2022-2023學(xué)年湖北省黃石市五校聯(lián)考七年級（下）期末語文試卷

一、積累與運用（共22分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
        我估摸著，我們還得堅持八小時才能等到天亮。我們交替地游，完全可以堅持游到日出。海面較為平靜，這使得我們節(jié)省了不少的體力。有時候，我試圖透過這濃重的夜幕看到點什么，可是只能看到我們劃動時激起的一點點閃光。我看到波浪在閃閃發(fā)光，看到它們被我用手擊碎的浪花，平靜的海面上波光粼粼，我們仿佛侵泡在水銀之中。
        將近凌晨一點，我感到疲bèi不堪了。我的四肢發(fā)生極強的痙攣，腿腳手臂感到僵直。A只好把我托住，因此我倆性命的重任便落在他一個人的頭上。
  （1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
  波光粼粼

   

         疲bèi不堪

   

  
  （2）文中有錯別字的一個詞語是

   

  ，這個詞正確寫法是

   

  。
  （3）將劃線句改成反問句 

   

  
  （4）上面的文字節(jié)選自科幻小說家

   

  的《

   

  》。這里的“我”是

   

  （人名），A是

   

  （人名）。
  （5）聯(lián)系名著內(nèi)容，說說“我們”不停游泳的原因是什么？
  組卷：52引用：5難度：0.8

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• 2．閱讀材料，完成題目。
  ??為了踐行社會主義核心價值觀，幫助同學(xué)們培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，某中學(xué)要開展一次關(guān)于“誠信”的社會活動。作為中學(xué)生，我們應(yīng)積極參與到這次活動中來。
  （1）請你圍繞“誠信”這個主題，設(shè)計兩個相關(guān)活動。
  （2）八（1）班的同學(xué)準(zhǔn)備舉行一場以“讓誠信之花處處開放”為主題的演講比賽，請你為本次演講比賽寫一個開場白。
  （3）班上舉行這次演講比賽需要請團支部書記李老師來當(dāng)評委，比賽定于 2023 年 11月 12 日15：00 在學(xué)校小禮堂舉行，如果你是八（1）班的班長李雷，你將如何對李老師說？
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 3．詩文傳世名篇眾多，其魅力令人難以抗拒。讀下面的語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。
        神游三國：諸葛亮是智慧的化身、忠誠的楷模，他在《出師表》中寫道“（1）

   

  ，（2）

   

  “盡顯其淡泊名利的形象。
        夢回大唐：詩仙李白“我寄愁心與明月，（3）

   

  淋漓盡致地抒發(fā)對友人遠(yuǎn)行的憂慮和關(guān)切；王灣《次北固山下》“（4）

   

  ，（5）

   

  一聯(lián)對仗工整，時序交替中隱含哲理，給人以積極向上的力量。
        穿越大宋：蘇軾的“回首想來蕭瑟處，歸去，（6）

   

  ”盡顯樂觀豁達之態(tài)；辛棄疾的“馬作的盧飛快，（7）

   

  “再現(xiàn)戰(zhàn)斗場景。
  組卷：24引用：1難度：0.8

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二、古詩文閱讀（共15分）

• 4．閱讀下文，回答問題。
  陳太丘與友期行      陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
  （1）字詞積累。
  

  ①期：
  ②舍：
  ③去：
  ④乃：
  ⑤戲：
  ⑥不：
  ⑦相：
  ⑧委：
  ⑨引：
  ⑩顧：

  （2）句子翻譯。
  ①與人期行，相委而去。
  ②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。
  ③友人慚，下車引之。元方入門不顧。
  組卷：149引用：3難度：0.7

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• 5．閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
  登幽州臺歌
  陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！（1）“古人”指

   

  ；“來者”是指

   

  。
  （2）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？
  組卷：3引用：3難度：0.5

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三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

• 6．閱讀下面的文字，完成問題。
   飄逝的風(fēng)箏徐國平??三月的暖風(fēng)一吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。
  ??鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏，邁出了家門。
  ??整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風(fēng)箏。
  ??唉，娃們一個個都去哪兒了？
  ??一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風(fēng)吹過，塵土飛揚，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。
  ??鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風(fēng)箏，又將棲身何處？
  ??鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個冬天，聽說要建飛機場。一陣春風(fēng)吹來，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來，心也隨著風(fēng)箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。
  ??鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。
  ??后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學(xué)這些費事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風(fēng)箏，心也收不回來了。
  ??最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏。可剛剛學(xué)了個皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣躁，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風(fēng)箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。
  ??唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。
  ??鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍的天空，正專心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎？
  ??你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給男孩，有些蠱惑地說。
  ??男孩牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來，風(fēng)箏越飛越高。鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。
  ??突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風(fēng)箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。
  ??鷂爺沒有責(zé)備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關(guān)系，風(fēng)箏早晚要飛走的。
  ??男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風(fēng)箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭，沒有吱聲。
  ??男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個人跑出來了？男孩晃了 晃腦殼說，他的家在很遠(yuǎn)的城里，學(xué)校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個人正在燒香焚紙。
  ??鷂爺心一動，隨口問，告訴爺爺，根是啥？
  ??男孩一臉迷茫，搖頭不知。
  ??鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說，根是啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠(yuǎn)也飛不回來了。
  ??男孩似懂非懂地點了點頭。
  ??此刻，就見那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒，最后猛然折了一個方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠(yuǎn)了，最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€。
  ??恍然間，鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……
  （選自《時代文學(xué)》2017年第11期，有刪改）（1）讀完本文，你覺得文中的鷂爺是一個怎樣的形象？請簡要概括。
  （2）讀文中的畫線句，回答括號里的問題。
  ①兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。（品析“蠶食”的表達效果。）
  ②鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。（結(jié)合加點詞揣摩人物心理。）
  （3）文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)有什么用意？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。
  （4）本文題目是“飄逝的風(fēng)箏”，飄逝的僅僅是風(fēng)箏嗎？請結(jié)合文意闡述你的觀點和理由。
  組卷：69引用：3難度：0.9

  解析

• 7．讀下列材料，完成問題。
  【材料一   焦慮及其表現(xiàn)】
        考試焦慮是指因考試壓力過大而引發(fā)的一系列異常生理心理現(xiàn)象，包括考前焦慮，臨場焦慮（暈考）及考后焦慮緊張。
        在現(xiàn)實生活中，大多數(shù)人或多或少經(jīng)歷過考試焦慮。一想到考試，有的人就心神不定，充滿擔(dān)心和焦慮，無法專注地學(xué)習(xí)。最后導(dǎo)致能力無法正常發(fā)揮，考試失利。一般人們認(rèn)為考試焦慮這樣的“負(fù)面狀態(tài)”，給考試帶來了消極影響，尤其是在記憶力方面，焦慮感帶來的負(fù)面影響尤為顯著。比如，考試焦慮讓大腦一片空白，讓我們把考試前記得完好的知識點忘得一干二凈。
        考試焦慮可以表現(xiàn)為三種癥狀。①主觀焦慮體驗：過多的擔(dān)心、焦慮，擔(dān)心自己會考不好并為此而更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，犧牲睡眠時間讀書，時間久了之后則會出現(xiàn)失眠、睡眠淺、容易醒來等睡眠問題；情緒變得煩躁、易發(fā)脾氣、抱怨、擔(dān)憂。②外在的不安行為：行為顯得雜亂無序，活動過多，上課時注意力不能集中，原有的學(xué)習(xí)習(xí)慣或規(guī)律被打破，嚴(yán)重時會出現(xiàn)拒絕上學(xué)、逃學(xué)、避考、離校出走等回避行為。③軀體癥狀：大多數(shù)考試焦慮的學(xué)生會表現(xiàn)為緊張、心跳加快、呼吸急促、手心或額頭浸汗、血壓升高、口干、腹部不適、尿頻尿急、雙手發(fā)抖等植物神經(jīng)功能紊亂的癥狀。極度焦慮、恐慌狀態(tài)下，會出現(xiàn)血壓降低、內(nèi)臟血管擴張、大腦血液供應(yīng)減少、心跳減慢、肌張力喪失等癥狀，即所謂的考試暈場現(xiàn)象。
        我國心理學(xué)者曾就這一問題進行了調(diào)查研究，學(xué)生考試焦慮原因統(tǒng)計如圖所示：
  某校某年級學(xué)生考試焦慮調(diào)查表

  	原因	比例
  主觀方面	自身學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)能力低下，學(xué)習(xí)不踏實	13%
  	過分注重結(jié)果，忽略平時努力	36%
  	自身措意識和應(yīng)措能力不強	14%
  客觀方面	周圍同學(xué)幾乎都是學(xué)霸，造成壓力	7%
  	學(xué)校和家庭教育影響	30%

  【材料二影響與危害】
        過度考試焦慮對人的心理健康威脅很大。它會使人的意識范圍變狹窄，認(rèn)知評價能力無法正常發(fā)揮，它會使學(xué)生的自尊心和自信心降低，形成強烈的自卑感。而且它會使人情緒不穩(wěn)定、終日焦慮不安，遇事好沖動，自制力減弱。患有嚴(yán)重考試焦慮的人易退縮，和別人交往時缺乏主動、好幻想，過分膽小或害羞，喜歡文過飾非，有時還會產(chǎn)生攻擊性；它會使個人的社會適應(yīng)力大大削弱，工作缺乏主動感與幸福感。過度考試焦慮，特別是持續(xù)時間較長的情況下不僅危害人的心理健康，而且會極大地危害人的身體健康。它可導(dǎo)致大腦神經(jīng)活動興奮與抑制功能的失調(diào)，形成多種類型的神經(jīng)癥，如中學(xué)生常見的神經(jīng)衰弱就是其中的一種。過度的考試焦慮對人的心血管功能、消化系統(tǒng)功能、呼吸系統(tǒng)功能、內(nèi)分泌系統(tǒng)功能都有影響，若長期處于過度焦慮狀態(tài)則容易導(dǎo)致各種疾病。正確處理考試帶來的壓力，提高自己的心理素質(zhì)，那些魔咒終究會被我們擺脫。
  【材料三自我防治】
  
  班級召開了“戰(zhàn)勝焦慮，輕松應(yīng)考”的主題活動，同學(xué)們收集了以上材料，請你參與并完成以下任務(wù)。
  （1）閱讀材料一的調(diào)查表，簡要概括你得出的結(jié)論。
  （2）為了使同學(xué)們能夠在不久的考試中發(fā)揮的更好，同學(xué)們提議活動結(jié)束后邀請一位市醫(yī)院資深心理醫(yī)生李醫(yī)生于6月15日下午3：00在學(xué)校五樓會議室給同學(xué)們做一次“戰(zhàn)勝焦慮，輕松應(yīng)考”為主題講座，請你代替校團委給李醫(yī)生寫一份邀請函。
  （3）討論過程中，同學(xué)們議論紛紛，各自都訴說自己的情況：
  小宇：“一到考試前，我就會額頭進汗，腹部不適，看了醫(yī)生也沒用。”
  小祥：“考試前一天晚上我會失眠，或者睡著后偏偏醒來，導(dǎo)致第二天精神狀態(tài)很不好。”
  小露：“我好像比你們還嚴(yán)重，一遇到考試就很反感，不想上學(xué)。”
  作為本次活動的主持人，針對上述同學(xué)的情況給他們提一些有益的建議，并結(jié)束本次的活動。
  組卷：8引用：1難度：0.3

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四、名著閱讀（共8分）

• 8．七（2）班同學(xué)圍繞“交流?分享”這一主線，組織了一次有關(guān)《海底兩萬里》的讀書會。
  （1）小文為《海底兩萬里》畫了如下一幅思維導(dǎo)圖，請你分別在①②③處再補充一條合適的內(nèi)容。
  
  ①

   

  
  ②

   

  
  ③

   

  
  （2）在人物形象交流環(huán)節(jié)中，大家紛紛發(fā)表看法。
  小明：我覺得尼摩船長是個英雄，他勇敢無畏，在海底為救人果斷地與章魚搏斗。
  小涵：我覺得尼摩船長是個戰(zhàn)士，他堅毅善良，不懈地同侵略行為做斗爭，援助那些被壓迫的窮苦民眾。
  小軒：我覺得尼摩船長是個學(xué)者，

   

  。
  小葉：我覺得尼摩船長有時候也是一個普通人，

   

  。
  小雨：我也認(rèn)同這一點，但也是因為他身上有缺點，這個形象才更豐滿，更富魅力。
  組卷：53引用：1難度：0.5

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五、作文（共50分）

• 9．花是有腳的，因為它們的足跡處處皆是：有的開在山間崖畔，有的開在房前屋后，有的開在床頭案上，有的開在胸前發(fā)梢……而有一些花（如：友善之花、誠信之花、謙虛之花、堅強之花、自信之花……），一旦棲落于心靈的沃土上，就會生根發(fā)芽，抽枝展葉，開出美麗的花來。
  請以“開在心中的花”為題寫一篇文章。
  提示：①文體不限（詩歌除外），書寫工整，卷面整潔，不少于600字。
  ②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。
  組卷：194引用：25難度：0.8

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