2021-2022學(xué)年四川省自貢二十八中七年級(jí)（下）開學(xué)語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)言積累與應(yīng)用（15分）

• 1．下面關(guān)于文學(xué)常識(shí)和文化知識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）

  A．謫，封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。如“滕子京謫守巴陵郡”即滕子京降職到岳州做太守。“謫”與《左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“左遷”意思相似。

  B．寫詩(shī)不能直抒胸臆，要借助具體可感的形象來抒寫情志。如艾青的《我愛這土地》，詩(shī)人對(duì)土地和祖國(guó)的愛，就是借助“鳥”這一形象，通過對(duì)土地、河流、風(fēng)、黎明等的具體描寫來抒發(fā)的。

  C．莫泊桑是法國(guó)作家，被譽(yù)為“短篇小說巨匠”，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。

  D．“學(xué)習(xí)不是膚淺的了解或知道，而是抱著懷疑的態(tài)度去思考和求證。”這是并列復(fù)句。
  組卷：19引用：1難度：0.8

  解析

• 2．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　　）

  A．形式是殼，只有溫暖人心而又不失莊嚴(yán)，恪守史實(shí)而又目光長(zhǎng)遠(yuǎn)地詮釋和表達(dá)，就能得到更廣泛的認(rèn)同與共鳴。

  B．要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。

  C．正確地審視自己，選擇一條適合自己的路，堅(jiān)持不懈地往下走，它雖然會(huì)有荊棘，但同樣會(huì)開出鮮花。

  D．學(xué)習(xí)和工作都是有趣味的，我們鍥而不舍地做下去，趣味自然就會(huì)產(chǎn)生。
  組卷：249引用：6難度：0.8

  解析

• 3．名著閱讀。
  下列關(guān)于文學(xué)名著表述有誤的一項(xiàng)是（　　）

  A．林沖原本是東京八十萬禁軍槍棒教頭，安安分分地盡著自己的職責(zé)，一向逆來順受，不敢反抗。直到“林教頭風(fēng)雪山神廟”一回中，他終于爆發(fā)出了反抗精神，被逼上梁山，走上了反抗朝廷的道路。

  B．一部成功的小說，必須塑造出栩栩如生的人物形象。如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的奧斯特洛夫斯基，因其有著鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，就給讀者留下了深刻的印象。

  C．《簡(jiǎn)?愛》用自傳體的敘事語(yǔ)氣，使小說洋溢著濃郁真摯、豐富細(xì)膩的情感。娓娓道來的內(nèi)心獨(dú)白、色彩斑斕的景物描寫和引人入勝的懸念設(shè)計(jì)無疑是其至今仍受到廣大讀者歡迎的重要原因。

  D．美國(guó)著名記者埃德加?斯諾在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行了實(shí)地采訪，然后根據(jù)自己的所見所聞和真實(shí)感受，以優(yōu)美的文筆完成了一部向世界真實(shí)報(bào)道中國(guó)及中國(guó)革命的歷史巨著《西行漫記》（現(xiàn)譯作《紅星照耀中國(guó)》）。
  組卷：471引用：9難度：0.5

  解析

• 4．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　　）

  A．震撼　自制力　大庭廣眾　鋒芒畢露

  B．緬懷　全天候　語(yǔ)無輪次　瀝盡心血

  C．籍貫　頂粱柱　杳無消息　因地制宜

  D．干躁　傳播鏈　自出心裁　 一籌莫展
  組卷：103引用：1難度：0.9

  解析

• 5．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．在來勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒肺炎疫情面前，無數(shù)醫(yī)務(wù)工作者舍小家顧大家，奔赴抗疫一線，我對(duì)他們的敬佩之情油然而生。

  B．白求恩同志支持中國(guó)人民反法西斯斗爭(zhēng)的事跡在中國(guó)家喻戶曉。

  C．母親節(jié)那天，小微送給媽媽一大束康乃馨，媽媽歡喜地說：“花這么漂亮，真是美不勝收啊!”

  D．人一旦定下自己的目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)一門心思地朝著實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方向前進(jìn)，途中不能左顧右盼，見異思遷。
  組卷：42引用：2難度：0.8

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• 6．古詩(shī)文默寫。
  （1）開軒面場(chǎng)圃，

   

  。（孟浩然《過古人莊》）
  （2）

   

  ，嬌兒惡臥踏里裂。 （杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
  （3）誰道人生無再少？

   

  ！（蘇軾《浣溪沙》）
  （4）塞下秋來風(fēng)景異，

   

  。（范仲淹《漁家傲》）
  （5）庭下如積水空明，

   

  ，

   

  。 （蘇軾《記承天寺夜游》）
  （6）夕日欲頹，

   

  。 （陶弘景《答謝中書書》）
  （7）細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，

   

  ，

   

  ，從地下裊裊回旋上升。（趙麗宏《周莊水韻》）
  （8）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，發(fā)出了“

   

  ，

   

  ”的吶喊，表現(xiàn)了詩(shī)人崇高的理想和濟(jì)世的情懷。
  組卷：0引用：1難度：0.8

  解析

二、綜合性學(xué)習(xí)（8分）

• 7．閱讀下面語(yǔ)段，完成問題。
        趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。
        趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬約9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是        。唐朝的張嘉貞說它“制造（　　），人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有         ，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，盡管節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，還在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓（　　）在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分（　　）；橋上的石欄石板也雕刻得古樸（　　）。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的          里刻著他的名字。
  （1）依次給這段文字加點(diǎn)的字注音，全部正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A．洨jiáo	澗jiàn	鷟zuó
  B．洨xiáo	澗jiàn	鷟zhuó
  C．洨jiáo	澗jiān	鷟zhuó
  D．洨xiáo	澗jiān	鷟zuó

  （2）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A．巧妙絕輪	徒坡	碑文
  B．巧妙絕輪	陡坡	啤文
  C．巧妙絕倫	陡坡	碑文
  D．巧妙絕倫	徒坡	啤文

  （3）在文段括號(hào)內(nèi)填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A．奇特	合并	和睦	美觀
  B．奇怪	合攏	和睦	壯觀
  C．奇特	合攏	和諧	美觀
  D．奇怪	合并	和諧	壯觀

  （4）文中劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。
  B．這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，因?yàn)楣?jié)約了石料，減輕了橋身的重量，所以在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。
  C．這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，雖然節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，但是在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。
  D．這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，哪怕節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，仍然在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。
  組卷：76引用：4難度：0.3

  解析

• 8．閱讀下面材料，按要求作答。
        黨的十九大報(bào)告指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。”在新時(shí)代背景下，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育，努力提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量，是人民美好生活的源泉。構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，是回歸人之本質(zhì)、回歸學(xué)生自身的主體性教育方式，能夠幫助學(xué)生在自主實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我，通過雙手改變和創(chuàng)造自己的生活。
  （1）請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過20個(gè)字。
  （2）請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下列詞語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)，號(hào)召同學(xué)們熱愛勞動(dòng)。
  雄心?巧手?可創(chuàng)?能繪?千秋業(yè)?萬代春
  組卷：117引用：4難度：0.8

  解析

• 9．近期，班級(jí)擬開展“走進(jìn)文學(xué)世界”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加。
  ??下面是小軒同學(xué)的美文積累，請(qǐng)幫助他解決其中疑難。
  ??也許，到冬季來臨；人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。【甲】但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更（　　）了。它既不傾盆（　　），又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。【乙】在冬日灰蒙蒙的天空中，使雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。【丙】但是，人們受夠了（　　）的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤(rùn)中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。【丁】而近處（　　）里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。
  （1）請(qǐng)用楷體將下列文字正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)。
  騰云似涌煙，密雨如散絲。
  
  （2）依次填入文段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)讀音和字形都正確的一項(xiàng)是

   

  
  
  

  A.吝（lìn）嗇	飄潑（bō）	冷洌（niè）	池畦（wā）
  B.吝（1ì）嗇	瓢潑（pō）	冷冽（liè）	池畦（qí）
  C.吝（lìn）嗇	瓢潑（pō）	冷冽（liè）	池畦（qí）
  D.吝（1ì）嗇	飄潑（bō）	冷洌（niè）	池畦（wā）

  （3）下列畫線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)的一項(xiàng)是

   

  
  A.春天是個(gè)躡手躡腳的孩子，他不會(huì)像肅殺的寒冬來得那樣咄咄逼人。
  B.夏天的雨總是淅淅瀝瀝下一陣，讓人覺得酣暢極了。
  C.當(dāng)風(fēng)韻成熟的秋悄悄蒞臨，夏自然會(huì)收起他張狂的狼性，變得馴服。
  D.涼意已浸滿院落，但徹骨的冷似乎還沒有造訪的意思。
  （4）將“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。”一句放入文段，銜接最恰當(dāng)的是

   

  
  A.[甲]處
  B.[乙]處
  C.[丙]處
  D.[丁]處
  （5）文段畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改在下面橫線上。
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析

三、閱讀（29分）

• 10．閱讀《寒梅》一文，回答問題。
  寒梅
  林旭華      ①淅淅瀝瀝的冷雨終于停息了，我決定到附近的花園走走。
        ②天空依然陰郁著臉，寒風(fēng)冷峭得刺骨。原來熱鬧的花園現(xiàn)在變得一片清寂，唯有我的腳步聲在磚石鋪就的路面上回響著。花園里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著，一片蕭索沉寂。
        ③轉(zhuǎn)過花園的彎角，驀地，我的眼睛一亮，一大團(tuán)鮮嫩的粉紅色躍入眼簾，云蒸霞蔚般絢爛——原來是路邊一樹傲然綻放的寒梅。
        ④梅在嚴(yán)寒中兀自獨(dú)立，粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔。枝丫分叉，或直或橫或斜，沒有葉片，呈現(xiàn)出淺灰或嫩綠的本色，平滑而柔韌。
        ⑤每條枝丫上，粉紅色的花兒都掛著晶瑩的雨珠。含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華；綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團(tuán)粉紅色的火焰，點(diǎn)燃了清寂的花園，點(diǎn)亮了陰郁的天空，驅(qū)散了寒意。太陽(yáng)出來了，明媚的陽(yáng)光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫的激情，我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲。在滿目蕭索的嚴(yán)冬里，寒梅傲然綻放的激情與風(fēng)采，讓我震撼，并頓生深深的敬意。
        ⑥倏地，吹來一陣寒風(fēng)，“簌簌簌”，我聽到一陣極其細(xì)微的飄落聲，輕輕的，柔柔的。轉(zhuǎn)瞬，悠悠飄來一陣淡淡的馨香，絲絲縷縷地在樹下彌漫開來，如久釀的老窖，韻味悠長(zhǎng)。張臂，清香盈懷；聞之，心曠神怡。抬頭，但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。
        ⑦哦，是寒梅灑落的花瓣雨！
        ⑧寒梅無言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹上紛紛飄落，星星點(diǎn)點(diǎn)碎了一地。而那枝頭上未落的花朵，依然在陽(yáng)光下燦然綻放，全然沒有絲毫的驚慌失措。因?yàn)樗钪囊饬x不只在于綻放時(shí)的激情與風(fēng)采，更在于凋零時(shí)的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩。
        ⑨清代著名詩(shī)人龔自珍曾經(jīng)有過這樣的詩(shī)句：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”不為獨(dú)香，只為護(hù)花，詩(shī)人將落紅的深情，升華為奉獻(xiàn)精神，這是何等的人生境界！
        ⑩此刻，花瓣還在風(fēng)中紛紛飄落著，它們?cè)诳罩杏朴频卮蛑齼海坪踉诟纷髯詈笠粓?chǎng)深情的告別。在快要觸地的一剎那，那帶著雨珠的花瓣在陽(yáng)光下閃耀著璀璨的光芒，流星般飛速劃過一道弧線，然后突然墜地。如此悲壯，如此凄美！
  ???寒梅，落紅時(shí)灑脫從容、寧?kù)o自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠(yuǎn)定格成一道壯美的風(fēng)景。
  ???從盛開到落紅，寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場(chǎng)絕美的人生洗禮。
  （選自《青年文學(xué)家》，有刪改）（1）文中不同生命階段的梅花呈現(xiàn)了不同的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合⑤～⑥段內(nèi)容填寫如表。
  

  生命階段	含苞的梅花	②	④
  特點(diǎn)	①	③	輕柔地飄落，散發(fā)淡淡馨香，悠悠地旋轉(zhuǎn)飛舞

  （2）文中畫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析其表達(dá)作用。
  但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。
  （3）請(qǐng)結(jié)合全文分析，作者為什么說“寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場(chǎng)絕美的人生洗禮”。
  （4）下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是

   

  
  A.第②段寫花園蕭索沉寂的環(huán)境，為下文寒梅的傲然綻放做鋪墊。
  B.第⑤段“我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲”一句是實(shí)寫，寫出了寒梅盛放的聲音。
  C.第⑦段是過渡段，承接上文對(duì)花瓣飄落的描寫，引出下文作者的抒情議論。
  D.第⑨段引用龔自珍的詩(shī)句，意在表明生命無論如何精彩，最終都將逝去，表達(dá)了作者的惆悵與惋惜之情。
  E.文中作者將所見、所思、所感巧妙融合，表達(dá)了細(xì)膩豐富的情感，能夠引起讀者的共鳴。
  組卷：500引用：12難度：0.5

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• 11．古詩(shī)文閱讀。
  （甲）木蘭花令?次歐公西湖韻
  蘇軾
  霜余已失長(zhǎng)淮闊。空聽潺潺清潁咽。佳人猶唱醉翁詞，四十三年如電抹。
  草頭秋露流珠滑。三五盈盈還二八。與余同是識(shí)翁人，惟有西湖波底月。（注）宋哲宗元祜六年八月，蘇軾出守題州，作此詞。蘇軾恩師歐陽(yáng)修四十三年前守顆州時(shí)作《木蘭花令?西湖南北煙波闊》，蘇軾作此詞時(shí)歐陽(yáng)修去世已二十年。西湖：此指安徽阜陽(yáng)西三里的西湖，為潁河合諸水匯流處。
  （乙）六一泉銘并序
  蘇軾??予昔通守錢塘^①，見公^②于汝陰而南，公曰：“西湖僧惠勤^③甚文，而長(zhǎng)于詩(shī)。吾昔為《山中樂》三章以贈(zèng)之。”予到官三日，訪勤于孤山之下，抵掌^④而論人物，曰：“公，天人也。人見其暫寓人間，而不知其乘云馭風(fēng)，歷五岳而跨滄海也。此邦之人，以公不一來^⑤為恨。公麾斥八極，何所不至？”勤語(yǔ)雖幻怪，而理有實(shí)然者。明年公薨^⑥，予哭于勤舍。又十八年，勤亦化去^⑦久矣。訪其舊居。舍下舊無泉，予未至數(shù)月，泉出汪然。二仲^⑧謂余：“師聞公來出泉以相勞苦公可無言乎？”乃取勤舊語(yǔ)，推本其意，名之曰六一泉。且銘之曰：泉之出也，去公數(shù)千里，后公之沒，十有八年，而名之曰六一，不幾于誕乎？曰：君子之澤，豈獨(dú)五世而已，蓋得其人，則可至于百傳。嘗試與子登孤山而望吳越，歌山中之樂而飲此水，則公之遺風(fēng)余烈，亦或見于斯泉也。
  （選自《蘇軾詩(shī)詞文選評(píng)》，有刪改）（注）①通守錢塘：任杭州通判。“錢塘”和下文的“此邦”都是指杭州。②公：指歐陽(yáng)修，號(hào)“六一居士”。③惠勤：歐陽(yáng)修的朋友，蘇軾曾為其詩(shī)集寫序。④抵（zhǐ）掌：擊掌。表示談話時(shí)氣氛融洽。⑤不一來：指歐陽(yáng)修未曾在杭州做官。⑥薨：去世。⑦化去：僧人去世。⑧二仲：指惠勤的兩個(gè)弟子。
  （1）下列對(duì)《木蘭花令》的賞析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.上片寫詞人泛游潁河時(shí)的見聞和感受，“空聽”一句移情入景，將眼前所見的實(shí)景人格化。
  B.寫出深秋時(shí)節(jié)，淮河失去宏闊的氣勢(shì)，潁水潺潺似在嗚咽，觸發(fā)詩(shī)人悲秋傷時(shí)之情。
  C.詩(shī)中寫出光陰流轉(zhuǎn)如電，草露倏忽而逝，十五圓月到十六即缺，皆令人不由感嘆生命無常，短促易逝。
  D.結(jié)尾寫“西湖波底月”，以景結(jié)情，在淡泊凄清的秋水月色中收束全詞，令人賞心悅目。
  （2）解釋下面加點(diǎn)字的意思。
  ①以公不一來為恨

   

  
  ②嘗試與子登孤山

   

  
  ③去公數(shù)千里

   

  
  （3）用“/”給下面的句子劃分停頓，共兩處。
  師 聞 公 來 出 泉 以 相 勞 苦 公 可 無 言 乎
  （4）結(jié)合（甲）（乙）思考蘇軾將此泉命名為“六一泉”的原因。
  組卷：41引用：2難度：0.5

  解析

• 12．如何準(zhǔn)確把握《中國(guó)的土地》中“鳥”的形象？
  組卷：13引用：1難度：0.8

  解析

四．名著導(dǎo)讀（8分）

• 13．下列各組詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．懲戒（chéng）　　搖曳 （yì）　　 訣別 （jué）　　 秾纖合度 （nóng ）

  B．菜畦 （qí）　　    狹隘 （ài）　　  貯立 （zhù）       眾目睽睽  （kuí）

  C．熾熱 （chì）　　  驀然（mò）　　 煙囪 （cōng）　   踉踉蹌蹌 （liàng）

  D．鳧水 （fú）　　   斑瀾 （lán）　　倏地（shū）　　   淅淅瀝瀝 （xī）
  組卷：36引用：1難度：0.8

  解析

• 14．艾青是“土地的歌者”。請(qǐng)你從《艾青詩(shī)選》中列舉出三首以“土地”為意象的詩(shī)歌，并分析其中一首詩(shī)里“土地”意象的作用。
  組卷：391引用：16難度：0.8

  解析

• 15．名著閱讀。
  看圖答題。
  （1）《朝花夕拾》中《

   

  》一文提及了“圖一”所描繪的故事，本文著重揭露了

   

  的虛偽和殘酷。
  （2）“圖二”中的老者名叫

   

  
  
  組卷：4引用：1難度：0.8

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五．寫作（共40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。

• 16．閱讀下面的材料，按要求寫作。
        親愛的同學(xué)，進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，你一定接觸了新老師，認(rèn)識(shí)了新朋友。請(qǐng)你從“溫暖、耐心、負(fù)責(zé)、熱情、勤奮、認(rèn)真、專注”中選一個(gè)詞，細(xì)致描寫，通過事件表現(xiàn)出他（她）的性格或思想品質(zhì)。
        請(qǐng)將“他（她）是這樣______”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇記敘文。
        要求：①內(nèi)容具體，寫出真情實(shí)感，不得套作抄襲；②文體不限，詩(shī)歌除外；③書寫工整，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名。
  組卷：3引用：2難度：0.7

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• 17．閱讀下面材料，按要求作文。
        夢(mèng)想，是堅(jiān)信自己的信念，完成理想的欲望和永不放棄的堅(jiān)持，是每個(gè)擁有她的人最偉大的財(cái)富。那么你的夢(mèng)想是什么呢？快來抒寫你的夢(mèng)想吧！
        請(qǐng)你以“我的夢(mèng)想”為題，寫一篇演講稿。
        要求：①字?jǐn)?shù)不少于 600 字；②文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。
  組卷：4引用：1難度：0.5

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