2021-2022學年安徽省淮北市五校聯考七年級（下）月考語文試卷
發布：2025/6/29 16:0:12
一、語文積累與運用。（35分）
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1．理解性默寫。
（1）《詠雪》中哪句可以看出這是一個書香之家：，。
（2）《詠雪》中兩個孩子詠雪的句子是：，。
（3）《詠雪》中寫出謝公為孩子們對雪比喻，感到滿意的句子：。
（4）《陳太丘與友期行》中寫出友人知錯的句子：，。
（5）元方對友人有理有據回擊的句子是：，；，。組卷：808引用：4難度：0.6 -
2．下面是校通訊員小文同學寫的一則消息，請你閱讀后完成下面小題。
浣江文學社10月31日電 2023年是全面貫徹落實黨的二十大精神的開局之年。為進一步提升同學們的精神品質，涵養高尚的精神風貌，我校決定在全校范圍內開展“共學時代精神”系列活動。此活動將持續一個月，希望我校全體同學積極參與到活動中來。
2022年10月16日至22日，中國共產黨第二十次全國人民代表大會在北京勝利召開，這是一場全國人民翹（ ）首以盼的盛會。曾經，一代又一代先輩們為國家的建設A____（釋義：指做事不辭辛勞，不怕別人埋怨），無不zhāng（ ）顯著中國人民不屈的奮斗精神，并取得了足以juān（ ）刻史冊的輝煌成就。如今，時代精神的最強音B_____（釋義：指發出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見。比喻喚醒糊涂麻木的人），使正值青春年華的同學們煥發出盎然的活力。這一系列活動將鼓舞浣江學子謹記先輩們的諄諄教誨，腳踏堅實大地，胸懷浩hàn（ ）宇宙，自信自強，勇毅前行。
（1）給文中加點字注音，或根據拼音寫出相應的漢字。
①翹首以盼
②zhāng顯
③juān刻
④浩hàn
（2）根據括號中的釋義寫出相應的成語。
A
B組卷：3引用：2難度：0.8 -
3．九年級某班舉行“中華傳統美德學習月”綜合性學習活動。本期的主題是“君子自強不息”，活動中有些問題，請你來解決。
（1）活動之前，班級為此出了一期以“君子自強不息”為主題的黑板報，其中的板塊小標題有“君子之德”“自強的內涵”，請你為此再擬寫一個小標題。
（2）活動過程中，全班同學分為不同的小組去搜集、閱讀、整理有關“自強不息”的名言警句或名人事例，請你也試著寫出一句名言或一個事例。
（3）班級舉行主題交流會，同學們彼此分享自己對此次活動主題的理解與看法。活動中輪到你發言，你會怎么說？（不超過120字）組卷：157引用：9難度：0.7
二、閱讀。（55分）
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4．地球上有生命嗎？（節選）
【美】阿特?布奇沃德 佐格教授將視力輔助器上的旋鈕調動了一下。這是他說話前的習慣動作，就像有的人說話前先要清清嗓子一樣。他又將旋鈕調動了一下，開口說道：“女士們，先生們，在你們提問前，我要先告知你們一件事。那就是，通過我們的研究發現，地球上絲毫沒有生命的跡象。”
這句話剛出口，臺下立刻騷動了起來。一名《金星晚報》的自然專欄記者激動地站起來，向佐格教授發問道：“教授先生，您是怎樣得出這個結論的呢？”
“首先，”佐格教授又調動了一下視力輔助器上的旋鈕，似乎他是用眼睛說話，“地球的表面——至少在曼哈頓地區——是由堅固的水泥構成，這種土質是無法生長植物的。其次，我們發現，地球的大氣中充滿了諸如一氧化碳之類的致命氣體，我想沒有生命能在這種空氣里幸存吧。”
“那么這對我們的飛碟計劃意味著什么呢？”另一名記者問道。“我們將不得不攜帶氧氣，這將令飛碟重量比計劃中增加不少。”
他話音未落，又一名記者迫不及待地向他發問：“除了你剛才所說的外，你們在研究中還發現了什么危險嗎？”佐格教授微微一笑，按下顯示鈕，一幅激光全息影像展現在大家眼前：“請看這里，你看到這片環繞地球上空的黑云了嗎？我們稱呼它‘愛迪生聯合帶’，愛迪生聯合公司是美國一家大型電力公司，它制造了大量煙塵污染。我們不清楚它的構成，但它很可能給我們帶來許多麻煩。所以在我們把第一個金星生物送到那里之前，我們將會做進一步的研究。
“請注意這看起來像河的區域，衛星發回的資料顯示，它已經被嚴重污染了，而且里面的水完全不適宜飲用。這意味我們須攜帶飲用水，這又大大增加了飛行器重量。”
這時，一位記者打斷他，問道：“對不起，教授，請問照片上這些黑色微粒是些什么東西？”
“關于這點我們還不能確定，它們看起來像是一些沿著固定路線移動的金屬微粒，它們放出氣體，發出噪音并且不斷地互相沖撞。鑒于如此多的路線和金屬微粒，簡直不可能避免在飛船降落時撞上一個兩個。”
“那么這些石筍般挺立著的又是什么東西呢？”
“這些是某種夜晚能發光的花崗巖形成物，格拉姆教授管它們叫‘摩天者'，因為它們看起來像要觸到天空似的。”“佐格教授，如果這些都是事實，那么飛碟計劃不是會被迫延遲嗎？”
“是的，不過一旦‘格拉布貸款基金會'追加投資，我們將立刻繼續研究。”
“可是，教授，難道我們要花費數以億計貨幣，只是為了在一個沒有人的地球上降落飛船嗎？”“因為只要我們金星人能夠學會在地球上存活，那我們就能在任何地方生存了！”
（1）金星人是從哪幾個方面來研究地球的？請用簡短的語言概括。
（2）根據佐格教授描述的黑色金屬微粒的樣子，說說那是什么？為什么用微粒來形容它？
（3）怎樣理解“因為只要我們金星人能夠學會在地球上存活，那我們就能在任何地方生存了”這句話？
（4）透過這篇近似不合理的科幻小說，我們明白了什么？組卷：78引用：1難度：0.3 -
5．閱讀下面的文章，回答問題。
春風化雨
高軍 ①我一直很懷念我的小學老師，一個沉默而倔強的小老太太。她是數學老師，我的班主任。
②我數學智商之弱可以從一件小事看出來，我在銀行上過班，數不過來錢。不數不錯，一數就錯，銀行的主任想不通還有能笨到這樣的人，天天讓我坐在出納柜臺的一角點硬幣，大概是本著兩害相權取其輕的意思。硬幣就算錯還能錯哪里去！銀行的同事視我為廢物，對我白眼相向。
③我上學時那真是“皮”得很。許多班級的任課老師對我都很頭痛，于是我就在各個班級之間“放逐”著。甚至有時一個學期還沒有結束就有老師向我下“放逐令”了：“這個學期你無論如何不能在我班上了，你不走，我走！”起因是我在下課時捉了許多蜜蜂，仔細地把翅膀揪掉，然后用一個玻璃瓶子裝起來。我上課不大聽課，跟幾個差生被老師攆到教室的后面，這樣可以盡量減少對別的同學的影響。我上課時把裝蜜蜂的小瓶子打開，用一只醫用的鑷子把蜜蜂的頭夾住，蜜蜂的屁股對著前面張紅葉的脖子湊過去，然后鑷子稍用力，蜜蜂就會把針刺到張紅葉的脖子里，她就“哇”的一聲大哭起來。我很快地把鑷子收起來，裝作沒事人一樣。因為我周圍的同學都莫名其妙地哭過，后來被老師發現了，抓了個現行，并且收繳了兇器。放學時我被老師叫到辦公室去，教體育的丁老師逮住我一頓臭揍。好家伙，他的拳頭醋缽一般大。就這樣，我也跟他對打。后來不知怎么的他把我衣服給撕破了，衣服的一只袖子被撕脫了，半個胳膊露在外面。放學以后，老師在前面走，我在后面跟著。老師問我干什么，我說你得賠我衣服。老師被纏得沒辦法，喊他老婆過來給我縫。
④后來這位班主任就把我交到何老師班上來了。何老師剛從外地下放回來，她好像是河北人，一口河北梆子腔，隨丈夫轉業到這里。她個子不高，才一米五多一點，一點也不像北方人。她人還有一股狠勁，后來我總結，一般個子矮的人都比較有韌性。她天天笑瞇瞇地看著你，跟你耗著。她走到哪兒，我也得跟到哪兒，跟黑白無常似的。下午放學了。她不許我回家，要我跟她到辦公室寫作業，一直寫到天黑，她什么時候作業改完了，我什么時候才能回家。她低頭用紅筆飛快地判著作業，時不時用眼睛余光看我一眼，看得人心里一凜。她家住在交通廳，路上有個包子鋪。在路上她買兩個包子，她的那個是素餡的，我的是肉餡的。我爹比較狠，她知道他脾氣不好。一般我爹問我在學校表現怎么樣，她大多數時候說：“很好，很好，比以前進步一點。”
⑤何老師家訪時總是說成績，說這學期不錯，數學考到六十五了，比以前進步了十分，及格了。這是多么大的跨越啊！她用詩人般的語言對我爹描述，你這孩子如果好好培養，上個清華、北大也沒問題啊！咱得換換方法，哪能動手就打，你在部隊也不能體罰戰士對不對？可能是天資拙劣，我的數學到了七十來分，就進入滯漲階段，怎么努力也上不去了。何老師是班主任，教數學的。有人就說你費這么大精力帶一個差生劃不來，她還真紅了臉，還跟人吵一架，說：“你怎么能當孩子面這樣說話！”后來我工作了，經常還會遇見何老師。她早已退休。她的個子更矮了，一頭銀發。她喜歡一邊說話，一邊用手摘我身上的線頭，我就感覺自己像個永遠摘不干凈的毛線團子。她一邊問工作好不好，一邊叮囑我要看點書。她也不說理由，就單單說：“看點書總是好的！”后來她搬到外地的女兒家去，跟女兒一起過了，我就再也沒有見過她了。如果她健在的話，現在也有八十多了。
（選自《廣州日報》）（1）文章幽默而深情地回憶了“我”和何老師相處的點滴，請用簡潔的語言概括。
轉班后何老師緊盯“我”學習→A→爭吵時何老師維護“我”的尊嚴→B
（2）按要求回答問題。
①她天天笑瞇瞇地看著你，跟你耗著。（從詞語運用的角度賞析這句話中加點的部分）
②許多班級的任課老師對我都很頭痛，于是我就在各個班級之間“放逐”著。（朗讀這句話時，“放逐”一詞應重讀，請簡析理由）
（3）“我”到何老師班上的原因是什么？請簡要概括。
（4）文中的何老師是一位怎樣的老師？請簡要分析。
（5）閱讀下面兩段文字，回答問題。
【甲】后來我工作了，經常還會遇見何老師。她早已退休了。她的個子更矮了，一頭銀發。她喜歡邊說話，一邊用手摘我身上的線頭，我就感覺自己像個永遠摘不干凈的毛線團子。她一邊問工作好不好，一邊叮囑我要看點書。她也不說理由，就單單說：“看點書總是好的！”
后來她搬到外地的女兒家去，眼女兒一起過了，我就再也沒有見過她了。如果她健在的話，現在也有八十多了
【乙】我覺得有腳步向我走來，以為是母親，立刻伸出雙手。可是，一個人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——安妮?莎莉文老師。
（選自海倫?凱勒《再塑生命的人》）【甲】【乙】兩段文字共同的人物描寫方法是什么？這兩段文字表達了作者們的什么情感？組卷：37引用：2難度：0.3 -
6．閱讀《馬說》，完成問題。
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（1）下列選項中加點詞的意思都相同的一項是
（2）把選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。A.食之不能盡其材 林盡水源 山窮水盡 B.策之不以其道 雖有至道 背道而弛 C.是馬也 亦若是則已矣 年年如是 D.食不飽，力不足 不足為外人道也 何足掛齒
且欲與常馬等不可得，安求其能千里也
（3）選文中“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”連用三個“不”，有什么表達效果？
（4）選文和鏈接材料都圍繞“人才”表達了不同的看法，請結合相關內容簡要分析。
【鏈接材料】
故明主之任人，如巧匠之制木，直者以為轅，曲者以為輪，長者以為棟梁，短者以為栱桷①。無曲直長短，各有所施。明主之任人，亦由是也。智者取其謀，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，無智愚勇怯，兼而用之。故良匠無棄材，明主無棄士，不以一惡忘其善，勿以小瑕②掩其功，割政分機③，盡其所有。
（節選自李世民《審官篇》）【注釋】①栱：立柱和橫梁之間成弓形的承重件。桷：方形的橡子。②瑕：這里指過錯。③割政分機：國家（君王）在國政與機構上設置官職、劃分職責。組卷：6引用：1難度：0.5
三、寫作。（55分）
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7．辛棄疾說：“少年不知愁滋味”，難道少年真的沒有品嘗過煩惱的滋味嗎？答案是否定的。作業多完不成是煩惱；家長監控是煩惱；兩代人思想上不能溝通是煩惱；獨立做事，遭遇挫折是煩惱……請以“煩惱”為題，寫一篇不少于600字的作文，詩歌除外，文體不限。
題目：。組卷：23引用：11難度：0.3