè)人，互相熟視了不過(guò)兩三秒鐘，我們便同時(shí)說(shuō)：
“哦哦，你是范愛(ài)農(nóng)!”
“哦哦，你是魯迅!”
不知怎地我們便都笑了起來(lái)，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來(lái)就有，我先前沒(méi)有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來(lái)了。回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無(wú)地可容。現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。但因?yàn)橛袝r(shí)覺(jué)得很氣悶，所以也趁了航船進(jìn)城來(lái)。
他又告訴我現(xiàn)在愛(ài)喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進(jìn)城，必定來(lái)訪我，非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話，連母親偶然聽(tīng)到了也發(fā)笑。一天我忽而記起在東京開(kāi)同鄉(xiāng)會(huì)時(shí)的舊事，便問(wèn)他：
“那一天你專(zhuān)門(mén)反對(duì)我，而且故意似的，究竟是什么緣故呢？”
“你還不知道？我一向就討厭你的，——不但我，我們。”
“你那時(shí)之前，早知道我是誰(shuí)么？”
“怎么不知道。我們到橫濱，來(lái)接的不就是子英和你么？你看不起我們，搖搖頭，你自己還記得么？”
（節(jié)選自《朝花夕拾?范愛(ài)農(nóng)》）（1）從選文中你讀出了一個(gè)怎樣的范愛(ài)農(nóng)？
（2）聯(lián)系全文內(nèi)容，概述魯迅當(dāng)時(shí)搖頭的緣由。
（3）從作者與范愛(ài)農(nóng)的交往中你悟出了什么交友之道？組卷：64引用：4難度：0.6