2022年遼寧省沈陽市皇姑區中考語文二模試卷
發布：2025/6/29 11:0:12
一、積累與運用（15分）
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1．下列各項中分析正確的一項是（ ）
執筆青春，書寫夢想。①在通往成長的路上，我們熱愛生活，奮力奔跑，擁抱明天，②萬綠叢中，荷花初綻，一塵不染地笑著、美著，不但美麗了湖邊的風景，還詩意了學子生命拔節的日子，③盛夏的陽光，亦灑滿歲月的故事，鐫刻進歲月的年輪，激蕩起童話般的記憶。④六月，帶著繽紛的色彩飄落在我們身邊。這，就是人間最絢爛的六月天。組卷：134引用：1難度：0.7 -
2．下面對《野望》的賞析，不正確的一項是（ ）
野望
王績
東皋薄暮望，徙倚欲何依。
樹樹皆秋色，山山唯落暉。
牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。
相顧無相識，長歌懷采薇。組卷：49引用：2難度：0.5 -
3．下列有關文學常識的說法不正確的一項是（ ）
組卷：766引用：8難度：0.8 -
4．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
①醉駕者如果在一起起車禍面前 ，無疑會成為極其危險的人。
②元宵聯歡晚會上，同學們載歌載舞，大家都 在歡快、熱烈的氣氛中。
③剛步人生意場的他，憑借靈活的頭腦 ，輕松賺得人生第一桶金。
④春節與父母團聚，對于偏遠山區的有些留守兒童來說，這只是一種 。組卷：98引用：2難度：0.9 -
5．古詩文默寫。
（1），況乃未休兵。（杜甫《月夜憶舍弟》）
（2），萬古惟留楚客悲。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）
（3），月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭》）
（4），雜然而前陳者，太守宴也。（歐陽修《醉翁亭記》）
（5）長風破浪會有時，。（《行路難》李白）
（6），蠟炬成灰淚始干。（《無題》李商隱）
（7）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中運用典故暗示了自己貶謫時間的長久，思念故人，又表現了世態變遷的句子是：，。組卷：4引用：1難度：0.5
二、閱讀理解。（55分）
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6．下列詞語中字形和加點字的字音全都正確的一項是（??）
組卷：7引用：1難度：0.8 -
7．閱讀下面【甲】【乙】兩段文字，完成下題。
【甲】明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。
通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉!
（節選自《核舟記》）【乙】黃子履莊①，少聰穎，讀書不數過，即能背誦。尤喜出新意，作諸技巧。七八歲時，嘗背塾師，暗竊匠氏刀錐，鑿木人長寸許，置案上能自行走，手足皆自動，觀者異以為神。所制亦多，予不能悉記。……作木狗，置門側，卷臥如常，唯人入戶，觸機②則立吠不止。吠之聲與真無二，雖黠者不能辨其為真與偽也。作木鳥置竹籠中能自跳舞飛鳴鳴如畫眉凄越可聽。所作之奇俱如此，不能悉載。
（節選自《虞初新志?黃履莊傳》）注：①黃子履莊：即黃履莊，清代順治、康熙年間人。②機：機關。
（1）解釋下列語句加點詞的意思。
①嘗貽余核舟一 貽：
②而計其長曾不盈寸 盈：
③鑿木人長寸許 許：
④予不能悉記 悉：
（2）下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是
A.作木鳥/置竹籠/中能自跳舞飛鳴/鳴如畫眉/凄越可聽。
B.作木鳥置竹籠中/能自跳舞/飛鳴鳴/如畫眉/凄越可聽。
C.作木鳥置竹籠/中能自跳舞飛/鳴鳴如畫眉/凄越可聽。
D.作木鳥/置竹籠中/能自跳舞飛鳴/鳴如畫眉/凄越可聽。
（3）用現代漢語翻譯下列語句。
①其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
②雖黠者不能辨其為真與偽也。
（4）甲文中的王叔遠和乙文中的黃履莊可謂能工巧匠。甲文中王叔遠的技藝甚高，可用文中的“①”兩字來概括；乙文介紹黃履莊的技藝甚高，可用文中的一個“②”字來概括。甲文中第二段依次介紹了船艙、船篷、小窗、雕欄和③，乙文第一段介紹黃履莊小時候“作諸技巧”，所舉的一個事例是④。（①②用原文回答，③④用自己的話回答。）組卷：182引用：2難度：0.5 -
8．非文學性文本閱讀。
中國石拱橋
（節選）
趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鶩說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。
（1）去掉加橫線的詞語對句子的含義影響最大的一項是
A．橋的設計完全合乎科學原理。
B．在當時可算是世界上最長的石拱。
C．施工技術更是巧妙絕倫。
D．充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
（2）文中三處劃線句子運用的說明方法完全正確的一項是
①趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
②橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。
③唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。
A．作比較、打比方、舉例子
B．引用、列數字、作比較
C．打比方、舉例子、引用.
D．列數字、打比方、引用
（3）下列表述不符合文意的一項是
A．趙州橋的結構巧，主要體現在“大拱的兩肩上，各有兩個小拱。”
B．作者在介紹趙州橋時采用了“先總說，后分說”的行文結構。
C．趙州橋雖有很高的技術水平，但藝術價值卻很低。
D．這篇文章，語言上最顯著的特點是準確、周密、嚴謹。組卷：111引用：5難度：0.4 -
9．借你一個微笑 ①李俊是個性格內向的學生，閱完的試卷一發下，我發現他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
②一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。
③我合上教案而無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
④他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學后為我補一個小時的課？
⑤我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。
⑥“你每天借給我一個微笑，好不好？”
⑦這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
⑧第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。
⑨他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么？我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”
⑩“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。
?期末考試李俊成績尚可，科科及格--看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了--這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養護父親的責任嗎？
?星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發現那孩子竟是李俊!
?“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。
?我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養活他和爸爸了。
?我也高興起來，我說我一定等你回來。可轉過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。
?我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。
（1）通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。
（2）第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，這當中作者沒有寫李俊復雜的心理活動，假如你是當時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。 （不超過50字）
（3）在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事？請概括作答。
（4）作者在第?自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，科科及格--看來我為他補的都差不多了”，而在小說結尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾？為什么？請簡要作答。組卷：97引用：3難度：0.5 -
10．現代文閱讀。
【材料一】
??2022年11月30日，OpenAl正式發布了一款聊天機器人ChatGPT，推出2個月，即擁有1億活躍用戶，成為史上用戶增長最快的消費級應用程序。它不僅會聊天，還會編寫代碼、撰寫文案、代寫論文、即時翻譯……在商業上，這是一個奇跡；在技術上，這是一項重大革新；而在社會層面，或將引發一場社會變革。
【材料二】
ChatGPT與客戶的互動
【材料三】
??此前的人工智能在很大程度上都局限于觀察、分類和分析信息。以ChatGPT為代表的生成性人工智能則并不局限于分析現有的數據，而是具備了生成新內容的能力。ChatGPT能直接面向大眾使用者，且具備盈利模式，這將改變很多人工智能企業高成本、低回報的經營模式。
??聯網之后的ChatGPT，把所有的App都“藏”到了自己身后。也就是說，未來人們不必再自己去下載和使用各種App,互聯網的統一入口變成了ChatGPT，每個人都將擁有一個專用的人工智能助手，幫我們連接一切互聯網信息。除了打破App生態，改變人們和互聯網的交互模式之外，聯網后的ChatGPT的信息獲取渠道將指數級擴大，將能更好滿足用戶對于信息的實時、個性化需求。
??作為一款生成式人工智能軟件，ChatGPT對那些為輔導孩子寫作業耨禿頭發的家長來說，可能是個福音，但也可能會給抄襲、作弊提供便利，而且它存在事實性錯誤、知識盲區、常識偏差等問題，也將面臨著隱私泄露、技術濫用、造假、社會公平等倫理問題。因其模型能力出眾、用戶眾多，這些風險隱患還會被放大。
【材料四】
近日，ChatGPT在與某位用戶的對話中表示，它雖然近乎全能，像人一樣有著物質的生命體，也會有新生代，卻缺乏人所具有的最寶貴的東西——靈魂。
??什么是生命？什么是靈魂？不同領域的專家曾經給出過各種不同的答案，但沒有一種是全面、真切、令人滿意且被廣泛接受的。然而，這并不妨礙人們對生命、靈魂的常識性理解。問題不在于ChatGPT取代了人類的學習，恰恰是ChatGPT向人類提出了警示，警示人類回歸生命學習、珍視生命學習。
??何謂生命學習？生命學習是靈性的，是基于價值取向和價值判斷的。這些都是超越生命體本身的，也是AI永遠無法到達的。恰如一位作家所指出的，找遍ChatGPT所寫的文章，獨獨塊了通感、情緒與復雜的價值判斷這三樣東西。
??以生命為基準，適切生命的學習內容與形式，才是優質的學習內容與形式，而利用人工智能制作的學習內容及其復制形式，在本質上是違背生命學習的。
??AI能延深入地五官，卻無法賦予人靈性。人的整個生命體的分工，以及社會環境、教育環境對這種分工的固化，極大地限制了人去實現自由、實現內省、實現生命成長。盡管如此，生命學習還是頑強地表現了出來。
??比如，體操運動、舞蹈藝術就是故意去打破肢體的習慣分工；旅游愛好者不會因觀看電視風光片，而止步于自然山水；音樂愛好者也不可能滿足于一副耳機，而放棄音樂會門票；體育愛好者更愿意涌入大型體育場，親身介入比賽現場氣氛，盡管坐在家里看實況轉播，比場內任何一個位置都看得清楚。
??這樣的成長是ChatGPT永遠無法擁有、無法滿足、無法替代的。可見，生命學習即人性的學習，在當今這個時代尤為重要。
（1）根據材料內容，下面說法不正確的一項是
A．ChatGPT成為史上用戶增長最快的消費級應用程序，是個商業奇跡。
B．ChatGPT將給教育領域帶來破壞性的變化，所有人都對此表示憂慮。
C．一定程度上，聯網后的ChatGPT可以被視為一款升級版的搜索引擎。
D．人工智能存在的諸多風險會因為它的超強能力和巨大受眾群而放大。
（2）下面對“生命學習”理解不正確的一項是
A．利用人工智能制作的學習內容及其復制形式，不屬于生命學習。
B．沒有復雜的價值判斷，是ChatGPT不具備生命學習的一種體現。
C．生命學習是一種超越生命體本身的學習，是非常有靈性的學習。
D．被社會環境、教育環境固化了分工的生命體，無法體現生命學習。
（3）閱讀材料一二三，說說為什么ChatGPT在技術上是一項重大革新？組卷：3引用：1難度：0.5
三、寫作。（50分）請從下面兩題中任選一題作文。
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11．讀下面材料，按要求作文。
背景鏈接：經中國政府不懈努力，當地時間9月24日，孟晚舟女士已經乘坐中國政府包機離開加拿大，即將回到祖國，并與家人團聚。據環球網消息，在回國的飛機上，孟晚舟在朋友圈了發布題為《月是故鄉明，心安是歸途》的長文。文中稱，沒有強大的祖國，就沒有我今天的自由。正是那一抹絢麗的中國紅，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗時刻，引領我回家的漫長路途。”孟晚舟在文中寫道：祝愿祖國母親生日快樂!回家的路雖曲折起伏，卻是世間最暖的歸途。
要求：（1）根據對上述材料的閱讀理解，任選一個角度進行寫作，不少于600字。 （2）文體（除詩歌外）自選，題目自擬。 （3）不得套作，不得抄襲。組卷：0引用：1難度：0.4 -
12．面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟；當我們看見一輪紅日冉冉升時，我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當我們看見葉子從樹上落下，我們也許會感悟到生命的短暫，而應該珍惜時光發奮進取……
朋友，你對生活有什么感悟呢？請以《感悟 》為題 寫一篇文章。
要求：（1）在“感悟”后面的空白處填一個詞或短語。
（2）除詩歌外文體不限。
（3）書寫清楚，600字左右。組卷：45引用：5難度：0.3