2024年山西省晉城市多校中考語文三模試卷
發布：2025/6/29 20:0:10
一、古典之美。（27分）
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1．（1）福兮禍所伏，
。（《老子》）
（2）綠楊煙外曉寒輕，。（宋祁《木蘭花》）
（3）得道多助，。 （《孟子》）
（4）關關雎鳩，在河之洲。，。（《關雎》）
（5）蒹葭蒼蒼，白露為霜。，。（《蒹葭》）
（6）孔子說：“，。”可見，在求學的道路上，學習和思考都很重要。（請用《論語》中的句子填空）
（7）竹外桃花三兩枝，。（蘇軾《惠崇春江晚景》）組卷：146引用：3難度：0.9 -
2．【第二會場：詩詞添彩】（1）下列各項中，對詩詞理解不正確的一項是
咸陽城東樓
許渾一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。
溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。
鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。
行人莫問當年事，故國東來渭水流。朝天子?詠喇叭
王磐喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。
軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假？
眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！A.《咸陽城東樓》開篇抒情寫景，“愁”字籠蓋，奠定了全請蒼涼傷感的感情基調。
B.《朝天子?詠喇叭》“軍聽了軍愁，民聽了民怕”意思是軍民聽了喇叭都又愁又怕。
C.《咸陽城東樓》詩人寫“秦苑”“漢宮”，追憶“當年事”，表達了濃濃的思鄉之情。
D.《朝天子?詠喇叭》揭露了明代宦官狐假虎威的罪惡行徑，表達了人民的痛恨之情。
（2）讀書節上，辛棄疾的詞備受歡迎，某小組借助“詩詞地圖”整理如下，請在劃線處填寫相應的古詩詞名句。
（3）在“辛棄疾詩詞論壇”上，同學們紛紛留言，而且每位同學的留言都恰當地引用了詩句。請你仿照小明的示例，幫助小麗完成留言，然后自己再擬寫一則留言。（要求：所引用詩句必須是初中語文教材中的詩句。）詩詞地圖 古詩詞 
《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》是任江東安撫司參議官的稼軒于1174年作。委婉表達詞人要掃清一切投降勢力，把光明帶給人間的語句是：① ，人道是，清光更多。《南鄉子?登京口北固亭有懷》是稼軒晚年詞作。贊揚孫權年少有為，不畏強敵的語句是：年少萬兜鍪，② 。《丑奴兒?書博山道中壁》是閑居帶湖的稼軒于1181年作。表現詞人嘗遍心酸后無可奈何的復雜況味，體現“愁”之深沉博大的語句是：欲說還休，③ ！《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》是退隱江西的稼軒于1188年作。從視覺聽覺兩方面，描寫他曾馳騁沙場、英勇殺敵激烈戰斗場面的句子是：④ ，⑤。辛棄疾（1140年～1207年），原字坦夫，后改字幼安，中年后別號稼軒居士。山東東路濟南府歷城縣（今山東省濟南市歷城區遙墻鎮四風閘村）人。南宋官員、將領、文學家，著名的愛國詞人，有“詞中之龍”之稱，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。
小明：看了“詩詞地圖”，我對宋金對峙這一歷史有了更深的理解。我想起了朱敦儒《相見歡》中的句子“中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。”中原淪喪，統治者無心抗敵，愛國詩人們的呼喚，一次次震撼著我。
①小麗：看了這個小組整理的表格，我對蘇辛這個稱呼有了更深的理解。
②自己：看了這個小組整理的表格，組卷：47引用：1難度：0.5 -
3．閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成下列小題。
【甲】 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可層伸，弗之息。錄畢，走送之，不敢稍途約。以是人多以書假余，余國得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，木嘗稍降辭色。俞立侍左右，援疑質理、俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（節選自《送東陽馬生序》）【乙】
鄭玄以山東無是問者，乃西入關，國涿郡①盧植，事扶風馬融。融門徒百余人，升堂進者五十余生。融素驕貴，玄在門下，三年不得見，乃使高業弟子傳授于玄。玄目夜尋調，未嘗息倦。會融集諸生考論圖緯②，聞玄善算，乃召見于樓上。玄因從質諸疑義，問畢辭歸。融喟然謂門人曰：“鄭生今去，善道東矣！”玄自游學，十余年乃歸鄉里。家貧，客耕東菜，學徒相隨己數百千人。
（節選自《后漢書》）[注]①涿郡：郡名，為今河北省涿縣治。②圖緯：專論占驗術數的書。
（1）下面是關于“文言實詞”學習方法的梳理。請根據提示，完成填空。
①積累遷移法
我們由【甲】文“錄畢，走送之”中“畢”的積累，遷移可知【乙】文中“問畢辭歸”的“畢”是之意；由【甲】文“援疑質理”中“質”的積累，遷移可知【乙】文中“玄因從質諸疑義”的“質”是之意。
②查閱詞典法
參考《古漢語詞典》中“素”的義項，“融素驕貴”中“素”的意思是（填序號）
③語境推斷法素：①未經染色的生絹；
②本然的，未加修飾的；
③真情，后作“愫”；
④蔬菜、瓜果類食品；
⑤一向，平素；
⑥預先。
根據語境，【乙】文“家貧，客耕東萊”中“客”是之意。
（2）下列加點詞的意義和用法相同的一項是
（3）用現代漢語翻譯下面句子。A．每假借于藏書之家 公將鼓之 B．以是人多以書假余 屠懼，投以骨 C．乃召見于樓上 所欲有甚于生者 D．乃西入關 太丘舍去，去后乃至
①既加冠，益慕圣賢之道。
②鄭生今去，吾道東矣!
（4）宋濂與鄭玄在求師中都遇到了什么困難？各自是如何克服的？請簡要概括。組卷：104引用：3難度：0.6
二、文學之約。（27分）
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4．請運用積累的知識，完成各題。
倘使要看個分明，那么，《玉歷鈔傳》上就畫著他的像，不過《玉歷鈔傳》也有繁簡不同的本子的，倘是繁本，就一定有。身上穿的是斬衰兇服，腰間束的是草繩，腳穿草鞋，項掛紙錠；手上是破芭蕉扇、鐵索、算盤；肩膀是sǒng起的，頭發卻披下來；眉眼的外梢都向下，像一個“八”字。頭上一頂長方帽，下大頂小，按比例一算，該有二尺來高罷；在正面，就是遺老遺少們所戴瓜皮小帽的綴一粒珠子或一塊寶石的地方，直寫著四個字道“一見有喜”，有一種本子上，卻寫的是“你也來了”。這四個字，是有時也見于包公殿的扁é上的，至于他的帽上是何人所寫，他自己還是閻羅王，我可沒有研究出。
（1）給加點的字注音，根據拼音寫漢字。
①倘使
②綴一粒珠子
③sǒng起
④扁é
（2）“項掛紙錠”中“項”的意思是；“遺老遺少們”中“遺少”的意思是。
（3）以上文段出自《朝花夕拾》一書中的《》（文章篇名）。除此之外，再寫出《朝花夕拾》中兩篇文章的篇名：《》《》。
（4）文段中的“他”是一個什么樣的形象？請結合《朝花夕拾》整本書回答。組卷：1引用：1難度：0.5 -
5．根據你對文學名著的閱讀，回答下列各題。
過了幾分鐘，一聲尖銳的呼嘯傳進我的耳朵。我感到好像有一股冷氣，從腳底涌到胸部。顯然是有人打開了船內的水門，讓外面的海水向我們沖來，不久，這所小房子便充滿了水。在諾第留斯號船側的另一扇門，這時候打開來了。一道半明半暗的光線照射我們。一會兒，我們的兩腳便踏在海底地上。
（1）本文選自《》，書中的主人公為，“我”的名字是。
（2）本書是一部純虛構的科幻小說，書中哪些想象事物如今已成為現實？組卷：7引用：1難度：0.2 -
6．閱讀回答各小題。
黃蜂之死 ①到了霜降的時候，黃蜂陸續墜落了。一只又一只，總是不斷地出現。卻又不會大批地同時死亡，有時候前面就蠕動著一兩只。
②秋日的陽光溫厚無力地照耀著，像攤開四肢時緩緩輸送的血脈。秋的日子將盡，前面似有一堵無力逾越的無形的墻，在秋風的驛馬來往傳送急件的時候，擋住了那些沒有辦好移民證件的小生命。
③黃蜂的家族里，大部分沒有辦好移往冬天的手續。我聽見一個細嗡嗡的聲音說：生活著多么好啊！但是我們，只有一死了。我聽見了這聲音，見它像一個打秋千的小孩一樣緊緊抓住枯葉，然后落在一片寧靜的秋天里。秋天的陽光罩住這個小小生命，仿佛舞臺的燈光罩住一個即將謝幕的芭蕾舞演員，它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。
④那樣的金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應該是晚熱的玉米顆粒的黃，浸透了陽光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無月之夜的濃黑。這兩者套印在它的身上，就是晝與（ ），（ ）和峻厲，生命與死亡，無限與短暫。
⑤它蠕動，欲飛，顫抖，然后停住，仿佛它已經明了生命的期限似的，開始整頓自己，用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須，像呂布撥弄兩根長長的花翎那樣，認真而又驕傲。那是兩根多么漂亮的觸翎啊，它捋著它，一遍又一遍，如同一個清潔的愛美的人兒。
⑥小家伙！你原來是如此自愛呢！
⑦從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來掠去。人無傷害之心，蜂子也決不主動攻擊，連誤會也沒發生。相安無事之下，我忽然發現了這些小家伙是非常有靈性，非常善解人意的，它們仿佛看得見你的心里沒有存著歹意。
⑧后來，我越看越覺出它們的可愛、團結、忙碌，甚至把觀察它們的活動當做了我每天的樂趣。金色蜂群仿佛是陽光鋒芒變幻孵化而出的生命，連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽光的聲音呢……這些一粒一粒飛翔的小光芒啊！
⑨再后來，就是寒露、霜降了。它們掙扎在季節的墻邊，墜落在時限的海關前，無限珍惜，異常溫柔。它們當中沒有一個使用過上天配發給自己的有毒的箭。
⑩我聽見這些陸續墜落的小生命說：生活著多好啊！但是我們，只有一死了。
（有刪改）【任務一語言文字積累與梳理】
（1）結合語境，補全畫波浪線句子中的反義詞。
這兩者套印在它的身上，就是晝與，和峻厲，生命與死亡，無限與短暫。
（2）品味第③段中畫橫線的句子，說說其表達效果。
秋天的陽光罩住這個小小生命，仿佛舞臺的燈光罩住一個即將謝幕的芭蕾舞演員，它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。
【任務二 思辨性閱讀與表達】
（3）有人從“生活著多么好啊！但是我們只有一死了”中讀出了黃蜂的悲觀和絕望，你讀出了什么？請結合內容簡要說說。
（4）面對那些陸續墜落的小生命，請你以作者的口吻說一段話。（不少于80字）
你們這些小家伙，組卷：61引用：3難度：0.5
三、現實之思。（26分）
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7．《學習之友閱讀》閱讀，完成下列各題。
母親的心 （1）熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。
（2）春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認，但她的精神狀態卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護著我。
（3）久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢!
（4）好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹。可是，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。
（5）母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。
（6）或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發抖，幾近絕望的時候，她終于發現了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著
（7）母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹母親的手卻止不住顫抖!因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正國著無數只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上。
（8）母親思忖了很久，把螃蟹叉輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數次。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷!在抓起與放下的動作的重復間，她的內心經歷了怎樣的一次又一次的自我交戰與折磨。
（9）這個經過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細細講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她初底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下
（10）母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在漢水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。
（11）窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。
（12）那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷!
（1）聯系文章1～4段，說說母親要冒著春寒去找螃蟹的原因。
（2）結合上下文，品味句子中的加線詞語。
①母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍。甚至已經帶出了十幾步路。
②“坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。”
（3）為什么說“那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹”？組卷：28引用：1難度：0.9 -
8．為傳承中國傳統文化，向陽中學將舉行一場演講比賽，以下是鄭明準備的部分演講稿，請根據要求作答。
①中國傳統文化是中華民族的根和魂。身為中國傳統文化的繼承者，我感到非常榮幸。
②說起中國傳統禮儀，那可謂數不勝數。中國有行走禮儀，走路應靠邊行走，站立不可站在門中間；中國有見面禮儀，_____；中國有餐桌禮儀，入座長幼有序。
③古老中國的每一個傳統器物都蘊含著豐富的文化氣息。中國有四大發明、享譽世界的陶瓷、文房四寶、二胡、古箏、琵琶等樂器。
④A傳統文化經歷了歲月的考驗和提煉，閃耀著民族智慧與民族精神的燦爛光芒。讓我們為弘揚優秀傳統文化盡一份力，B讓我們奮力探討已經被淡忘的遠古文明。在當今開放的世界里，我們吸收外來文化的同時，也要大力弘揚華夏五千年的優秀傳統文化，讓這燦爛的文化不僅屬于我們，也屬于世界。
（1）補全第②段橫線處的句子。
（2）改正第③段劃線句子的標點錯誤。
（3）第④段A、B處中有一句是病句，請找出來并改正。
（4）學校準備邀請王宇教授來參與活動，擬寫的邀請函有幾處錯誤，請指出并寫出修改意見。
邀請函尊敬的王教授：
為傳承中國傳統文化，我校定于9月30日舉行“傳承?弘揚”演講比賽，特邀請您來指導工作，請務必參加。
向陽中學
2022年9月25日①
②
③組卷：15引用：1難度：0.7
四、心靈之旅。（40分，含書寫分3分）
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9．作文。
??愛嘮叨的媽媽
??要求：①圍繞中心選材，用一件事或幾件事表現媽媽的嘮叨，600字左右。②運用細節描寫，嘗試用語言描寫、動作描寫、心理描寫等豐滿人物形象。組卷：1引用：1難度：0.5