2024-2025學年上海市市北中學教育集團八年級（上）期末語文試卷

一、文言文（28分）

• 1．根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。
  （1）我們民族的偉大精神，

   

  ！（光未然《黃河頌》）
  （2）獨坐幽篁里，

   

  。（《竹里館》王維）
  （3）《春夜洛城聞笛》運用典故，表達了作者思鄉(xiāng)之情的句子是：

   

  ，

   

  。
  （4）《逢入京使》中用夸張的修辭手法表現(xiàn)詩人對家鄉(xiāng)對親人的牽掛的句子是：

   

  ，

   

  。
  （5）《木蘭詩》描寫宿營地空寂荒涼的句子是：

   

  ，

   

  。
  （6）《望岳》中表現(xiàn)作者不畏艱難，勇攀高峰的句子是：

   

  ，

   

  。
  組卷：3引用：1難度：0.8

  解析

• 2．閱讀下文，完成下面小題。
        河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。
  （節(jié)選自《愚公移山》）（1）解釋文中加點的詞。
  

  ①河曲智叟笑而止之曰
  ②汝心之固
  ③河曲智叟亡以應(yīng)

  （2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。
  甚矣，汝之不惠！
  （3）本段通過人物對話，運用了

   

  的手法，表明

   

  的道理。
  組卷：55引用：2難度：0.5

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二、現(xiàn)代文閱讀（32分）

• 3．閱讀下面兩個文段，完成后面的題目。
  文段一    ①地圖的起源，有人推測比文字還要早。在史前時代，古人就知道用符號來記載或說明自己生活的環(huán)境、走過的路線等。據(jù)學者考證，早在1萬年前就出現(xiàn)了在地上用線劃、簡單符號表示地物的原始地圖。現(xiàn)今保存最古老的地圖是公元前27世紀蘇美爾人繪制在陶片上的地圖。
        ②每一幅地圖，都是利用點、線、面組成的符號來表示各種地理事物，對這些點、線、面組成的符號的解釋，叫作圖例；用來說明各種地理事物名稱的文字以及以及表示山高、水深的數(shù)字，叫做注記。符號系統(tǒng)和注記構(gòu)成了地圖獨有的語言。地圖是運用地圖語言來描述地理事物的，這比其他的語言文字更形象、更直觀。
        ③傳統(tǒng)意義上，地圖是表示真實世界的平面圖，它不僅是現(xiàn)實世界的簡單再現(xiàn)，而且更多地反映人們對自己的生活空間、對自然的認知水平，反映當時的政治經(jīng)濟、科技文化和思想意識等。可以這么說，地圖能夠折射出時代的影子。
  （1）文段一主要從三個方面介紹了與地圖有關(guān)的信息，請用簡要的語言概括。（每個信息不超過20字）
  主要信息：①

   

  ②

   

  ③

   

    
  （2）閱讀下面的文字，判斷它與文段一的哪個段落的內(nèi)容聯(lián)系緊密，并簡要陳述理由。
        古希臘人赫加斯特繪制了一幅世界地圖，他把希臘作為世界的中心，周圍是一片海洋和小塊的陸地。在海岸邊，畫著一個手持路牌的巨人，路牌上寫著：“到此止步，勿再前進。”在那時的人看來，大海是神秘莫測的。
  文段二
        ①電子地圖，也叫數(shù)字地圖，它是通過使用專業(yè)的計算機技術(shù)，對地圖信息以數(shù)字方式進行查閱和存儲的一種地圖。
        ②傳統(tǒng)地圖，通常是通過符號的結(jié)構(gòu)、大小、色彩等來顯示地理信息。例如，它用線的形狀、寬度、顏色等不同符號表示公路的等級及其他信息。電子地圖是以數(shù)字的方式存儲信息。同樣表示公路信息，電子地圖可以記錄公路等級、名稱、路面材料、起止點名稱、路寬、長度、交通流量等大量信息。此外，電子地圖中除了可以看到具體目標的地理位置，還可以知道餐飲、住宿、天氣等其他的服務(wù)信息。同時，電子地圖能將多幅地圖進行拼接，可以在一定的限度內(nèi)放大、縮小甚至旋轉(zhuǎn)，并且提供了多種搜索功能。
  （3）根據(jù)文段二的內(nèi)容，說說與傳統(tǒng)紙質(zhì)地圖相比，電子地圖的優(yōu)勢是什么。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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• 4．閱讀楊紹碧的《壺口聽瀑》選段，完成問題。
  壺口聽瀑楊紹碧      ①真是先聲奪人。汽車剛轉(zhuǎn)過一個山場，便聽到一種聲音在轟鳴，嗡嗡隆隆的，如同大風勁吹，沉雷滾動……我知道，那便是壺口瀑布的回聲。
        ②近了，那聲音一陣緊似一陣地灌進兩耳，我頓時精神也來了，旅途的疲憊一掃而光。我急不可耐地踏著沙灘、河床，奔向壺口。啊，那一剎那，我被震驚了，我的大腦仿佛凝固了：這才是我心目中的母親河啊!
        ③眺望壺口。那奔流不息的河水抉帶著巨浪滾滾而來，突然墜入落差數(shù)十米的壺口峽谷，響聲如雷，猶如萬馬奔騰，吼聲動地。水蒸氣不斷地升騰，酷似夜間的濃霧，又酷似半透明的輕紗，令人如同置身于神話世界，不禁如癡如醉。
        ④近了，更近了。迎面撲來一層水汽，如煙，如霧，空中似乎飄著蒙蒙細雨，把我的頭發(fā)濡濕了，睫毛上也掛上了晶瑩的小水珠。我仰望瀑布，驚訝極了，這是一道美麗的金色瀑布，湍急的水流傾瀉而下，激起的水霧騰空而起，真像水底冒出的滾滾濃煙。這就是著名的“水底冒煙”的景觀了吧？
        ⑤渾濁的水從北到南翻滾而下，到達壺口，雷霆萬鈞的聲音響徹山谷，騰飛的黃浪舞動壺口，飛濺的雨霧彌漫壺腰，翻江倒海的浪濤張開血盆大口肆意穿插壺底。原來，那沉雷般的響聲，就是從那黃煙飛騰、霧氣彌漫的地方傳出來的。
        ⑥站在壺口的邊沿，只見奔騰的河水傾瀉而下，像千萬匹脫韁野馬，腳下的大地在振動，耳邊則是雷聲轟鳴。我的雙耳只聽到震耳欲聾的轟鳴：那沖天的巨浪咆哮著，我和黃河都一起在顫抖。黃河水氣勢磅磷地奔騰向前，激起一團團的黃霧砸向空中，好像無數(shù)的戰(zhàn)馬，嘶鳴、狂跳，掀起滾滾而來的黃塵；更像蟄伏騰飛的黃龍，激昂地怒吼、搖動。卷起遮天蔽日的黃云……
        ⑦黃河在峽谷中穿行，洶涌的波濤如千軍萬馬，奔騰怒吼，聲震河谷。瀑布飛瀉，反復沖擊巖石和水面，并在山谷中回蕩，恰如萬鼓齊鳴，撼天驚雷，火車出站，航班起飛，放炮開山……這是只有在壺口瀑布附近，才能真正感受到的聲音。大抵是因為剛下過大雨，防止大水來襲的緣故吧，去壺口近前的拱形橋被封了，我們只能在遠處的河灘上觀看。放眼望去，兩岸青山如黛，從遠山的中間，潘滔河水閃著亮光如奔騰的野馬漫過來，剎那間縱身跌入谷底，濺起二三十米高的煙霧。正是這條壺口瀑布，硬生生劃出了陜西和山西兩省。
        ⑧迎著潮乎乎的河道風，極目遠眺，只見滔滔巨流，奔騰怒嘯，從北向南涌來。遠看瀑布只見一道巨大的水簾懸掛在天地之間，那一瀉千里的水柱真像千萬匹戰(zhàn)馬奔騰而來，那聲音震耳欲聾。這情景，讓人不由自主地想起李白的名句：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回……好壯觀的景象呀!
        ⑨我沒見過廬山瀑布，但在書中感受到了“飛流直下三千尺”的清雅；而在這里，我卻感受到了“黃河之水天上來”的震撼!巨大的水柱會形成磁石般的吸力，將你身體的力量放大了吸過去會讓你產(chǎn)生一種奮身其中的從未有過的勇氣和快感。巨大的轟鳴掩過了人語，就算你拼盡全力地高喊也只能是感覺自己的渺小。
        ⑩只有站在壺口，面對瀑布，目睹巨浪翻滾，耳聞濤聲震天，才能真正領(lǐng)略到黃河在奔騰怒吼和咆哮的浩大氣勢，在返璞歸真之感中產(chǎn)生人與自然的遐想和戰(zhàn)勝一切的勇氣與力量，增添一股強烈的民族自豪感。
        ?“風在吼，馬在嘯，黃河在咆哮”，這是兒時都會唱的歌。壺口瀑布已經(jīng)不是單純的讓人欣賞的風景，它已成為一種精神的象征。每個時代，每個人都可以在這兒找到某些寄托、某些沖擊和鼓舞，這就是黃河內(nèi)涵的豐富性和包容性。
        ?感受壺口的時間是短暫的，一年之后我的腦海里還不停地回響著黃河的濤聲。一看到水，一提起黃河，那瀑布還是在我的腦海回蕩著它的波瀾起伏。回想著它的粗獷、雄渾、豪邁、壯麗與浩渺，靈魂好像就被干干凈凈地沖刷、淘洗。（有刪改）
  （1）乙文寫壺口瀑布，是按照一定的順序來寫的，請根據(jù)課文內(nèi)容，在下面橫線上補充相關(guān)內(nèi)容。
  

  寫作順序	順序標志	寫作手法	觀察角度或運用感官
  ①	剛轉(zhuǎn)過一個山坳	③	聽到轟鳴（聽覺）
  	近了		眺望壺口
  	近了，更近了		仰望瀑布
  	②	定點觀察	④

  （2）讀一讀下列句子，分析加點詞的表達效果。
  遠看瀑布，只見一道巨大的水簾懸掛在天地之間，那一瀉千里的水柱真像千萬匹戰(zhàn)馬奔騰而來，那聲音震耳欲聾。
  （3）文章以游記的形式，用大量筆墨寫了作者觀看壺口瀑布雄渾、壯觀的景象，但題目卻用“壺口聽瀑”，是不是欠妥？請談?wù)勀愕目捶ā?br />（4）黃河是中華民族的母親河，閱讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容和下面的歌詞，說說壺口聽瀑后作者的內(nèi)心感受。
  ??風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮。河西山岡萬丈高，河東河北高粱熟了。萬山叢中抗日英雄真不少；青紗帳里游擊健兒逞英豪。端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛。保衛(wèi)家鄉(xiāng)!保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國!
  組卷：16引用：1難度：0.3

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三、名著閱讀（8分）

• 5．閱讀《昆蟲記》片段，回答問題。
        蟹蛛自從產(chǎn)了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝氣蓬勃的樣子，它全神貫注地守護著，一有風吹草動就會全身緊張，進入備戰(zhàn)狀態(tài)，揮著一條腿威嚇來驚擾它的不速之客，它激動地做著手勢，叫它趕緊滾開，否則后果自負。它那猙獰的樣子和激動的動作的確把那些懷有惡意或無辜的外來者嚇了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙趕走以后，它才心滿意足地回到自己的崗位上。
  （1）為什么說《昆蟲記》既是優(yōu)秀的科普著作，又是公認的文學經(jīng)典？
  （2）巴金評價《昆蟲記》：“熔作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲性……”請結(jié)合以上文段內(nèi)容，舉例具體說說作者是如何在蟲性中體現(xiàn)人性的。
  組卷：24引用：2難度：0.5

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• 6．在《昆蟲記》閱讀成果分享課上，請你完成下面的任務(wù)。
  （1）為創(chuàng)設(shè)課堂學習情境，語文課代表提議同學們把自己的網(wǎng)課頭像換成《昆蟲記》中自己喜歡的一種昆蟲形象，取一個與之匹配的、有意思的網(wǎng)名，并說明取名的原因。
  （2）下面是“跟著法布爾學探究”專題小組匯報發(fā)言的部分內(nèi)容，請你補充完整。
  冬冬：《昆蟲記》中呈現(xiàn)的科學研究方法閃耀著智慧之光，尤其是“先猜測假設(shè)后求證”的實驗探究方法。我發(fā)現(xiàn)，法布爾為了揭開昆蟲的奧秘，不斷地假設(shè)，反復地推理，嚴密地求證，一步一步逼近真相。比如，

   

  
  丁丁：說得真好，這樣的研究方法充滿智慧。我們也要學習法布爾積極探索、求真務(wù)實的科學精神。
  組卷：74引用：5難度：0.5

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四、作文（52分）

• 7．請以“這個秋天，最美妙的音符”為題，寫一篇記敘文。
  要求：
  ①根據(jù)自己的親身經(jīng)歷抒寫真情實感；
  ②文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和姓名；
  ③不少于600字。
  組卷：8引用：2難度：0.5

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